湘艺版（演唱）贝壳之歌教学设计

这是一份湘艺版（演唱）贝壳之歌教学设计，共2页。教案主要包含了唱音阶4 3 2 1等内容，欢迎下载使用。
                     贝壳之歌教学目标：1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。教学过程：一、唱音阶4 3 2 11.lu音模唱音阶师：今天的音乐课，我想带大家到这样的地方。这是哪？（海滩）师：柔和的海风带着大海咸咸的味道吹拂过来：师：4—|3—|2—|3—||     Lu                            生：师：4—|3—|2—|1—||   Lu                            生：师：4—|3—|2—|3—| 4—|3—|2—|1—||     Lu                            生： 唱音名4 3 2 1做柯达伊手势师：4—|3—|2—|3—||  生：师：4—|3—|2—|1—||  生：师：4—|3—|2—|3—| 4—|3—|2—|1—||  生：二、唱二声部旋律(与音名合起来唱练）1.la模唱二声部  师：海水借着海风把一些可爱的小贝壳推到了海滩上。这可是它们第一次从大海里出来，有点小激动，心情棒极了，这些大海里的小歌唱家也情不自禁的唱起歌。唱二声部旋律师：你还能用什么方式表达愉快的心情？3.唱二声部旋律师：4—4|3—3|2—2|3——||  生：师：4—4|3—3|2—2|1——||  生：师：4—4|3—3|2—2|3——| 4—4|3—3|2—2|1——||  生：三、感受一声部1、律动感受旋律  师示范——生模仿——自由选择或原创师：让我们也在美丽的海滩上动一动。2、听音乐节奏变化做律动 师：海滩上的小朋友在做照镜子的游戏，我们也来玩一玩？3、lu模唱一声部旋律4、随音乐加入二声部   师：让我们把小贝壳的歌声加进去，仔细听从哪开始加入的？5、分成两声部律动师：让我们分成两组合作来试一试。四、学习歌词1、初听歌词师：可爱的小贝壳被小朋友发现了，小朋友用歌声和它对话呢，你听。2、了解歌词读词师：小贝壳在哪里被发现？长得什么样子？它要告诉小朋友们什么事情？五、学唱歌词1、说词分句学唱  歌词—乐谱2、内心听觉，分句接龙3、完整唱   六、双声部合唱1、听一声部唱二声部2、听二声部唱一声部3、分声部合唱七、完整展示引子+歌唱+尾声（学生自己选择喜欢的角色：海风、海水、小乐手、交换担任小贝壳和小朋友）师：今天就让我们用音乐和歌声来完整第讲述小贝壳的故事把，你们注意我的手势提醒噢。我来到了一个美丽的地方，这有碧蓝的大海，有金黄的沙滩，海鸥在湛蓝的天空飞翔。海风一吹啊带来了大海咸咸的味道。师：lu 生：Lu   柔软的海水正轻轻地把一堆美丽的贝壳推到岸边：师：啦— — 生：啦— —。美丽的贝壳被孩子们发现了，他们用歌声对话呢。（唱全曲）太阳下山了，孩子们要回家了，海水轻轻地掀起波浪和他们道别师：啦——海风不舍的轻轻吟唱 师：lu 八、总结