语文七年级上册2 济南的冬天学案设计

这是一份语文七年级上册2 济南的冬天学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，自主测评，总结提升，达标测评，留置作业等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
积累生字词，了解作家老舍的一些基本情况。
培养学生通过朗读感知写景抒情散文的能力。
3、体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，学习抓住景物进行描写的方法。
【自主测评】一、检查预习
1、给下列划线的字注音
zhù （） 立水 zǎ（）chéng（） 清宽 chǎng（）
着落（） 狭窄（） 宽敞（） 贮蓄
（）
澄清（）水藻（）济南（） 镶上
（）
髻 （）济 南 真 得 （） 算 个 宝
地暖和（）
2、解释下列词语
响晴：
温晴： 。
安适： 。
空灵： 。3、了解作者：
3 《济南的冬天》的作者是 ，原名 ，字 ， 代作家。代表作有小说_
，话剧 。他的作品在国内外都有很大影响。本文写于 1931 年初，是作
者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍 1930 年来到山东，在此任教七年之久，对济南产生了深厚的感情， 并称其为第二故乡。
4、汇报阅读中发现的问题
二、整体感知设纲导学
1、听读课文，注意语气、语速、语调、重音的把握。
思考：如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》，那么《春》像什么画？而《济南的冬天》又是一幅什么画？
2、美读课文，把文章音韵、画面、情感通过声音传达出来
3、小组 pk 赛，看谁读得最好
4、快速浏览思考：
济南的冬天总的特点是什么？作者运用了什么方法来突出这一特点的？
文中选取了那些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？
三幅山景图之间有什么关系？
文中渗透了作者对济南的冬天什么样的感情？
三、合作探究
文中有很多体现济南冬天“温晴”的佳句妙语，你喜欢其中的哪些语句？ 示例：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”
作者把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。
【总结提升】
请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。
【达标测评】
一、给下面加粗字注音。
奇迹（）发髻（）贮（）蓄水藻（） 二、从括号内选择正确的读音，在正确的读音上打“√”。
济（jǐjì）南的冬天是响晴的。
济南真得（ déd ěi）算个宝地。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zhā zhuó z há）落。
由澄（chéngdèng）清的河水慢慢往上看吧。三、解释句中加线的词语。
济南的冬天是响晴的。
响晴：
1、 熟读全文，背诵并品味第 3 段
整个的是块空灵的蓝水晶。空灵：
济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
【留置作业】
摘抄文中的精彩语句，积累语言材料