人教部编版九年级下册第六单元评课课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册第六单元评课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了初读通字音，再读通文意，比喻志向远大的人，是表判断，被雇佣，不满意遗憾，音节助词，贫苦人民，同“谪”，适逢恰巧遇到等内容，欢迎下载使用。

阳夏人 发闾左 適戍 当行 度已失期燕雀安知鸿鹄之志 扶苏以数谏故 置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿(fèn)恚尉 慰果笞广毋 宁有种乎 蕲 銍 酂 柘 谯
佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
比喻庸人，泛指目光短浅之人
同伴们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨 久之，曰：“苟富贵，无相忘。”
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经同别人一道被人雇佣耕地，（有一次）陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久，说：“如果（有一天）谁富贵了，（大家）不要互相忘记。”
二世元年七月，发 闾左 適 戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广 皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已 失期。失期，法皆斩。
都被编入谪戍的队伍。次:编次。当行，当在征发之列。
秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏 以 数 谏 故，上使外将兵。
陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑(被抓回来)也是死，起义也是死，同样是死，倒不如为国事而死，这样好吧？”陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不应当立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏秦始皇的缘故，皇帝派（他）在外面带兵。
今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚 以 吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为 然。
现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。”吴广认为他说得对。
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书 帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固 以 怪之矣。
把事情向鬼神卜问一下吧！
威慑众人，使他们畏惧服从。
对……感到奇怪/以……为怪
于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，说：“你们的大事都能成功，可以建立功业，然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写下：陈胜为王。”放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。
又间令吴广之 次 所旁丛祠中，夜 篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆 指目 陈胜。
陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
吴广一向待人很好，士兵大多愿意为他出力。(一天)率领戍卒的军官喝醉了，吴广故意多次扬言想要逃跑，来使将尉恼怒，让尉责辱他，（借此）来激怒士兵。军官果然用竹板子打吴广。另一个军官将剑拔出鞘(想杀吴广)，吴广跳起来，夺过剑杀死了那个军官。陈胜协助吴广，一同杀了两尉。
召令 徒属曰：“公等 遇雨，皆已失期，失期当斩。藉 第 令 毋斩，而 戍死者 固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
王侯将相难道有天生的贵种的吗？
陈胜召集并号令所属的士兵说：“你们诸位遇上了大雨，都已经延误了（规定到达渔阳的）期限，误了期限该判杀头。即使不被斩，而守边死亡的人本来就有十分之六七。况且大丈夫不死则罢，要死就要成就大的名声啊！王侯将相难道有天生的贵种么？”属下的士兵都说：“愿意听从您的号令。”
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令 符离人葛婴 将兵 徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
招收大泽乡的军队攻打蕲县
于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。筑造高台并在台上盟誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军攻占蕲县以东的地方。陈胜则攻打铚、酂、苦柘、谯都攻占下来。
行收兵， 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令 召三老、豪杰与皆来会计事。
行军中沿路收纳兵员，等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。（守丞）不能取胜，兵败身死，起义军才进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集、当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。
三老、豪杰皆曰：“将军身 被 坚 执 锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
三老、豪杰都说：“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐诛灭残暴无道的秦王朝，恢复建立楚国的江山，按照功劳应当称王。”陈胜于是被拥立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。
1、熟读课文，仿照示例，以陈胜、吴广为线索，用四字短语概括课文事件的发展过程；然后把自己的学习成果与小组成员分享，从以下两个方面进行互评并提出修改建议。示例：少有大志——適戍渔阳——失期当斩事件概括的完整度：☆☆☆☆☆概括用词的准确度：☆☆☆☆☆
少有大志——適戍渔阳——失期当斩
2、对于《陈涉世家》这篇经典作品，小东一家人谈了各自的感想。请你参与其中，完成填空。爸爸（法律工作者）：《陈涉世家》是篇好文章，对我们的法治建设有相当大的借鉴意义。文中的“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”提醒我们① 。妈妈（记者）：“藉第令毋斩，而戍死者固十六七”告诉我们，② 。小东（九年级学生）：陈胜、吴广装神弄鬼，这不是在愚弄众人吗？爷爷（退休领导干部）：小东，他们确实是弄虚作假，但我们不必纠结这些，应该看到他们在危难来临之际的③ 。叔叔（民营企业家）：哈哈，老爸说得是！我们民营企业，就是要学习他们不甘于现状的精神，正如文中所说④“ ”（填课文原句），谁能抓住机遇，谁能顺应时代发展，谁就能把事业做大、做强。奶奶（退休教师）：当年，小东的舅公做生意缺少本钱，向我们借，他说⑤“ ”（填课文原句）。现在，他生意做大了，还时不时提起当年的事，确实没有忘记咱们。小东：之前我老是嘲笑同桌，说他立志要成为宇航员是痴人说梦。今天我们学了《陈涉世家》这篇课文，他说我⑥“ ”（填课文原句）。爸爸：小东，你同桌反驳得很机智啊！这样的经典课文，一定要好好读，会让你终身受益！
国家法律不可过于严苛
3、读史要细。按照要求完成下列任务。（1）司马迁写人物，除选取具有代表性的重大事件外，还善于用富有表现力的细节来刻画人物。请参照示例，从文中找一处关键细节进行品读，分析人物形象。示例：陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”分析：从“怅恨”一词可见陈胜对自己的现状极为不满，希望将它改变。从“太息”一词可以看出，虽然他的愿望遭到嘲笑，但他依旧心存高远。
3、读史要细。按照要求完成下列任务。（1）司马迁写人物，除选取具有代表性的重大事件外，还善于用富有表现力的细节来刻画人物。请参照示例，从文中找一处关键细节进行品读，分析人物形象。示例：今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？分析：连用四个“死”字，并不使人感到啰唆，反而鲜明地表现了他们的斗争决心。
3、读史要细。按照要求完成下列任务。（2）读史不仅要看细节，还要关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节的关系。细读课文，思考以下问题。①陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处？②陈胜、吴广的性格在起义中发挥了怎样的作用？
高明之处：先鱼腹藏书、篝火狐鸣，以鬼神的名义制造舆论，“大楚兴，陈胜王”，树立了陈胜的威望，让士卒们觉得陈胜之后的起义是天命使然。然后诱杀两尉，诏令徒属，进行了一场起义宣讲，让众人看到误期的后果与成边后“生”的渺茫，触动了众人尊卑贵贱的心理，燃起起义的希望。最后打出公子扶苏、楚将项燕的旗号，从而吸引天下人响应起义。
②陈胜、吴广的性格在起义中发挥了怎样的作用？
起义的成功发动与陈胜、吴广的性格特点有着紧密的联系。尤其是陈胜，作者通过人物的语言、行动描写等，生动再现了这位农民起义运动领导者和组织者的形象。陈胜虽然地位低下，却少有大志，有着非凡的抱负，在遭受压迫时，是“怅恨久之”，而不是逆来顺受；在旁人不理解时，能发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨。陈胜擅长谋划，对天下形势有着惊人的洞察力，想到“诈称扶苏、项燕”以号召人心。陈胜考虑问题很周全，充分借助各种力量为我所用，做好舆论、军心、人员等方方面面的准备。置书鱼腹、狐鸣而呼，借舆论造势，体现出他的周全；并杀两尉，为起义扫除直接的障碍，体现出他的果敢；号令徒属，袒右称大楚，见出他对人心的洞察力和智慧。起义顺利进行，他“号令召三老、豪杰皆来会计事”，足见他擅长团结一切力量，具有卓越的组织才能。
文章中对吴广着墨不多，但亦能看出吴广的果断和勇敢。处于“失期当斩”的困境中时，他与陈胜是共谋大计，说明他也是有大志之人，只是在等待合适的时机。对于陈胜的分析和谋划，吴广是坚定的支持者，也是卓越的执行者。他非常聪慧，“行卜”而喜“威众”之意，置书鱼腹、狐鸣而呼，用实际行动为陈胜做好一切舆论准备。文中也有对吴广的直接评述，“素爱人，士卒多为用者”，显示出他一贯的宽厚和威望。他又是机敏而富于谋略的，在将尉面前“故数言欲亡”，故意诱导将尉处罚他，激起众人的愤怒，收揽军心，面后果断地“夺而杀尉”。没有他坚定的支持和辅佐，陈胜难以独自起事，历史可能是另一番面貌。
总之，陈胜、吴广机智非凡，做事果敢，不甘忍受黑暗统治，具有反抗精神，具有长远的政治眼光以及卓越的组织领导才干。这些性格让他们在清醒地认识到误期后果的严重性之后，能洞察时局，根据天下形势，分析利害关系，敢为天下先，吹响起义的号角，也让他们在发动起义的过程中，能想到利用鬼神树立自己的威望，巧妙地诱杀两尉，发动宣讲，提出口号，获得世人的支持。
四、细读，探究作者态度
1、课堂上，当李老师出示《史记》的体例资料时，小文提出了自己的疑惑。《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要记人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度，即记礼、乐、律、历法、天文、封禅、河渠、平准）。
【材料一】桀、纣失其道而汤、武作，周失其道而《春秋》作，秦失其政，而陈涉发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。——《史记·太史公自序》【材料二】然羽非有尺寸（指极少的封地），乘势起陇亩之中，三年遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出。号为霸王。位虽不终，近古以来未尝有也。——《史记·项羽本纪》【材料三】《史记》列项羽于本纪，列陈涉于世家。东汉历史学家班固在《汉书》中将陈涉与项羽合为《陈胜项籍传第一》。
小文：李老师，我明白陈胜被列为“世家”的原因了，① 。李老师：真不错！那你能从材料里看出司马迁对待历史人物的态度吗？小文：能，② 。
陈胜是秦末农民起义英雄，他是中国历史上第一个起来反对统治者的农民，起到了推动历史的作用
司马迁秉笔直书，真实记录，“不以成败论英雄”，他真心歌颂英雄人物的功绩，而不是只看他们的出身和最终结局
班固在《汉书·司马迁传赞》中写道：“然自刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”司马迁虽给予陈胜很高的评价，但是在《陈涉世家》中依旧客观地指出了他的不足。请利用课外时间，阅读《陈涉世家》剩余的内容，探究陈胜最终失败的原因。
失败的原因：①由于陈胜的私心膨胀、不重情义、专制偏信、赏罚失当等，导致起义力址分裂；②秦军的战斗力强大。
——观今宜鉴古，无古不成今。