剑桥版Unit 1-2 六年级英语下册教学计划
展开单元(章节)教学计划
English学科 Grade Six年级 起始单元单元(章节)
教 材 分 析 | 本单元作为本册书的起始单元，除了新增了一个关于职业话题的单词，需要复习的单词话题类别就包括了11个，如：食物饮料、房间物品、身体部位、文具、感觉、颜色、运动爱好、收藏品、建筑物、动物、服装等单词量较大。所以单词的复习和梳理是本单元的一个重点。
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教 学 重 难 点 | 重点：帮助学生掌握职业类的单词并学会表达自己的梦想。 帮助学生复习关于食物饮料、房间物品、身体部位、文具、感觉、颜色、运动爱好、收藏品、建筑物、动物、服装等话题的单词。 帮助学生梳理关于日常生活的问句并进行回答。 |
本 单 元 教 学 目 标 | 1.知识目标 ①掌握四会单词：doctor, teacher, clown, boss, sheriff, pilot ②能认读食物类单词并完成圈词练习，能识别关于房间物品、身体部位、文具、感觉、颜色、运动爱好、收藏品、建筑物、动物、服装、食物、饮料等话题的图片并分类写出单词。 ③能听懂关于未来梦想的小诗。 ⑤能运用There is/are …句型描述房间物品，并准确认读句型和做出判断。 ⑥能听懂谈论课程的对话，完成填空练习，并运用所学句型互相回答和交流最喜欢的课程。 ⑦能读懂描述过去事件和个人未来打算的信件，并准确运用一般过去时和一般将来时仿写信件。 2.情感态度目标 |
教 学 进 度
时 间 | 教 学 内 容 | 课 时 | 备 注 |
| Part 2—4 | 1 |
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| Part 1—5 | 1 |
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| Part 3—7 | 1 |
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| Part 6—8 | 1 |
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单元(章节)教学计划
English学科 Grade Six年级 第 1 单元(章节)
教 材 分 析 | 本单元的中心话题为My cousins and I，整个单元是以Liza和Matao这对表兄妹的家庭情况为内容进行的编排，在各类型的文本中都需要学生对家庭成员之间的关系和相应的称谓能有清晰的理解，如果按教材顺序来进行教学，会给文本的教学带来很大的难度，所以在安排上，对教学顺序进行了一个调整，先系统性的进行家庭成员关系和称谓的教学，同时复习相应的职业、爱好等话题的表达，这样可以为后面的文本的学习打下更好的基础。由于家庭情况是一个常见话题，和学生的生活息息相关，所以在教学中要紧扣学生的生活，教学活动的设计要以学生的实际生活为中心，并且为学生生活中的实际运用服务。 |
教 学 重 难 点 | 1.重点： 能读懂、听懂介绍自己和他人的基本信息的短文或对话并能简单介绍自己和自己的家人。 |
本 单 元 教 学 目 标 | 1.知识目标 ①掌握四会单词：brother, baby, father (Dad), mother (Mom), grandmother, grandfather, aunt, uncle, cousin, nice, kind, pretty, lovely, friendly, tall, short, strong, cool, clever, beautiful, little, nurse ②能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文及对话，并完成相关练习。 ④能看懂家庭树，并回答问题。 ⑤能在表格中记录关于家庭成员年龄、工作、兴趣爱好的信息并进行汇报。 ⑥能听懂谈论个人信息的对话并选择相应问题的答案。 2.情感态度目标 通过交流了解增强对小伙伴及其家人的了解，学会关心他人。
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教 学 进 度
时 间 | 教 学 内 容 | 课 时 | 备 注 |
| Part 7—8 | 1 |
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| Part 1a—1b | 1 |
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| Part 2, 3a—3b | 1 |
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| Part 4a—4b | 1 |
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| Part 5a, 5b—5c | 1 |
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| Part 6 | 1 |
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单元(章节)教学计划
English 学科 Grade Six 年级 第 2 单元(章节)
教 材 分 析 | 细读本单元的内容，可以发现本单元是紧紧围绕着饮食和健康这一话题展开，并且是层层递进式的，先让学生认识到吃东西时应多尝试不同的食物，不要只局限于吃自己最喜欢的，应该多尝试不同的食物，这样才能够喜欢上新的食物，再让学生在不同食物的基础上深入了解不同颜色食物对健康的益处，这样就让学生有了进一层的认识，最后让学生意识到并不是所有的食物都对健康有益同时也有不利于健康的食物。由吃什么谈到了食物和生活习惯两个方面，这样就为健康这一话题画上了完美的句号。 |
教 学 重 难 点 | 1.重点： 认读并运用各种食物单词，并能就饮食健康这一话题进行简单的口头交流和书面表达。 2.难点：灵活运用各类句型进行表达。 |
本 单 元 教 学 目 标 | 1.知识目标 ①掌握四会单词：pear, carrot stick, grape, string beans, fruit, vegetables, chips, candy (candies), drink, brown rice, healthy, health, kind, warm 能理解认读单词：sugar, whole grains, active, fit ②能运用句型My favourite red/orange/green/blue/purple food is …来交流自己喜欢的蔬菜、水果。 ③能运用… is/are good/bad for …等句型来讨论健康饮食的问题。 ④能借助图片读懂介绍健康饮食习惯的语句，正确贴出标签、制作健康卡片或关于健康饮食的宣传海报。 ⑤能听懂谈论饮食习惯的对话，完成排序练习，并能运用对话中的句型就饮食习惯进行简单的交流。 ⑥能借助图片听懂、读懂介绍Auntie Pang不良饮食和生活习惯的短文，并回答相关问题。 ⑦能听懂并会唱歌曲Try new foods。 2.情感态度目标 引导学生注重饮食健康，培养良好的生活习惯。 |
教 学 进 度
时 间 | 教 学 内 容 | 课 时 | 备 注 |
| Part 1 | 1 |
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| Part 2 | 1 |
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| Part 3—4 | 1 |
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| Part 5 | 1 |
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| Part 6a—6b | 1 |
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| Part 7a—7b | 1 |
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