2022年最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期中考试卷必考题

最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期中考试卷必考题

（考试时间：90分钟，总分100分）

班级：__________    姓名：__________      分数：__________

一、单选题（每小题3分，共计24分）

1、下列现象中含化学变化的是

①蜡烛燃烧  ②铁锅生锈  ③湿衣物晾干  ④灯泡发光  ⑤蔬菜腐烂

A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．全部

2、规范的实验操作是实验成功的关键。实验操作错误的是

A．吸取药液 B．气体发生装置

C．滴加液体 D．点酒精灯

3、下列图示的“错误操作”与选项中“可能引起的后果”不匹配的是

A．读数偏大 B．腐蚀胶帽

C．标签受损 D．炸裂试管

4、下列操作不正确的是

A．读取液体体积 B．加热液体

C．取用固体粉末 D．点燃酒精灯

5、规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的保证。下列实验操作正确的是

A．连接仪器 B．溶解NaCl固体

C．滴加液体 D．检查装置气密性

6、下列物质的用途主要利用其物理性质的是

A．铜丝用作导线

B．食醋用于清洗热水壶内的水垢

C．氢气用作火箭燃料

D．氮气充入食品包装以延长保质期

7、佛山有许多优秀的民间制作工艺，下列工艺制作过程中是化学变化的是

A．木刻版画 B．佛山剪纸 C．石湾玉冰烧酒酿制 D．南海藤编

8、下列实验操作正确的是

A．点燃酒精灯 B．倾倒液体

C．称量食盐 D．加热液体

二、填空题（每小题4分，共计40分）

1、化学实验是进行科学探究的重要方式，基本化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证，按要求回答下列问题：

（1）写出以下仪器的名称：A______；a______；

（2）按要求填写相应仪器字母序号：①用于收集气体的仪器是______；②可直接加热的玻璃仪器是______；

（3）实验室现有10mL、50mL、100mL的量筒，要量取50mL的蒸馏水，应选取______mL的量筒；

（4）对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中，你的选择是______(填序号)。

A．放回原瓶，防止浪费 B．放入实验室指定容器内 C．倒入水池，用水冲走

2、请填空。

（1）实验室现有 5mL、10mL、20mL、50mL、100mL 的量筒，现要量取 15mL的盐酸，应该选择_____的量筒，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的__________保持水平。

（2）洗过的玻璃仪器内壁附着的水既________时，表明仪器已洗干净。

3、仪器的用途：如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：

（1）用于长时间夹持试管加热的仪器是______；

（2）用于吸取和滴加少量液体的是______；

（3）既可用作反应容器又能直接受热的是______。

4、回答下列问题。

（1）分类学习是化学学习中常用的学习方法。规范实验操作的目的有要保证人身的安全，要保证仪器的安全，要保证试剂的安全等。请将下列操作按照规范实验操作的目的进行分类。

①不能用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂；

②从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞；

③不能用手接触药品，不得尝任何药品的味道；

④加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗；

⑤给试管中的液体加热，先把试管外壁水擤干；

⑥用药匙取用一种药品后，取另一药品前必须擦拭干净。

你的分类标准是________，包括事例有________（填序号）。

（2）化学实验的研究方法有很多，请按研究问题的方法进行分类，C组实验与________组分为一类，分类依据是_________。

5、掌握常用仪器的特征、用途，有利于开展化学学习和研究。

（1）写出下列序号仪器名称：D______。G______。H______。

（2）仪器B的用途是______。使用B仪器加热时注意事项______。

（3）加热少量的水至沸腾。实验中需要上图中的仪器是______（填序号），还需要补充仪器______，该实验应该注意的事项有______、______（答两点）。

（4）某实验中用到了下列仪器，其中属于计量仪器的是______（填序号）。

（5）做化学实验要养成良好的习惯。某同学在完成实验后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是______（填序号）。

A． B． C． D．

（6）根据如下实验示意图回答相关问题：

①小明同学用实验一所示方法加热固体，小亮同学说这套装置存在问题，应立刻改进。改进方法是______。

②实验二的操作可能造成的后果是______。

6、具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。

（1）初中化学实验室常用于量度液体体积的仪器是________________；

（2）给试管内液体加热时所盛液体体积不得超过试管容积的________________。

7、掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。

（1）请从以上常见仪器中，选择适当的字母序号填空。

①做镁条燃烧实验时，用来夹持镁条的仪器是___________。

②加热时需要垫石棉网的仪器是______________。

③可用作热源的是__________。

④可用来取用粉未状药品的仪器是_____________。

（2）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的_____________（填一种仪器名称）。

（3）红城同学要量取48. 6mL的水，如果该同学采用仰视的方法量取，他所取出的水比48. 6mL_________填“多”或“少”）。

（4）取用一定量液体试剂，需使用的仪器是________（填序号）。

8、科学探究是我们学习化学的重要方式，怎样开展化学科学探究呢？

（1）小明家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，小明猜想这是土壤中缺水引起的，但经过一段时间补充水分后还是开紫花。小明的实验结果与原来的猜想不符合，最好的处理方法是______。

A．实验不成功，停止探究 B．修改实验过程，使之与猜想相符

C．修改结果，使之与猜想相符 D．重新建立猜想，实验探究

（2）吃完饭时，小雅同学发现久置咸菜表面析出一些晶体，于是问哥哥，这些晶体是什么呢？

A．哥哥说可能是食盐；B．她取下晶体尝了尝，果然是咸的；C．小雅说晶体是食盐；D．哥哥拿起包装袋阅读配料表后说，原料中还有白砂糖，晶体应该是混合物，可能含糖量太少了，所以没尝出来；E．小雅说，是的，直接看配料表也能推测晶体的成分。以上过程中：

①属于做出假设的是______（填字母序号，下同）；

②属于收集证据的是______；

③属于获得结论的是______；

④属于反思评价的是______。

9、根据图所示仪器回答：

（1）写出A、D、F仪器名称：A为___________，D为___________，H为___________ 。

（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是___________，用来夹持试管加热的仪器___________，可以用来收集气体的仪器是___________ 。

10、化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的重要途径。下面让我们一起走进化学实验室。

（1）按字母写出图中仪器的名称：a___________；c___________；m___________；n___________。

（2）量取5mL水时，需要的仪器是___________（写字母序号），读数时视线要与___________保持水平。

三、实验探究（每小题4分，共计36分）

1、学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究过程：

（查阅资料）铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，铜绿加热能分解生成三种常见的氧化物。

（猜测）小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关：①CO2②O2③N2④H2O，小明认为铜生锈与氮气一定无关，依据是______。

（实验探究）小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题：

（1）根据上述实验得出，铜生锈与空气中相关物质有______（填化学式）。

（实验反思）通过学习，他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是______；理由是______。

（实验拓展）铜绿受热分解的实验装置如图：

（2）充分加热后，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为______，说明铜绿受热分解有CO2生成；试管口附近有小水珠，说明生成物中有水；绿色固体变黑说明生成物中有氧化铜。请写出铜绿受热分解的化学方程式______。

2、在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会_____________，结论：_________；

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是_____________、______________、______。把一根小木条放在蜡烛的火焰上方（如图所示）1秒后取出，可以看到在_________处的木条烧得最黑，结论：蜡烛火焰的_______温度最高；

（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛的上方，烧杯内壁出现____________，迅速取下烧杯向其中倒入少量澄清石灰水，发现____________，结论：蜡烛燃烧以后的生成物是__________。

3、在《探究酸、碱的化学性质》实验课上，某同学向盛有约2mL氢氧化钠溶液的试管中滴加稀硫酸，没有观察到现象。请教老师后，他发现自己在滴加稀硫酸前忘了加入酸碱指示剂，导致无法判断反应情况，于是他对试管中溶液的中和程度进行探究。

（探究目的）探究试管中溶液的中和程度。

（实验原理）试管中发生反应的化学方程式为_____。

（做出猜想）

猜想l：氢氧化钠未完全反应，溶液呈碱性。

猜想2：氢氧化钠和硫酸恰好完全反应，溶液呈中性。

猜想3：_____。

（进行实验）

（分析思考）

（1）若溶液呈碱性，向试管里的溶液中逐滴加入FeCl3溶液，将产生红褐色沉淀，反应的化学方程式为_____。

（2）若滴入酚酞后溶液不变色，为进一步确定溶液的酸碱性，该同学提出了以下方案：

4、化学小组对蜡烛的燃烧进行探究。

Ⅰ、蜡烛燃烧过程探究。

（1）火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，1-2秒后取出，观察到滤纸上碳化形成黑圈(如图A)，得出结论：___________。

（2）焰心所含物质探究：如图B，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。

(猜想假设)同学们对该物质主要成分提出三种猜想：①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。立即将注射器靠近火焰，推动活塞。观察到注射器口产生火焰，物质能燃烧。说明猜想③___________(填“是”或“否”)成立。

(补充实验)将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白烟”___________(填“能”或“不能”)燃烧。

(实验结论)石蜡燃烧是固态石蜡受热熔化，在烛芯处形成气态石蜡后才燃烧。

Ⅱ、蜡烛熄灭原因探究。

（3）同学们对图1实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。

(猜想与假设)①可能是二氧化碳含量大于氧气含量；②可能是氧气被完全消耗。

(探究与结论)甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。

①根据实验现象可知：假设①___________(填“合理”或“不合理”)。

②乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是__________

A 实验开始时，密封装置内是纯净的氧气

B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽

C．蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳

D．氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭。

（4）在给试管内的液体加热及实验完毕洗涤试管时，不当的操作会引起试管破裂，请列举两种：___________、___________。小刚认为有发光放热现象的不一定是化学变化。试举一例说明小刚的观点正确 _____________________。

5、蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧的探究。实验过程：

(1)一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是：①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心，上述描述中属于蜡烛的物理性质的是_______(填序号)。

(2)二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中，2秒后取出，发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大，这说明_______。

(3)三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究，请你帮他完成实验方案

写出蜡烛燃烧的文字表达式_______，在这个过程中能量的转化形式是能转化为_______能和_______能。小敏发现蜡烛燃烧时还流烛泪，蜡烛“流泪”属于_______变化。

(4)四组同学在熄灭蜡烛后，发现有一股白烟产生，立即用火柴去点燃，结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃。

（提出问题）这股白烟是什么物质？

（做出猜想）①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气。

②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳。

③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒。

经过讨论后，排除了①②两种猜想，他们的依据是_______。

（反思）小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，你认为他应该_______

6、蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。

（提出问题）蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

（查阅资料）

（进行实验）

如图所示，将导管一端伸入蜡烛火焰的内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

（得出结论）

物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。物质燃烧时，能产生火焰的条件是______。

由此推测：钠在燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。

7、化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水___________。

（2）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出可以看到火柴梗的___________（填字母）处最先炭化变黑。结论是：___________；石蜡燃烧的文字表达式为___________。

（3）从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”（如图），王亮同学认为“白烟”的成分是石蜡蒸气，请你参与实验探究，确定“白烟”的成分。验证王亮同学猜想所用的操作方法是：___________。

8、贝贝、芳芳和婷婷在探究蜡烛及其燃烧的实验过程中，开展了如下的探究实验：

（1）将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？

（猜想）贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO气体

芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

婷婷认为：可能以上两种情况都有

（资料）CO是煤气的主要成分，在常温下是气体，可以燃烧。

（实验方案）换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。包住导管的湿毛巾作用是______。

（现象与结论）

如果观察到______现象，则贝贝的猜想正确；

如果观察到______现象，则芳芳的猜想正确；

如果观察到______现象，则婷婷的猜想正确。

（2）蜡烛燃烧刚熄灭时产生白烟

（提出问题）

蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？

贝贝认为：白烟是二氧化碳

芳芳认为：白烟是水蒸气

婷婷认为：白烟是石蜡固体小颗粒

（实验方案）

（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证______的假设，但是这样做并不能得出正确的结论。原因是______。

（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为______的假设提供了证据。同时可排除______的假设，因为______。

9、镁条在空气中久置表面会变黑，某小组同学设计并进行实验，探究镁条变黑的条件。

（查阅资料）常温下，亚硫酸钠（Na2SO3）可与O2发生化合反应

（猜想与假设）常温下，镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关

（进行实验）通过控制与镁条接触的物质，利用如图装置（镁条长度为3cm，试管容积为20mL），分别进行下列5个实验，并持续观察20天。

（解释与结论）

（1）实验1和2中，NaOH浓溶液的作用是______（用化学方程式表示）。

（2）实验1的目的是______。

（3）实验3中，试管内的气体主要含有CO2、______。

（4）得出“镁条变黑一定与CO2有关”结论，依据的两个实验是______（填编号）。

（5）由上述实验可推知，镁条变黑的条件是______。

（反思与评价）

（6）在猜想与假设时，同学们认为镁条变黑与N2无关，其理由是______。

（7）欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐，所需要的试剂是______，观察到______现象，说明黑色物质含有碳酸盐。