第一单元 B卷 能力提升—2021-2022学年人教部编版八年级下册语文单元测试AB卷
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第一单元 B卷 能力提升
考试时间：120分
满分：120分
一、选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分。）
1.下列各项词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A.怠慢 蕴藻 甜静 马前卒
B.暮然 蓬勃 逻辑 叹为观止
C.偏僻 宽慰 渺远 顾名思意
D.蜜蜂 争讼 衣襟 大彻大悟
2.下列各句中加粗的词语使用正确的一项是（ ）（3分）
A.夕阳西下，磁湖湖面光影交织，好一派浮光掠影的景象。
B.李波和王成关系很好，平时总是摩肩接踵，形影不离。
C.美国逆时代潮流，动不动就对他国挥舞制裁大棒，这种做法真是令人叹为观止。
D.纪实类文学作品《红星照耀中国》塑造了许多可歌可泣的英雄人物。
3.下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ）（3分）
A.他去了一刻，回来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢”。
B.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
C.集市上，土豆、番薯、萝卜、茄子……等各种农作物应有尽有。
D.乡俗还愿、唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。
4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）（3分）
A.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
B.每个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
C.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
D.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
5.下列各项表述错误的一项是（ ）（3分）
A.《社戏》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。
B.《回延安》按照“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”的顺序，抒发诗人对延安的特殊感情。
C.《安塞腰鼓》的作者是刘成章。安塞腰鼓以粗犷豪放、刚健雄浑著称。
D.《灯笼》中作者以散文的自由笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
新型冠状病毒肺炎如何确诊？新闻报道中常提到确诊病毒感染的诊断手段“核酸检测”。那么，什么是“核酸检测”呢？_________，_________，_________，_________，_________，如结果呈阴性，则表明被测试者可能并没有感染这种病毒。
①“核酸检测”指通过一定的技术手段检测被测者体内是否存在某种病毒的核酸
②如结果呈阳性，则表明被测试者体内存在该种病毒
③病毒主要就是由核酸和蛋白质组成的
④核酸是脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的总称
⑤主要贮存和传递遗传信息，是生命的最基本物质之一
A.①②③⑤④ B.④①③⑤② C.④⑤③①② D.①④⑤③②
二、综合性学习（每空2分，共8分）
7.中医药文化历史悠久，底蕴丰厚。许多对联巧妙地运用了中草药名（如“当归方寸地，独活人世间”“神州到处有亲人，不论生地熟地；春风来时尽着花，但闻藿香木香”），给人以艺术享受的同时，又传播了中医药知识。请从下面所给的中草药名中，选出最恰当的四项，将下联补充完整。（只填序号）
上联：白头翁，持大戟，跨海马，与木贼草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老。
下联：________，插金簪，戴_____，比_____芍药胜_____，从容（苁蓉）出阁，宛如云母天仙。
中草药名：①金银花 ②银花 ③红娘子 ④蜈蚣 ⑤五倍 ⑥牡丹
三、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分。）
投笔由来
岳 飞
投笔由来羡虎头，须教谈笑觅封侯。胸中浩气凌霄汉，腰下青萍①射斗牛。
英雄自合②调羹鼎③，云龙风虎自相投。功名未遂男儿志，一在时人笑敝裘。
[注]①青萍：古代名剑。②合：应当。③调羹鼎：指宰相之职。
8.请写出诗中与李白的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思相近且运用典故的句子。（6分）
9.“少年智则国智”“少年强则国强”。七岁岳飞题写此诗，表现了他怎样的少年情怀？（6分）
四、文言文阅读（本大题共5小题，共14分。）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
峡江寺飞泉亭记
［清］袁枚
余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为之也。
天台之瀑，离寺百步，雁荡瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。
惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲④，古松张覆，骄阳不炙。过石桥有三奇树鼎足立忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞⑤，可偃仰，可放笔研⑥，可瀹茗⑦置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河⑧，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！
僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑨。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序；于是吟咏之声又复大作。天籁人籁⑩，合同而化⑪。
坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信⑫。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
（有删改）
［注］①决舍：丢开、离别。②匡庐：即庐山，又名匡山。③罗浮：山名。④磴（dèng）级纡曲：石级曲折。磴，石级。纡曲，弯曲、曲折。⑤箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿势。⑥研：通“砚”。⑦瀹（yuè）茗：烹茶。⑧九天银河：指瀑布。⑨枰（píng）：围棋盘。⑩天籁人籁：指自然界的音响和人所发出的声音。⑪合同而化：汇合融化在一起。⑫无征不信：没有凭证就不能使人相信。征，同“证”，证明。
10.解释下列句子中加粗的词语。（3分）
①置几席间作玩 置：___________
②又有曳杖声从云中来者 曳：___________
③已遂述数行 述：___________
11.下列句子中加粗虚词的意义和用法不相同的一项是（ ）（3分）
A.不得从容以观 以其境过清（《小石潭记》）
B.飞瀑雷震，从空而下 潭西南而望（《小石潭记》）
C.当时建此亭者，其仙乎 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄（《小石潭记》）
D.顷之，又有曳杖声从云中来者 称善者久之（《周亚夫军细柳》）
12.请用“/”给文中画框的句子断句。（限三处）（3分）
过石桥有三奇树鼎足立忽至半空凝结为一。
13.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”
14.下列六个句子分为四组，全部描写飞泉亭及周边景物的一组是（ ）（3分）
①瀑未尝不奇，而游者皆暴日中
②飞瀑雷震，从空而下
③纵横丈余，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至
④于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏
⑤于是吟咏之声又复大作
⑥云树蓊郁，中隔长江，风帆往来
A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
五、现代文阅读（本大题共4小题，共18分。）
阅读下面的文字，完成文后题目
雨夜的红灯笼
①林决定下来了，要走。
②林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳西下，屋子中砖头支着木板的桌子，还有那块发白的黑板，在余晖中散发着昏光。
③村支书老黑叔更是怆然。“林老师，你真的要走？”“走！”林咬咬牙，重重地从喉腔吐出，似乎用尽了全身的力量。五天前，林接到了师大同学的来信。同学在广州是一家IT公司的老总，准备在北京设立分公司，力邀林出山。
④山风悄悄地吹了起来，凉凉地直往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候聚起了厚厚的一层，黑压压的，把夕阳西下仅有的一点余晖遮了个精光。黑暗中，老黑叔静静地蹲在地上，只有那长长的烟枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。
⑤“要走，你就走吧！”老黑叔使劲吐了口烟，屋内的烟雾更浓了。“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀！乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇！”老黑叔一跺脚，脸别到了一边。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山旮旯里耽误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”
⑥林静静地站在讲台旁，竟不知该如何劝慰这位忠厚的庄稼人了。唉，还有什么可说的呢？一会儿，同学的轿车就要来了，也就要告别这个小山村，告别这个昔日的三尺讲台了。
⑦一道闪电划过，窗外淅淅沥沥地下起了细雨，一滴一滴地下着，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的。“嘀嘀、嘀嘀”，同学的轿车驶进了村边这个只有两间房舍的小学，向林发出了到来的信息。
⑧林终于坐在了轿车上，对雨中的老黑叔挥挥手说：“黑叔，您回吧！下着雨，小心着凉了。”老黑叔点点头，指指村口的小路说：“林老师，你看乡亲们送你来了！”只见村口整个小路上布满了人群，有男有女有老有少，他们手中提着一盏盏红红的灯笼，默默地站在那条泥泞的小路上。一股湿热的液体在林的脸庞上悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是泪水了。
⑨林突然有了种悲壮的感觉，犹如一名即将奔赴沙场、身怀使命的将士！不成功便成仁！终有一天我还会回来的。林咬咬牙暗暗对自己说。
⑩三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这还是山村有史以来的第一次。林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到琅琅的读书声了。
⑪开学典礼上，老黑叔拉住小学名誉校长林说：“这回你还走吗，林老师？”
⑫林点点头又摇摇头：“别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的话……”望着远方巍峨而又贫瘠的大山，他眼前仿佛又浮现出那两间破旧的教室，又浮现出雨夜中那鲜红动人的灯笼。
15.林临走时，老黑叔对林说的一番话反映了老黑叔怎样的心理？请作分析。（4分）
16.小说第②段对山村教室作了白描，这段描写有什么作用？（6分）
17.读最后一段，回答：①“林点点头又摇摇头”，怎样理解？②潜台词指没有明说的言外之意，小说的语言往往含有潜台词，画线句中的省略号包含了怎样的潜台词？（4分）
18.简要评析林这一人物形象。（4分）
六、写作（本大题共1小题，50分。）
19.人的一生是漫长的，在时光赛道上，我们正忙碌地行走着，而那一段段逝去的生活却让我们忍不住回头观望，或温暖，或开心，或烦恼……引人无限回想。
请以“那段_________的生活”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整。横线上可填“温暖”“奋斗”“诗意”“幸福”……（2）文中不得出现真实的校名、姓名。（3）不少于600字。
答案以及解析
1.答案：D
解析：A项，“甜”应为“恬”；B项，“暮”应为“蓦”；C项，“意”应为“义”。
2.答案：D
解析：“浮光掠影”指水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。“摩肩接踵”指肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。都与语境不符。
3.答案：B
解析：A.句末的句号应放到引号内。C.句中的省略号与“等”不能同时使用，删其一。D.句中的第一个顿号应为逗号。
4.答案：D
解析：A.夸张、反复。B.排比、反复。C.拟人。
5.答案：A
解析：《社戏》选自《呐喊》。
6.答案：C
解析：本题考查语言表达应用之句子衔接与排序的能力。通过读这五个句子，可知本语段说明的是什么是“核酸检测”。④句是对“核酸”的定义，说“核酸检测”先从“核酸”，按由浅入深的逻辑顺序，可将④句作为首句。⑤句承接④句，说明核酸的作用。在以上基础上，引出③句病毒的组成。最后再说明核酸检测，即①②句。所以顺序为④⑤③①②。
7.答案：③；②；⑥；⑤
解析：本题考查对联知识。对联的特点包括“字数相等，结构相似，词性相对，仄起平收”等，据此判断即可。第一空，“白头翁”是偏正短语，“翁”为老头，对应的三字词理应也是这一结构，也是人物，故可排除“金银花”，选“红娘子”。第二空，由“戴”可判断应选②或⑥，再结合“海马”的结构和前面的“插金簪”，可知选②。第三空，结合上联“木贼草寇”，要与之有一定的相关性，由此判断填“牡丹”搭配“芍药”。第四空，结合上联“百合”便可确定对应的应是“五倍”。
8.答案：投笔由来羡虎头，须教谈笑觅封侯。
9.答案：精忠报国、志向远大的爱国情
10.答案：①放置，摆放；②拖，拉；③记述
解析：本题考查对文言实词的理解能力。根据语境和对句意的把握，结合自己的积累恰当揣测理解即可。
11.答案：A
解析：本题考查文言词语理解。A.连词，表修饰，相当于“而”/介词，因为。B.连词，均表修饰关系。C.代词，均为“……的人”。D.均为音节助词，无实际意义。
12.答案：过石桥/有三奇树鼎足立/忽至半空/凝结为一。
解析：本题考查文言断句。解答此题，需要理解句意，明确独立完整的语意单位不能划破。该句大意为“过了石桥，有三棵奇树像鼎的一三只脚一样分立着，到了半空中，忽然合拢在一起”，故可断句为“过石桥/有三奇树鼎足立/忽至半空/凝结为一”。
13.答案：我笑着说：“寺庙哪能飞？只有日后我的灵魂梦境也许能够飞来罢了！”
解析：本题考查文言文翻译。重点词语：何，怎么；惟，只是；或，或许。
14.答案：C
解析：本题考查信息筛选。①写的是庐山、罗浮山、青田的石门山的瀑布；⑥写的是带玉堂对面的景物，不是飞泉亭周边；其余四项均描写的是飞泉亭及周边景物。故选C。
［参考译文］
我近年来观看的瀑布多了，来到峡江寺而心中难以舍弃，是因为飞泉亭这个亭子的缘故。
天台山的瀑布，离寺庙有百步远，雁荡山的瀑布，附近没有寺庙。其他像庐山，像罗浮山，像青田的石门山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游览的人都在烈日下久晒，蹲坐在危险的山崖上，无法从容不迫地观赏。
只有广东东部的峡山，高不过一里左右，爬山的石级弯曲盘旋，古老的松树张开树枝遮蔽着，火热的太阳晒不到游客。过了石桥，有三棵奇树像鼎的三只脚一样分立着，到了半空中，忽然合拢在一起。树木一般都是根株合在一起而枝干分离，这三棵树偏是根株分开而枝干合拢，真稀奇！
登山到一大半，瀑布像雷鸣一样轰响，从高空中飞泻下来。瀑布旁边有间房屋，这就是飞泉亭。亭子长宽有一丈多，八扇窗子明亮洁净，关上窗户能听到瀑布的响声，推开窗子瀑布就扑面而来。亭子里可以坐，可以躺，可以放松腿脚，可以随意舒展活动，可以放笔墨砚台（来题诗写字），可以烹茶饮酒。以人的安逸舒适，静待水的奔腾飞泻，就像把九天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩。当时造这亭子的人，莫非是仙人啊！
澄波和尚善于下棋，我叫霞裳跟他对弈。于是瀑布声、棋子声、松涛声、鸟鸣声，错落着响成一片。过了一会儿，又听到手杖拖地的声音像从云中传来，原来是老和尚怀远抱着一尺多厚的诗集来要我作序。于是吟诵诗文的声音又大响起来。大自然的声音和人的声音，完全汇合而融化在一起。
坐了很久，太阳落山了，只好下山，住在带玉堂中。正对着南山，云气缭绕，树木浓密葱郁，中间隔着长长的峡江，江中船帆来来往往，妙的是没有一个愿意停船靠岸来到这座寺庙。和尚告诉我说：“峡江寺，俗称飞来寺。”我笑着说：“寺庙哪能飞？只有日后我的灵魂梦境也许能够飞来罢了！”和尚说：“没有证据就无法相信，您既然喜爱这地方，为什么不作篇文章记下来呢？”我说：“行。”于是就记述这几行文字，一份自己保存，一份送给了寺里的和尚。
15.答案：感激林献身山村的辛苦，内疚于贫穷留不住林，为了山村的教育不舍林的离开又不忍心耽误林老师的前程。
解析：此题考查体会人物心理。解答此类题，要结合具体语境进行分析。“林老师，你真的要走？”“要走，你就走吧！”“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀！乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇！”写出了老黑叔对林老师献身山区教育的感激和不舍。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山旮旯里耽误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”这些话写出老黑叔内疚于贫穷留不住林老师，反映了老黑叔既舍不得林老师离开、又不忍心耽误林老师前程的矛盾心理。
16.答案：①衬托林依依不舍的心情；②展现了教室的简陋和教学条件的艰苦；③烘托林的伤感，暗示林要走的决心。
解析：此题考查环境描写的作用。“那两间又低又矮的教室”“屋子中砖头支着木板的桌子”“那块发白的黑板”，展现了教室的简陋，反映了教学条件的艰苦；“林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然”“在余晖中散发着昏光”写出了林内心的伤感，衬托出林老师依依不舍的心情，暗示林要走的决心。
17.答案：①他点点头，表明他还要离开这里，去找更多的资金及更多的老师来促进山村教育。他摇摇头，表明他人虽然会离开这里，但是他的心会一直留在这里。②如果当初没走，今天这里就不会有三幢崭新的教学楼，就不会有十几个援教老师，就不能让学生获得良好的教育。
解析：此题考查对文章内容的理解。结合具体语境和主要内容分析即可。
①根据“林点点头又摇摇头：‘别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的话……’”分析：点头表示林还要走，去支援其他更需要帮助的贫困山区；摇头表示他不会离开这片贫瘠的土地，将一直致力于祖国贫困山区的教育事业。
②结合潜台词的定义和第⑩段内容分析，省略号包含的潜台词是：如果当初没走，今天这里就不会有三幢崭新的教学楼，就不会有十几个援教老师，学生就不能获得良好的教育。
18.答案：他对改变山区落后的教育现状怀有一颗热诚的心；身体力行耕耘在教育的第一线；毅然投身商海，用所赚到的钱切切实实最大限度地改变着山区教育的现状；发动更多的教师，动员更多的力量致方于这一事业。可见他具有心系教育、目光远大、不畏艰苦、无私奉献的精神。
解析：此题考查对人物形象的分析。结合人物的事迹和相关描写分析即可。由“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀！”可知，林是一位援教老师，他在艰苦的环境里教书已经好几年了，他投身山区教育，不畏艰苦，无私奉献。根据“三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这还是山村有史以来第一次。林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到琅琅的读书声了”“‘别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的话……’望着远方巍峨而又贫瘠的大山……”分析，他毅然投身商海，用所赚到的钱最大限度地来改变山区教育的现状——给这所山村小学捐了三幢教学楼并带来了十几位老师；他还把眼光投向“别的地方”，要帮助更多的孩子上学。这些说明他的心一直扑在山区教育事业上，表现了他投身山区教育、目光远大、不畏艰苦、无私奉献的精神。
19.答案：【例文】
那段自由的生活
自由是每个人所向往的。
一只鸟，被主人无情地关在笼子里，供他（她）玩赏。它失去了自由，失去了属于它的天空。然而一次次的头破血流并不能换来主人的怜悯。它没有放弃，时刻准备着飞出笼子，实现在天空自由飞翔的梦想。
我，被作业无情地关在笼子里。外面的枷锁似乎是生命之重。然而，这一切我必须去承受，无论我往哪个方向逃，都是绝路。笼子外，贝多芬的《第一交响曲》让我向往，而我却不能出去。
有一天，主人喂完食忘记了关住笼子，它像一支离弦的箭飞出了笼子。那一刻，它的灵魂做了一次深呼吸，面对属于它的天空，它尽情地用白云擦拭它那缺少光泽的内心。它自由了，它的灵魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的梦想了。
我疲惫地躺在书山题海中，无力地睁开眼睛想看到希望。突然，妈妈打开“笼子”对我说：“累了吧，累了就休息休息。”听到这，我像离弦的箭一样飞出“笼子”。我看到外面的世界是如此精彩，面对灿烂的阳光，我欣喜若狂。这一切来得太突然，我努力追寻着属于自己的梦想。
鸟无忧无虑地在天空中自由飞翔，它的梦想已完成，它有着缺陷的生命已完整。接下来，它应该做些什么呢？想着想着，一张巨大的网已把它网住，它知道发生了什么，它所有的挣扎都是徒劳，它终于放弃了。它的夙愿已完成。那段自由的日子带给它一束天堂里的圣光，它无憾。
我在跳跃的琴弦上触摸蓬勃的梦想，突然琴的电源被拔掉。“可以学习了”，一句冰冷的话让我知道了什么是现实。我放下梦想，但我无悔。因为只要我用倔强的双手握紧梦想不放，下一站一定会到达我要的天堂。那段自由的日子成为我内心的慰藉和动力，为了梦想，我必须全力以赴。
一团火焰在内心深处无声地燃烧，一只鸟在笼子里仰望自由的天空，一个人静静地徜徉于过去那段自由的生活……
解析：【写作指导】这是一道半命题作文题。本题提供了提示语，简洁易懂，审题的难度不大，但如果脱离自身生活选材，难免会内容空洞，缺乏真情实感。题目的核心词“生活”，决定了选材的内容要注重日常生活中的细节。要有自己的情感体验，要写出自己的所见所闻所
感所思。行文宜从小处入手，从自身角度去思考写作内容。
