鲁教版 (五四制)七年级下册第六章 北方地区第二节 “白山黑水”—东北三省教学设计

学校

设计者

学科（版本）

鲁教五·四学制2011课标版初中地理

课程名称

七年级下册第六章第二节《“白山黑水”——东北三省》

学时

第一课时

年级

七年

教学目标

知识与技能

1.运用地图,指图说出东北三省的位置和范围，主要地形、河流名称。

2.用地图,归纳东北三省的气候特征;说出自然环境对人们生活的影响。

3.运用图文资料，说出东北三省的主要农作物，分析本区农业生产的有利条件和不利条件

过程与方法

通过阅读地图总结概东三省自然环境的特点，充分利用电子白板的交互性、可操作性，让学生上台对地形图进行勾画、圈点、拖动；利用电子白板的拖图功能设计游戏环节，使学生更加熟悉东三省主要山脉、平原的位置，更好地理解本区是我国最大的商品粮基地。

情感态度与价值观

通过欣赏视频、图片，增强学生对家乡的热爱之情。

教学重点难点

教学重点

东北三省的自然环境特征。

教学难点

东北三省发展农业生产的有利条件

教学环境

录播教室 交互式电子白板 教育均衡发展联盟平台 多媒体课件

教学环节

教学内容

活动设计

媒体使用

一、导入

“白山黑水”——东北三省

师：上课之前，老师带大家来认识三位世界冠军，请大家边看边思考，她们从事什么运动项目，家乡在哪？师：是的，她们都是地地道道的东北人，为什么我们东北人擅长冰雪项目？这和我们的自然环境有什么内在联系？就让我们一起走进今天的地理课堂，来学习东北三省。

由杨扬、周洋、李妮娜三位冬奥项目世界冠军导入，提出问题，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授

，讲练结合

山环水绕 沃野千里（东三省的位置、范围、主要山脉、河流、地形区、山河大势、气候特征、自然环境对生活的影响）

提问：

1.东北三省的范围？

2.东北三省的纬度位置、海陆位置？

3. 自主学习，教师绘制东北三省板图。

读“东三省地形图”找到本区的主要平原、山地的位置，在书上圈出

由ppt模式切换到白板教学

通过游戏认识地形区：听音识曲

播放鄂伦春族、朝鲜族、满族的民族歌曲，请同学来辨认是哪个少数民族的音乐，这个少数民族主要分布在哪个地形区?
(鄂伦春族—大兴安岭，朝鲜族—长白山，满族—辽河平原)

复习我国少数民族分布，东三省少数民族主要有满族、回族、蒙古族等。

4.自主学习，东三省的河流

两名学生到白板上圈画，其他学生在书上圈画。

5.介绍家乡的河流——浑河，了解沈阳名称的由来。

6.利用板图讲解东三省的山河大势：山环水绕，沃野千里。

7.东三省的气候

由ppt模式切换到白板教学

（1）气温：读东三省的年平均气温图，总结本区气温分布规律，将“中国温度带分布图”拖动放大，提问：本区主要位于什么温度带？利用聚光灯功能显示东三省温度带

（2）降水：读东三省的年等降水量线图，总结本区降水分布规律，将“中国干湿区分布图”拖动放大，提问：本区位于什么干湿区？利用聚光灯显示东三省干湿区

提问：湿润区分布在哪？（山区）

（3）气候

本区属于哪种气候类型？

观察“沈阳气温及降水量柱状图”，归纳本区气候特点

8.这样的自然环境对我们的生活有什么影响？（传统民居；冬季可以滑冰、滑雪，冬季气温低，河流封冻，有天然的冰场雪场，为我们发展冰雪项目提供了得天独厚的条件，这也是七成以上的冬奥健儿出自东北的原因）

9.观看视频：东北雪乡

板书梳理：地形、河流、气候等自然地理要素之间的相互影响

●落实课标：各地理要素之间的相互联系

导入“空白东北三省地形图”， 请学生到白板上把相关的地形区拖动到正确的位置

拖动“我国少数民族分布图”，放大

导入“东三省地形图”，使用屏幕批注功能学生到白板上圈出主要河流。

导入“中国温度带”“ 干湿区图”拖动、放大，利于学生读图、析图，提高课堂效率。

利用聚光灯功能将“中国温度带图、”“干湿区图”聚焦到东三省，

吸引学生注意力。

将“气候类型及特征的文字”隐藏，点击白板显示答案

导入视频“东北雪乡”

三、合作探究

从北大荒到北大仓（东三省主要农作物、发展农业的有利条件）

1.文字材料：北大仓对我国农业的贡献

2.师：作为我国最大的粮食生产基地，本区主要有哪些农作物呢？学生通过图片提示回答

师：我们东北农产品产量非常大，有很多企业将其做成东北名牌，

●联系学生生活实际，真正落实学习生活中的地理

由ppt模式切换到白板教学

游戏环节：清空购物车

情境设计：某超市举办抽奖活动，如果你能从货架上准确地找到东北的名牌产品，你的购物车商品将被免单

●寓教于乐，使学生在动手过程中理解东三省是我国最大的粮食生产基地

3.合作探究：东三省发展农业的有利条件（自然条件、人文条件）学生分组汇报讨论结果，师总结。

4.观看视频：东北农场机械化收割

5. 东三省发展农业的不利条件（熟制、寒潮）

6.板书梳理：地形、河流、气候等自然地理要素对农业的影响

7.课堂小结

导入北大荒和北大仓的对比图

导入图片

黑龙江五常大米、九三豆油、老干妈等，利用拖图功能，请学生将其挑中的商品放入购物车

导入自制视频，使学生直观感受东三省是我国机械化程度最高的粮食生产基地

四、巩固练习

关于东北三省自然环境及农业发展的考查

由ppt模式切换到沈阳教育均衡发展联盟平台教学，10道选择题，根据扫描得出的数据，查看学生完成情况，讲评试卷，重点讲解失分率高的题目，在正误名单中找到做对的同学讲题，关注其他同学理解情况，最后核对答案。

通过联盟平台软件，扫描学生卷纸，通过数据分析讲解试卷，创建高效课堂。

五、结束语

情感升华

最后让我们看一段视频，赏北国风光，看如画东北。

结束语：诗人穆尔曾说：“为了寻找想要的东西，我走遍了全世界，回到家找到了。”是啊，看到这熟悉的山川河流、稻田原野，我们心底便油然而生一种热爱，这种爱已浸入血液、深入骨髓，因为我们家在沈阳，家在东北！

导入自制视频“北国风光”，使学生更加深刻地体会东三省自然环境及农业发展的特点，同时唤起学生的自豪感，是一种润物无声的情感教育。