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小学数学人教版四年级下册2 观察物体(二)教学演示课件ppt
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激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学与生活的密切联系。
借助用正方体搭立体图形的活动,经历观察、想象及验证的过程,培养学生的空间观念和推理能力;
通过观察立体图形能正确并认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置;
从不同方向观察3组正方体搭的几何体。
从上面、左面、前面看这些图形,分别能看到什么形状?
从上面看这3个物体,形状相同吗?
从左面和前面看呢?形状相同吗?
这3个物体,从哪面看到的形状相同?从哪面看到的形状不同?说一说你思考的过程。
摆一摆,画出从前面、上面和左面看到的图形。
从前面看到的形状是 的有2、3、5
从前面看到的形状是 的有1、4、6
下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形, 请把它摆出来。
你是怎么摆的?说一说你思考的过程。
1、从不同位置观察同个物体, 所看到的图形有可能 一样,也有可能不 一样。从不同的位置观察, 才能更全面地认识一个物体。
2、站在任意一个位置, 最多只能看到物体的3个面,至少能看到1个面。从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。
3、从同一个位置观察不同的物体,所看到的图形有可能一样, 也有可能不一样。
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