北师大版八年级下册一、压强课文内容ppt课件

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课内容

1.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？

2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？

一、液体压强特点

装有水的烧杯放在水平桌面上．

问题1：烧杯对桌子有压强么？

2：烧杯里的水对杯底有压强么？

设计实验：证明容器里的液体对容器底部和容器壁有压强。

引导学生利用形变来验证，设计实验．

视频演示实验：液体对容器底和容器侧壁有压强

引导学生针对实验现象进行分析．

总结：液体对容器底部以及侧壁都有压强．

视频演示实验：液体也有向上的压强。

液体内部存在压强的原因：液体受到重力的作用，并且具有流动性，所以液体内向各个方向都有压强。 

视频演示实验：液体对容器侧壁的压强大小不同。为正确的猜想进一步提供依据

上述实验中压强是否相同？液体内部压强与哪些因素有关？

实验探究：液体的压强与哪些因素有关？

猜想与假设：液体内部的压强可能与方向、液体的深度、液体的密度等因素有关。

制定计划与设计实验：

实验器材：微小压强计、水、水槽、酒精、盐水。

介绍微小压强计：（教师引导）

（上述实验中，由形变的程度描述压强的大小）用手指轻压压强计的橡皮膜，使U形管两端产生高度差，改变压力的大小．

引导学生观察U形管两端高度差的变化．

引导学生实验．

1.探究液体内部的压强与方向是否有关；

2. 探究液体内部的压强与液体深度是否有关；

3. 探究液体内部的压强与液体密度是否有关。

总结归纳液体压强特点：

1.液体内部各处都有压强。

2.在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强都相等。3.同种液体内部的压强随深度的增加而增大。

4.液体内部压强的还跟液体的密度有关。

二、液体压强的计算

推导液体压强公式：p=ρgh。

为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些呢？

为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？

2012年6月27日，“蛟龙”号载人深潜器在马里亚纳海沟实验海区创造了下潜7062米的中国载人深潜记录，同时也创造了世界同类作业型潜水器的最大下潜深度记录。

视频播放：帕斯卡裂桶实验．

观赏、体会与液体压强有关的现象，针对问题积极思考。

学生思考和分析：

物体之间的相互挤压而产生压强．

用形变的程度描述压力的作用效果，以便观察压强．

现象：橡皮膜明显地向外凸起．

分析讨论现象，尝试总结液体压强特点．

学生思考和分析．

观察现象，进行猜想．

了解微小压强计的使用．

观察、分析．

通过讲解了解：U形管两端产生高度差与作用在薄膜上的压力有关，所以U形管两端的高度差间接地反映了作用于薄膜上的压强的变化．

猜想、并设计实验．

实验并收集实验数据．

（记录深度、U形管两侧液面高度差）

分析实验数据，得出液体压强特点．

师生一起根据液体压强的特点推导液体压强的大小，从而得出液体压强公式．

（尝试推导液体压强公式．）

液体压强随深度的增加而增大，说以深海潜水服要比浅海潜水要更耐压，更厚重些。

带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。

观察现象．

结合对固体压强的描述，从而引入说明液体压强存在的方法．

经历实验演示过程，了解液体对容器底部以及侧壁存在压强．

亲身体会液体内部压强的存在．

在实验过程中认识液体内部存在压强，增加感性认识．

为探究液体内部压强与哪些因素有关提供依据，避免盲目的猜想．

由简单到复杂，符合学生的认知规律，能引导学生由感性认识上升到理性认识．

认识微小压强计，并尝试利用其测量液体内部压强．

会利用微小压强计测量，经历实验过程体会液体内部压强的存在以及特点．

培养根据现象归纳得出结论的能力．

从理论上推导得出液体压强的大小与液体的深度和液体的密度有关．

激发学生探究和应用物理知识的兴趣．

小结

教师引导学生归纳总结．

思考、分析．

归纳总结能力的培养．