湘少版五年级下册英语教学计划及进度安排

湘少英语五年级下册教学计划

一、学情分析：

五年级的学生已经接触了两年半的英语学习，有一定的基础。而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。但是也有部分同学对英语没有引起足够重视。

二、教材分析

本册教材由12个话题和4个评估单元组成。全册词汇（含词组）共106个。教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时

　  教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。

　　各单元设计由以下几个部分组成：

　　A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。

　　B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。。

　　C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。

　　D部分（ Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。

　　E部分（ Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。

　　F部分（ Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。

三、本册教学目标（二级目标）

听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。

　　2、能听懂简单的配图小故事。

　　3、能听懂课堂活动中简单的提问。

　　4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

　　2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

　　3、能在教师的帮助下讲述小故事。

读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。

　　2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。

　　3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。

　　4、能正确朗读所学故事或短文。

写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。

　　2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。

　　3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

四、单元教材分析及教学内容设计

　　根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务•活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：

　　Step 1 Warming up 热身活动和复习。在每堂课的前几分钟，根据五年级学生的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。

　　Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。

　　Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。

    Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。

　　Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。

五、教学中应注意的问题

　　1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。

　　2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。

　　3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。

　　4、关注后进生的发展。

六、教学进度：

   Unit 1 We are going to read stories                      2课时

   Unit 2 We are going to do some research                 2课时

   Unit 3 Let’s make a kite                               2课时

　 Assessment  I                                      1课时

   Unit 4 Don’t talk here                                2课时

   Unit 5 When’s your birthday?                          2课时

   Unit 6 I’ll make a beautiful card                        2课时

　 Assessment  II                                     1课时

   Unit 7 There’s a post office near my school               2课时

   Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel?     2课时

   Unit 9 He’s kind to children                           2课时

　 Assessment  III                                    1课时

　 Unit 10 Where were you yesterday?                     2课时

   Unit 11 Who was first?                               2课时

   Unit 12 Where did you go?                            2课时

　 Assessment  III                                    1课时

   复习按具体情况安排课时。