人教部编版三年级下册23 海底世界获奖教案设计

《海底世界》

教学目标

1. 认识“窃、私”等10个生字，都准多音字“差”，会写“宁、官”等11个生字。
2. 正确流利地朗读课文。恩能够说出课文是从哪几个方面来表现海底世界景色奇异、物产丰富的。
3. 理解“窃窃私语”等词的意思。体会他们的表达效果。
4. 能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚。
5. 激发学生对大海的热爱之情，培养学生探索自然的秘密。

教学重点

1.正确流利地朗读课文。恩能够说出课文是从哪几个方面来表现海底世界景色奇异、物产丰富的。

2.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚

教学难点

能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚。

教学准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

课前预习课文、搜集关于大海的资料

课时安排

2课时

第二课时

教学过程

一复习导入

师：我们这节课继续学习23《海底世界》  上节课，我们初读了课文，神游了海底世界。谁能用“各种各样”说一句话，说一说你所知道的海底世界？

预设：生：海底有各种各样的声音。  ……指名回答。（3-4名同学）

师：这几位同学说得不错，下面我们增加一点难度，谁能在一句话里，用上两个个各种各样，来分享你所知道的海底世界？

预设：

生;海底有各种各样的动物，它们有各种各样的活动方式。

海底不仅有各种各样的声音，还有各种各样的矿产资源。

海底有各种各样的植物，有各种各样的颜色。……

二整体感知  理清思路

师：难怪作者会说： 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

谁愿意再来读一读。

生读-随即评价。

师：想象一下，如果一个人对海底世界一无所知，你应该抓住哪些词，来告诉他？

生：景色奇异、  物产丰富

（板书    景色奇异、  物产丰富）

个别读。（师生评价、生生评价）

师： 如果我们把“真是个”读得重一点，就能体会到作者对海底世界由衷地赞美。我们一起夸一夸海底世界吧！  （齐读）

师： 这一句其实是全文的中心句，既是对全文的总结，也是对前面一个问题的回答，是哪个问题呢？  打开课本，在文中找一找。

生：个别读，（作者知道答案吗？----知道。知道还问，明知故问，这样的句子叫设问句）

师：初读这句话时，你有什么感觉，你再想些什么呢？

预设 生：1 大海深处到底是什么样子的呢？2  我很好奇

师：  是啊，我们在读得时候特别想知道答案，迫不及待地想往下读。我们怎样读，才能吸引读者呢？谁再来试一试。

生：举手读-师生进行评价。

师：  如果我们对海底世界一无所知，作者就用这两句话向我们介绍海底世界，你觉得可以吗/

预设 生：不可以，太笼统。    没能说出海底世界景色是怎样奇异，物产如何丰富。

师：不过，我们上节课，已经初步了解了作者是从哪几个方面来介绍海底世界的，你还记得吗？谁来说一说。

生：/--1 暗中有光   2静中有动   3动物的活动方法    4 植物的差异 

 丰富的矿产  

师：作者这样向我们介绍海底世界，大家应该满意了把？！

预设生：---不满意，还是不够具体。

师：是啊，海底世界到底有哪些奇异的景色，又有哪些丰富的物产呢？赶快戴上潜水镜跟着老师去海底深处看一看吧！准备好了吗？

三精读感悟  感知海底世界的特点

暗中有光

打开课本轻声阅读2、3自然段，思考海底到底有没有光线？海底到底有没有声音？如果有声音，看看都有哪些声音，画出来，并在你最喜欢的声音旁边做批注。

师;海底有光吗？--生：有，谁来读读相关的句子。

出示图片，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊!  深深的海底，宁静、黑暗却有着点点星光，多么奇异、多么神秘啊！让我们不由地发出赞叹：

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

静中有动

师：那海底是否没有一点声音呢？-------

生：海底的动物常常窃窃私语。

师：什么是窃窃私语？

生：自由回答。

师：（做耳语）老师在和他们说话，你们听到了吗？--是啊，窃窃私语就是很小声地说话。正因听不到，所以才需要用上特制的—水上听音器。

师：让我们带上水上听音器去听听他们在说些什么吧。你听到了什么？

生：读出相关句子。

随机指导：注意哦，他们在窃窃私语。谁再来读一读。

评价1读得真棒，我仿佛置身海底。2  了不起，我都怀疑自己的听音器是不是坏了。

师：海底仅仅就这些声音吗？为什么？（省略号）

你能用，有的像------有的像----有的像-----的句式说一说吗？

预设生：  小猫 喵喵    公鸡 喔喔    小鸭  嘎嘎   麻雀喳喳    青蛙呱呱      师：同学们的想象力可真丰富啊！谁能再把这充满乐趣的海底声音读一读呢？

注意窃窃私语哦------（一一进行评价、指导）

深深的海底一片宁静，而带上水上听音器时，却能感受到各种各样的声音。不得不说---海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

动物的活动方法

海底可不只是声音美妙哦，动物们的活动也各具特色，想不想去看一看，好！我们戴上潜水镜继续出发。

自由朗读第4自然段，思考这段话是围绕哪句话来写的。  一共描写了哪几种动物？把他们圈画出来。

生：围绕第一句话来写的。第一句话是本段中心句。又举了四个例子，更加形象生动地介绍了动物的活动方法。

师：他们都是怎样活动的？能带上动作，把你喜欢的动物的活动方式读出来吗？

生：选一个自己喜欢的动物，一边朗读一边模仿动作。激发学生的朗读兴趣。

师：同学们的想象力、理解力真是了不起！让我们一起举起手，跟老师一起读出这些朋友的活动吧！（一起边做动作边读）

海底的动物上万种，他们的活动方式也是千姿百态。置身其中， 我们不由得发出赞叹-海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

植物的差异

师;海底世界不仅动物的活动方式各种各样，海底植物的差异也是很大的。想去看看吗？请同学们默读第五自然段，植物给你们留下了怎样的印象？你能用哪些四字词语来概括一下。

预设：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、千姿百态、各种各样、形态各异   (同学们的词语积累可真丰富啊，老师忍不住要为你们竖起大拇指！)

师：最小的单细胞海藻和最大的海藻进行对比，在说明方法中，又叫“作比较”好处就是让我们印象深刻。我们男女生分开试着读一下。

不论 植物的多彩还是植物的多样，都是围绕哪一句话来写的？

生：“ 海底的植物差异也很大”那么这一句话就是本段的中心句。

多种多样的植物把海底点缀成了一个色彩斑斓、千姿百态的世界。我们难道不应该赞美一下：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

丰富的矿产资源

师; 海底不仅有着奇妙的动物、美丽的植物，海底还有着丰富的矿产资源。出幻灯片

生：“海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天燃气，还有陆地上储量很少的稀有金属。”

出示图片，谈谈矿产资源与人类生活之间的关系。

海底世界果然是个充满魅力的地方，难怪作者发出这样的感叹：

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

四：迁移课外、感受魅力

饱览了海底世界美丽、神奇的景色，相信你有很多话想对它说，你会说些什么？

      大海________________________

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五  拓展阅读  丰富知识

其实，海底世界还有无穷无尽的奥秘等待我们去探索、去开拓、去发现。希望大家多阅读、多实践，为未来的海洋开发贡献自己的一份力量..。

   老师为大家推荐几部关于海洋的书籍，感兴趣的同学可以找来读一读《海底两万里》

《走向海洋》《神秘的海洋世界》《海洋世界》

六 课下作业

任选一题，仿照课文第四自然的写法写一段话。

（1）天上的云彩千变万化!……

（2）下课了，操场上真热闹！……

（3）公园的景色真美！……

七 板书设计

             23  海底世界

风景奇异        物产丰富