人教部编版二年级下册13 画杨桃教学课件ppt

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1.认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等10个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。2.朗读课文，能读出对话的语气。3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
老师要求我们把课文读熟。
细长的柳枝在微风中轻轻摆动。
他的座位在我的左手边。
现在是我们交流心得的时间。
哈欠 哈腰 哈哈大笑
我昨晚没睡好，困得直打哈欠。
大家不要争抢，人人有份。
嘻嘻 嘻哈 嬉皮笑脸
这个表演把她逗得嘻嘻笑。
图画课 摆动 座位 交给 一页纸 哈哈笑 抢走 嘻笑
靠近 依靠 可靠
注视 仰视 视而不见
喜悦 愉悦 赏心悦目
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！
本文讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成 的样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到 ， 。
（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？
看到题目，你又想到了什么？
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
“我”是怎么画杨桃的？
当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。
哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。这里指嘲笑。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？
（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学生表演朗读） 　　
（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”
模拟对话语气：喜欢 厌恶 严肃 惊奇 和颜悦色 ……
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。 我想对作者说： 。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说： 。 我想对循循善诱的老师说： 。
当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。