山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级英语上册 写作训练课教学设计2 （新版）人教新目标版

Step 1. Review：通过小组竞赛和俩俩对话复习谈论未来的理想职业，为学生写作做铺垫。如：

doctor  engineer violinist  driver  pilot  pianist  college  education  medicine  university 

What do you want to be when you grow up?

I want to be an engineer.

How are you going to do that?

I’m going to study math really hard.

Step 2、认真审题，明确题意：教师介绍用什么时态，简述写作方法，提出字数要求等。

Step 3、 Discuss in groups

 由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互谈论未来的理想职业 。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。

Step 4、Draw an outline in groups, then write a composition alone.

通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。

Step 5、 Check and correct：

教师简要传授修改策略，学生交换阅读全文，用红笔划出好词、好句、好段，并做必要的扩充、删节，最后定稿。

Step 6、 Teacher comments、

教师批改时主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见，对于好词、好句、好段、长作文予以加分，以示鼓励；成绩进行登记。对小组写作的成果进行反馈：表扬成绩高的小组和进步的小组；把成绩最好的作文作为范文在全班朗读，从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点，使学生多接触正面的内容，并要求所有同学与此对照，对自己的作文进行反思评价。

Step 7、抄写作文 ：让学生抄写作文后上交。

板书设计

教  后  反 思