初中沪科版第三章 声的世界第一节 科学探究：声音的产生与传播教课ppt课件

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我们生活的世界充满了各种声音
这些熟悉的声音是如何产生的呢？
实验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察．
实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。
实验二: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫塑料小球。
实验现象：泡沫塑料小球在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动。
实验三: 将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水的变化。
实验现象：将振动的音叉插入水中后，水花飞溅。
由以上实验，我们说声音是由 产生的。正在发声的物体叫做声源。
“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？
1.气体可以传播声音吗?
结论：声音可以在气体中传播
观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?
猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?
月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？
抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小，当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音
2.液体可以传播声音吗?
水中的鱼儿可以被声音吓跑
结论：声音可以在液体中传播
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在固体中传播
耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?
3.固体可以传播声音吗?
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声音以波的形式传播着，叫做声波
（1）从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度（15摄氏度）为 ；（2）声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要 ，比在固体中的传播速度要 。
即：固体声速大于液体声速大于气体声速 v固声>v液声>v气声
（1）部分介质中的声速
哪个小孩先听到远处驶来的列车声？
若要听到回声，则在时间上回声至少必须与原声相隔0.1s，在距离上反射物至少要与发声体相距 m。
（空气15°） 340m/s