回顾整理第5课时教案 青岛版(六三制)小学数学五下

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第 九  单元课题：回顾整理----总复习（统计）总  5  课时   第 5 课时教学目标：1、 经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。2、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。3.通过回忆，巩固、梳理本单元所学知识，促进知识系统化，深化基础知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。4.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重点、难点： 1、认识复式折线统计图并体会其特点。2、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。课前准备：课件、达标训练题组等教学过程：（统计）一、典型引入，回顾旧知1.师：在前面，我们学习了统计的有关知识，了解到统计图可以直观的描述数据的情况，请同学们看这幅统计表，你想怎样制图？说明理由。 年   份200220032004200520062007肥胖人群153850684035学生可能说：（1）条形统计图，清楚的反映各种数量的多少。    （2）折线统计图，清楚的反映数据的增减变化。    （3）单式条形统计图2.师：同学们说的真好，不管那种统计图都有自己的优点。请同学们再看这幅统计表，你又想怎样制图呢？年   份200220032004200520062007肥胖人群153850684035营养不良704045351410全班交流，教师引导学生说说复式条形统计图和复式折线统计图的优势。教师谈话：你能举例说明什么情况下选用复式条形统计图，什么情况下选用复式折线统计图比较合适吗？同位互相说说，全班交流，统一认识：要反映增减变化一般用复式折线统计图，要反映数量多少一般用复式条形统计图。二、合作整理，知识构建1.承上启下，引出知识点师：下面请同学们选择你喜欢的方法制复式统计图教师巡回关注学生能否正确熟练地画出统计图。学生交流的时候说说自己的画法，引导学生根据统计图进行分析数据，从而使学生进一步体会统计图的作用。2.合作整理，形成网络（1）    学生根据上面的复习，把统计的知识点用自己喜欢的方式表示出来。（2）    教师谈话：根据你的经验，你有那些温馨提示？三、综合应用,全面提高 争当小法官1．一个条形统计图中，直条越长所表示的数量越多。（     ）                        2.统计图有单式统计图和复式统计图。（      ）                                      复案板书设计：    导学小计：