初中物理苏科版八年级上册4.2 透镜教学设计及反思

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5.1 透镜
教者
时间
学校
课型
新授课
课时
1课时
教
学
目
标
知 识 与 技 能：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
过 程 与 方 法：通过观察，认识凸透镜、凹透镜；通过实验，认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
情感、态度和价值观：能初步领略透镜对光的神奇作用，激发求知欲。
重 点
透镜对光的作用
难 点
理解透镜对光的作用。
教 具
透镜等光学仪器，多媒体
学法
合作探究法
教 法
启发式教学法、实验法等
教 学
过 程
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
创 设
情 境
导 入
新 课
透

镜
透
镜
对
光
的
作
用
活动一：猜一猜
活动二：分一分
活动三：说一说
活动四：摸一摸
活动五：读一读
活动六：探一探
活动七：识一识
活动八：比一比
活动九：想一想
活动十：画一画
活动十一：
议一议
求真大课堂，激发兴趣，引导学生区分面镜和透镜
引导学生发现生活中的透镜
引导学生区分凸透镜和凹透镜
有效问题设计，指导阅读主光轴、光心
指导学生探究透镜对光的作用
引导学生理解
会聚、发散
引导学生对实验现象进一步分析、总结
指导学生实验
根据折射现象中光路可逆现象，提问、归纳
总结透镜的三条特殊光线。
学法指导
创设情境，用透镜对光的作用解决实际问题
实验、思考
动手发现透镜
思考、分享
动手、动脑，发现凸透镜和凹透镜的外形特点
阅读教材，回答问题
小组合作、实验探究，交流讨论、
作图
分析、思考
小组合作实验探究，交流讨论
了解焦点、焦距。动手画图，找到凹透镜的虚焦点
小组合作、实验探究，交流讨论
思考，回答。
通过现象，体验光路可逆
理解透镜对光的作用，作图
思考、回答
强烈激发学生的求知欲，使学生在活动中发现透镜，自然导入新课
从生活走向物理
通过观察，将透镜分类
培养学生的自学能力、信息处理能力
培养学生分析、归纳能力和实验操作能力
加强合作意识，培养科学严谨的态度
通过动手实践、动脑思考、动口解答，培养学生学科综合素养
体验折光能力、焦距和透镜薄厚的关系
培养逆向思维能力、学习方法的迁移能力
理解透镜对光的作用，巩固强化
从物理走向生活
领略透镜对光的神奇作用
收 获
平 台
畅谈收获
引导、概括
分享感受，
畅谈收获
夯实所学知识，
感受学科魅力
巩固深 化
最强大脑
出示习题，
巩固知识
积极思考
回答问题
联系生活实际，巩固深化
板
书
设
计