初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用教案设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用教案设计，共2页。教案主要包含了学习目标，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、描述绿色植物的呼吸作用，认同呼吸作用是生物的共同特征。
2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，提高爱绿护绿的自觉性。
3、通过学习，能列表比较光合作用和呼吸作用。
【课前准备】
学生准备好教材、导学案、笔。
教师准备课件，并在开始学习之前鼓励学生积极回答问题。
【教学过程】
一、引入课题、板书（2分钟）
二、完成学习目标：
（一）自学指导：看书后独立完成： 时间：8分钟
1、看书中三组演示实验，填导学案P117表。并归纳，在种子萌发的过程中，发生了那些变化。煮熟的种子呢？
2、通过看书P127—P129试着解释萌发的种子发生的变化是由什么引起的？其本质是什么？你能试着用式子表示出来吗？
3、农业生产中是如何利用植物的呼吸作用的？
4、你知道什么是碳氧平衡吗？请你用自己的话说出来。
（二）学习过程：(8分钟)
学生自学；教师巡视，关注各类学生自学过程出现的问题（重点关注最差学生）。
（三）学后自测 时间：8分钟
1、通过实验可知：种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分用于种子萌发，还有一部分能量以_____________的形式散失了。
2、在实验中，种子萌发释放出能使澄清石灰水变浑浊的_____________，他来自种子中的有机物，有机物被彻底分解会产生___________和_____________。
3、细胞利用_________，将有机物分解成___和__________，并且把储存在有机物里的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做____________。它主要在细胞的_____________中进行。他的实质是将_________分解，释放___________。
4、自然界中有机物的分解都要消耗________，产生__________；绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的________，释放________，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的_______，简称_____________。
5、列表区别光合作用和呼吸作用的区别（反应式、场所、条件）列在导学案P116。
（四）师生互动 预设问题： 时间：12分钟
1、呼吸作用概念、场所、实质。
2、光合作用与呼吸作用的区别。重点强调反应实质。
三、当堂训练 时间：15分钟
导学案练习，下课前交回。
四、板书设计