11.《凿壁借光》课件PPT

这是一份11.《凿壁借光》课件PPT，共19页。PPT课件主要包含了文言知多少，口头用语吃饭了吗，书面用语饭否，第一章，背景知多少，文章我会读，第二章，文章我会译，文章我会译凿壁借光，重点字词等内容，欢迎下载使用。
文言文小故事 —《凿壁借光》
文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，是相对新文化运动之后的白话文来讲的。
文言文的特色有：言文分离、行文简练。
匡衡：（生卒年不详），字稚圭，东海郡承县人。西汉经学家。
匡衡勤学/而无烛，邻舍有烛/而不逮，衡乃穿壁/引其光，以书映光/而读之。邑人大姓/文不识，家富/多书，衡/乃与其佣作/而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿/得主人书/遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
匡衡勤奋好学但家里没有蜡烛（照明），邻居家有蜡烛，但（光亮）照不进来。
匡衡勤学/而①无烛，邻舍有烛/而①不逮②，
衡乃①穿②壁/引③其④光，以⑤书映光/而⑥读之⑦。
匡衡就（在墙上）凿洞引来邻家的烛光，让光亮照在书上来读书。
邑人①大姓②/文不识，家富/多书，衡/乃③与④其⑤佣作⑥/而⑦不求⑧偿⑨。
县里有个大户人家叫文不识，家中富有，有很多书，匡衡就帮助他劳作，却不要报酬。
主人怪①，问衡，衡曰：“愿②/得主人书/遍读之③。”
主人感到奇怪，问匡衡（为什么不要报酬），他说：“我希望把主人家的书都读一遍。”
主人感叹，资给①以②书，遂③成大学④。
（主人听了），深为感叹，用书来资助（匡衡），最终匡衡成为了大学问家。
问：想一想，匡衡学习的条件和你们有什么区别？他如何改变自己的学习条件的？
匡衡家境贫寒，学习的条件很艰苦，但他却靠给别人当劳工来给自己创造了良好的学习条件。
问：匡衡的故事给你什么样的启示？
因为条件再艰苦并不能成为学习的阻碍，缺少条件能创造条件，
学习的关键在于乐意学习以及要具有坚强的意志。
问：你还知道哪些勤学苦读的故事呢？