数学三年级上册1.一位数乘两位数教案设计

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这是一份数学三年级上册1.一位数乘两位数教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．能结合具体情境进行乘法估算，体会估算在生活中的作用。
2．结合具体情境，经历一位数乘两位数估算的过程，理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，能说明估算方法的简单思路。
3．培养估算的意识和能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。
【教学重点】
经历估算的过程，理解并掌握一位数乘两位数的估算方法。
【教学难点】
培养估算的意识和能力，应用所学知识灵活解决实际问题的能力。
【教学准备】
多媒体课件、投影仪。
【教学过程】
一、创设情景，复习引入
1．课件出示丰收果园情境图，果园里苹果树上挂着许多算式，你会算吗？（开火车口算）
50 × 6= 9 × 70= 4 × 50= 8 × 60=
32 × 3= 12 × 2= 24 × 2= 22 × 3=
2．全班集体交流，交流时选几道题目说出算理。
二、自主探索，构建新知
1．观察情景，收集信息。
（1）课件出示图片。
提问：从这幅图中，你获得了哪些信息？能提出什么问题呢？
（信息：有6筐梨子，3袋化肥，每袋化肥48千克；问题：6筐梨子重多少千克？3袋化肥重多少千克？）
（2）理解题意。
提问：“这一筐梨重32千克”是什么意思？
提问：你能从这筐梨重32千克，估一估其它5筐梨每筐重多少千克吗？
（引导学生从图中观察其它5个筐每个筐的大小与这个筐的大小相接近，从而让学生明白，其它每个筐梨重大约是30千克。）
2．引导思考，解决问题。
（1）课件出示小明的话“6筐梨大约……”。
提问：小明看到这6筐梨，他有什么样疑问呢？你能把他的问题补充完整吗？
（6筐梨大约重多少千克？）
提问：用什么方法来解决这个问题呢？
（引导学生明白“6筐梨大约重多少千克”就是不需要计算出精确的结果，可以采用估算的方法。）
揭题：这节课我们就用估算的方法来解决问题。（板书课题：一位乘两位数的估算）
（2）解决问题：6筐梨大约重多少千克？
①学生独立解决，并与同桌交流说理，教师巡视发现不同的解法。
②集体汇报交流、说估算思路，教师根据学生回答板书：
预设：30×6=180（千克） 32接近30，把32看作30.
（3）解决问题：3袋化肥大约重多少千克？
①教师：你还能用估算解决什么数学问题？
预设：3袋化肥大约重多少千克？
②学生独立解决，并与同桌交流说理，教师巡视发现不同的解法。
③全班集体汇报、交流、说估算思路，，教师根据学生回答板书：
预设：50×3=150（千克） 48接近50，把48看作50.
3．即时练习，巩固提高。
课件出示：下面的数和几十最接近？
28（） 41（） 36（） 62（） 89（） 73（）
4．归纳整理，小结提升。
思考：怎样估算一位数乘两位数？
小结：在估算一位数乘两位数时，把两位数看作比较接近的整十数来计算。
三、练习应用，巩固内化
提问：“带600元买门票够吗”是什么意思？
（1）学生独立完成，再与同桌交流估算思路。
（2）全班集体交流。
四、反思总结，内化提升
通过这节课的学习，你有什么收获？又有什么疑问？
【板书设计】
一位数乘两位数的估算
50×3=150（千克） 30×6=180（千克）
48接近50，把 48看作50 32接近30，把32看作30
答：6筐梨大约重180千克。答：3袋化肥大约重150千克。