浙摄影版三年级下册第9课 多样的输入法教案及反思

这是一份浙摄影版三年级下册第9课 多样的输入法教案及反思，共3页。
1、知道常见的汉字输入方法。
2、通过百度手写输入法的体验，感受汉字输入的基本过程。
3、能够通过键盘自主地输入汉字拼音。
2学情分析
在学习本课之前，学生刚学习了《键盘小能手》这一单元，对于键盘的布局已有一定程度地掌握。而且3年级的学生已开始学习英语，对于英文字母的大小学已相对熟悉。本节课要求学生了解几个常用的汉字输入法，并对各个输入法的优缺点有所了解，能够根据自己的实际情况选择适合自己的输入法，为下节课的拼音输入打下基础。
3重点难点
教学重难：
重点：畅想未来的汉字输入法，拼音录入练习。
突出重点是保证拼音录入量和练习时间。
给汉字注音降低思考难度，争取了练习时间，达成率高。用拼音写出未来的畅想，是有一定难度的。
通过表格对比，学生先说出想法，教师择优罗列，降低了三年级的难度，顺利进入拼音录入练习。
难点：掌握汉语拼音与英文字母的转换匹配。突破难点通过三步，第一步是单个的英文和单个拼音对应，第二步是给汉字注拼音，第三步独立拼音写一句话。难点的突破是有层次的。
4教学过程
活动1【导入】一、生活引入，了解汉字输入方法
一、生活引入，了解汉字输入方法
师：前几节课我们学习了英文键盘输入，英文只有26个。可是汉字有几万个，怎样才能将汉字输入到计算机中去呢？课前，已经请同学们完成了书本28页的调查表，请大家来说一说你的调查结果吧！
根据学生回答，板书：键盘输入（拼音、五笔……）、扫描输入、语音输入、手写输入。
师：我们这节课就来学习“多样的输入法”，板书课题。
（一）教师演示扫描输入：扫描输入的工作流程主要是：扫描——图片复制到电脑——转换成文档。
师生共同讨论：扫描输入的优点（速度快、量大）和缺点（书面、正确率有待提高）
（二）请一生演示语音输入：
师：大家好，我是XX小学老师
生：模仿介绍
师生共同讨论：语音输入的优点（速度快、轻松）和缺点（普通话要标准、杂音停顿等干扰、同音字比较多）
卡片出示：.饕餮盛宴魑魅魍魉……（引出手写）这些词能用语音、拼音等输入吗？用什么比较好？
活动2【讲授】鼠标手写，体验汉字输入
二、鼠标手写，体验汉字输入
师：大家想不想体验一下？
教师演示：设置百度手写输入
输入内容为：1.自由输入2.饕餮盛宴 魑魅魍魉
师生共同讨论：手写输入的优点（不认识的字、方便符合平时习惯）和缺点（速度慢）
小结
师：从调查结果来看，哪种输入法使用最多呢？键盘输入还是主流，板书打五角星。
PPT出示对比表格
师：你觉得一下每种输入法怎么改进一下，使用更方便、快捷？提示：可以相互结合。结合刚才的实践，畅想你的输入法？请2-3生说一说
活动3【活动】中英对应，畅想未来的汉字输入法
三、中英对应，畅想未来的汉字输入法
师：而且我们前几节课已经学习了键盘输入，但键盘上都是英文啊，怎么才能输入汉字呢？
指板书，我们使用哪种键盘输入最方便呢？（拼音）
一个小游戏测一测你是知道拼音与英文的对应了。
教师演示：1.26个字母与声母、单韵母
小结：最快的举手说一说，为什么这么快就完成了，你有什么方法分享给同学吗？
字形相同，有些是与小写字母字形相似，最后剩下对应绿（lǜ)，对应的拼音只剩下字母V 了。
2.单张卡片出示chang xiang wei lai de shu ru fa ……请同学们连成一句话。（金山打字通——文章练习——第1课，教师预做模板，第28页的文本。做好截止符号。不计正确率。）
3.完成的马上站起来请他读一读，看谁想象丰富。说得好表扬信
4.综合任务：已经完成的同学拼读第2课，想好答案，等待全班比赛开始。第一名表扬信。
活动4【活动】四、总结
四、总结
最后一个任务的意思是：今天这节课，你学习了哪四种主要的汉字输入法？你知道汉语拼音对应的键吗？如果你看懂了这段话，就举起手，大声告诉大家吧！第一名有表扬信哦！
用来总结回顾本课。最后在本子上写好最后一关的正确率、进度。
调查对象
采用输入
理由
输 入 法
优 点
缺 点
要求
键盘输入
速度快
正确率高
需要专门练习
需要练习的，掌握方法和操作要领
扫描输入
快速
不适合自由录入内容
正确率、阅读质量再高一点
语音输入
轻松、快速
修改多，不认识的字难输入
普通话标准，不能有杂音
安静、普通话标准、字认得多
手写输入
不认识的字
速度慢、写字要正
识别速度快一些、字要端正