初中数学人教版七年级上册1.2.1 有理数教案设计

这是一份初中数学人教版七年级上册1.2.1 有理数教案设计，共4页。教案主要包含了知识回顾和理解，明确概念，练一练 熟能生巧等内容，欢迎下载使用。
有理数教    材    分    析该单元的地位与作用该章处于基础地位，起着对数的认识和理解，培养对数的理解和运算能力教 学 目 标知识要点认知对数的理解分类理解理解两种有理数的不同分类运用对有理数的分类重点正确理解有理数的概念。难点正确理解分类的标准和按照定的标准进行分类。考点对数的分类考试呈现方式填空、选择课后作业（学生完成时间：30分钟 ）课本：习题1.2：1，9A层次：B层次：C层次：检测方式课堂检测课后记 教学设计  
教学过程及时间教  学  内  容  及  措  施 教    师    活    动学   生   活   动一、知识回顾和理解：二、明确概念通过学习,我们已经将数的范围扩大了, 看书P7然后写出3个不同类的数。(3名学生板书，不全,另找一位同学可以补充完整)。  探究分类：正整数、0、负整数统称整数,正分数和负分数统称分数.整数和分数统称有理数。三、练一练  熟能生巧：1、任意写出三个数,标出每个数的所属类型,同桌互相验证。2、P8，练习。3、把下列各数填入它所属于的集合的圈内:15, -, -5, , , 0.1, -80, 123, 2.333， 0， 2.333……。                        4、0是整数吗?自然数一定是整数吗? 0一定是正整数吗?整数一定是自然数吗?5、图中两个圆圈分别表示正整数集合和整数集合,请写并填入两个圆圈的重叠部分。你能说出这个重叠部分表示什么数的集合吗?   [问题1]:我们将这三位同学所写的数做一下分类。[问题2]:我们是否可以把上述数分为两类?如果可以,应分为哪两类?[问题3]:上面的分类标准是什么?我们还可以按其它标准分类吗?  作       业A层次 B层次 C层次 教  学反思