小学美术赣美版六年级下册第17课 形态新颖的装置艺术公开课教案及反思

这是一份小学美术赣美版六年级下册第17课 形态新颖的装置艺术公开课教案及反思，共2页。教案主要包含了组织教学，讲授新课等内容，欢迎下载使用。

认知目标：初步了解装置艺术的特点。
情感目标：在欣赏艺术作品的过程中，培养创新意识。
能力目标：能评述装置艺术的特点及美感。
教学重点：
装置艺术的特点及欣赏评述方法。
教学难点：
装置艺术与其他艺术作品不同的特点。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
课件图片展示
师生互动：了解什么是装置艺术？
装置艺术是当代中国现代前卫艺术中重要的艺术样式。装置艺术的美学特征正是以对传统艺术的反诘与超越为其特征。主要表现为:超越艺术与客体世界;艺术与观众二元对立的弥和性;艺术家的设计、作品的自足、观众的参与三位一体的艺术活动性;意义阐释上超越有限生活意象的多义性;社会参与、反思与批判性等。
装置艺术首先通过对现成品生活意象予以“错位”处理来实现这种超越。将熟悉的东西陌生化，将清楚的东西模糊化，将简单的东西复杂化”，以破除人们思维的单一化、有限化、简单化的鉴赏模式。
其次是装置品展示布置上的立体化。这种展示方式摆脱了传统艺术墙上悬置的静观的单向欣赏方式，它要求观众从角度、多种社会关联意义上，甚至从作品与展览时环境的关系上去观赏作品。这样，作品的展示就成为一种活动性的、立体化的。作为一种活动化的艺术，作者的主宰作用已让位于观众的参与。
其三是装置在本质上的反规范性。对社会规则、生活意象和习惯理性等的社会反思与批判性。
师生互动共同欣赏书中作品。
作品中简单的不仅是色彩，还有造型。左右对称、阴阳对称、线条简单。这些趴手趴脚直立或仰天而立的姿态，只形似人，似乎更接近蛙类，或婴儿，或科幻片中的外星人。他们两脚踏地，两手伸向天空，像是在召唤着什么，向天祈求着什么。阴阳两部分既独立，又合二为一，这种形式结构也含有象征的意义，即人类身心的离合，甚至于阴阳、矛盾的相对与相合。
儿童装置艺术又有什么特点呢？
儿童装置艺术主要是指用美术课程与学生的生活经验紧密联系在一起，让学生在生活中寻找自己熟知的一些材料，通过自己观察、想象、探究等形式，创造出具有一定美感的艺术作品来，使学生从自己的身边发现美、创造美，在现实生活中领悟美术的独特价值。
问：我们如何来创作一件装置艺术作品呢？
在生活中有各种各样的东西和材料都被丢弃，比如各种纸、易拉罐、可乐瓶、包装盒、旧衣服、旧笔、旧鞋子等等，还有一些不被注意的材料，比如服装厂的废角料、海面、泡沫塑料、沙子、石头、木头、竹竿、叶子、稻草等等。我们可以通过各种简单的方法，进行有机的组合，创造出许多好的装置艺术作品来。