人教版八年级上册第三单元 笔墨丹青第3课 寄情山水教案

这是一份人教版八年级上册第三单元 笔墨丹青第3课 寄情山水教案，共3页。
知识与能力：让学生了解简单的水彩技巧和风景画的表现方式。
过程与方法：通过欣赏引入学习主题，再以现场演示让学生学习水彩技巧。
情感态度与价值观：通过学习风景画的绘制，领略祖国大好风光和家乡美景，让学生感受画家对作品寄托的人文情感。
2学情分析
由于以前的学习，学生具备初级的水彩绘画技巧，所以可以直接以作品为切入点，点题直接学习。
这个阶段的学生正当情感情绪敏感容易触动的时期，所以梗容易在作品中体现强烈的个人情绪。
3重点难点
重点：了解水彩风景画的内容形式，与主要步骤。
难点：准确运用水彩画的表现技巧，以及风景与内心情感结合。
4教学过程
4.1第一学时
1教学目标
知识与能力：让学生了解简单的水彩技巧和风景画的表现方式。
过程与方法：通过欣赏引入学习主题，再以现场演示让学生学习水彩技巧。
情感态度与价值观：通过学习风景画的绘制，领略祖国大好风光和家乡美景，让学生感受画家对作品寄托的人文情感。
2教学重点
重点：了解水彩风景画的内容形式，与主要步骤。
3学时难点
难点：准确运用水彩画的表现技巧，以及风景与内心情感结合。
4教学活动
活动1 【导入】以景入画
在悠扬的音乐中，播放山水风景照片，让学生以最自然的眼光和情感欣赏风景。
与学生们聊聊照片中的风景，大家是否见过，有何感想。那学生们又是怎么样记录自己当时的感想呢？（学生大多会回答拍照）
转换话题：我们出去游玩用相机镜头记录风景和感想，那不同职业的人是不是会用不同的方式记录呢？
举例：音乐家会用——（音乐）记录见闻和情感。
诗人会用——（诗歌）记录见闻和情感。
那么画家用——画 记录自己的见闻和情感。
然后切换进各类风景画作中，从油画、国画、素描逐渐引回水彩的主题。
活动2 【讲授】技法示范，体验风景从笔尖流淌。
接下来，我们来尝试用自己的画笔记录家乡的美景。打开一张家乡的简单风景，给同学们欣赏识记，然后打开投影仪，示范如何绘制这样的一幅风景画。
示范的同时讲解注意点，时刻提示学生注意水分量的控制，然后同时注意色彩的丰富问题，不让画面单一，以及风景的体积感和距离透视。

活动3 【练习】主动参与，尝试作画。
示范之后，让学生们亲自来尝试绘制一幅水彩风景画。
选两幅简单的风景照片，让学生们选择喜欢的一张进行临摹，或者可以进行自主创作。
老师巡场指导，解决绘画创作过程中的问题。
让学生体会绘画的乐趣。
活动4 【活动】多元评价，展示自我。
让学生们把自己的作品放到黑板上展示，然后再相互点评，在评价过程中，作者可以对自己的作品进行简单的创作说明，让同学们更加深入的相互了解。