语文一年级上册汉语拼音语文园地三教学设计

这是一份语文一年级上册汉语拼音语文园地三教学设计，共8页。

学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思，背诵古诗。
和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮助大人做力所能及的事。
学会使用音序查字法查字典，养成勤查字典的习惯。
教学重点
教学难点
学习古诗《赠汪伦》，并了解诗歌大意。
和大人一起读《胖乎乎的小手》这篇文章，理解文章大意，体会兰兰热爱劳动、关心长辈的美好品质。
教学课时
课时
第 一 课 时
课时目标
学习用音序查字法查字典。（重点）
学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。（重点）
学习古诗《赠汪伦》，并了解诗歌大意。（重点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
教师口述：今天我们来学习“语文园地”的内容。
二
学用结合
板块一
查字典
出示课件：
我们在字典中怎么查到“厨”字呢？
◇从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。
◇找到“chu”，在正文第 ×× 页。
◇翻到正文第 ×× 页，找到“chu”，接下来就可以查到“厨”字了。
读一读，找规律。
根据教材提供的音序查字典的“三步法”，学习用音序查字法查字。熟记音序查字法口诀， 养成独立识字、勤查字典的习惯。
（1）复习巩固字母表，回顾大小写字母的读音和字形。
（2）指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。
（3）学习《音序查字法口诀》，掌握音序查字典的“三步法”。
出示课件：
练一练，学运用。
出示课件：
yīn xù chá zì fǎ kǒu jué
音 序 查 字 法 口 诀
yīn xù chá zì yà jì lá xiān bǎ shǒu gè zì mǔ zhǎ
音 序 查 字 要 记 牢，先 把 首 个 字 母 找。
zì mǔ xià miàn zhǎ yīn jié kàn kan tā zài dì jǐ yè
字 母 下 面找 音 节，看 看 它 在 第 几 页。
用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。
读一读：自由读生字。
查一查：运用音序查字法查找到上面的生字，逐项填写。注意：使用商务印书馆第 12 版《新华字典》。
出示答案：
生字
大写字母
音节
页码
组词
池 (chí)
C
chi
59
水池
首 (shǒu)
漂 (piā)
机 (jī)
生字
大写字母
音节
页码
组词
池 (chí)
C
chi
59
水池
首 (shǒu)
S
shu
450
部首
漂 (piā)
P
pia
377
漂流
机 (jī)
J
ji
207
机会
板块二
日积月累
出示课件：
zèng wāng lún
tánglǐ bái
[ 唐 ] 李 白
lǐ báichéng zhōu jiāng yù xínghū wén àn shàng tà gē shēng
李白/ 乘舟/ 将 欲 行， 忽 闻/ 岸 上/ 踏 歌 声。tá huātán shuǐ shēn qiān chǐbù jí wāng lún sòng wǒ qíng
桃 花 / 潭 水 / 深 千 尺，不 及 / 汪 伦 / 送 我 情。
学生自主借助拼音朗读古诗，争取读正确字音，读准节奏。
通过教师范读、伙伴互读等方式进行正音，引导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。
小组交流，了解诗歌大意。
预设：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
借助画面展开联想，在朗读中初步体会情感，大致了解诗句描绘的情景，帮助学生读好古诗。
在熟读的基础上，尝试背诵。
三
课堂小结
“查字典”板块由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材编排上循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。“日积月累” 中学习古诗《赠汪伦》，整首诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确，教材还配有一 幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中可以借助插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这 是一首送别诗。学生在理解的基础上可以熟读并背诵。
第 二 课 时
课时目标
和大人一起读《胖乎乎的小手》这篇文章，理解文章大意。（难点）
巩固学过的生字，体会兰兰热爱劳动、关心长辈的美好品质。（难点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
课前导入
教师口述：今天我们继续来学习“语文园地”的内容。
二
学用结合
板块三
和大人一起读
（原文见教材第 41 页）
阅读提示
预设：
（1）在自己已有识字量的基础上，试着读通小短文。不认识的字可以借助音序查字法查字典， 或者和大人交流。
（2）请同学们看着自己胖乎乎的小手，想一想自己的小手帮助家长做过什么事。
内容分析：请大家读读课文，看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事。找出相关句子。
（1）爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
（2）妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！”
（3）姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
朗读指导：在朗读中感受家庭的温馨，在分清角色的基础上，师生可以合作读一读，演一演。文章内容主要是对话，我们要读好疑问句和感叹句。爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲， 说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友，说话的语气要天真活泼，有礼貌。跟同学们玩一个 角色扮演游戏：读兰兰的话时，要觉得自己就是兰兰；读爸爸的话时，要觉得自己就是爸爸； 读妈妈的话时，要觉得自己就是妈妈；读姥姥的话时，要觉得自己就是姥姥。
一课一得：同学们，读了短文，你们知道《胖乎乎的小手》讲了什么吗？你们从中了解了哪些知识？
预设：爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。短文小中见大，通过一张画巧妙
地夸奖了兰兰从小热爱劳动、关心长辈的美好品质。
三
完成表格
我的互动卡
四
课后作业
以《我有一双巧巧手》为题，用剪贴、绘画或拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话。
回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、语言和动作，回到班级进行交流。
阅读用时
（）分钟
和谁一起读
爸爸（）妈妈（）
其他家人（）
阅读方式
大人读给孩子听（）孩子读给大人听（）
大人和孩子一起读（）大人和孩子分角色读（）
我的提问
1. 兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？
2. 兰兰是一个什么样的孩子？
大人的解答
兰兰用胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒。
兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子