小学苏教版1.拓展教学设计

这是一份小学苏教版1.拓展教学设计，共2页。教案主要包含了导入，探索和调查等内容，欢迎下载使用。

课题
1.拓展
课时
2
时间
学习目标
过程与方法：
1.能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。
2.能够在解释过程中比较变量。
3.能够在解释中获得新结论或新发现。
科学知识：
1.知道什么是拓展和拓展的意义。
2.感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。
情感、态度与价值观：
1.乐于拓展，增强本领，丰富知识。
2.进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。
重点难点
开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。
2.在理解现象中分析条件差异。
课前准备
尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。
学习过程
二次备课
一、导入
从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究本领。其实，像这种利用所学的知识和本领对生活中的现象进行解释，对问题进行探究就是一种“拓展”，古人曾说过“举一反三”和“闻一之十”也是同样的道理。
2.复习上节课内容
二、探索和调查
（一）教师完成金鱼在试管中存活的演示实验
1.出示实验步骤，提出问题：金鱼会有危险吗
2.学生提出假设。
3.教师演示实验，学生认真观察
4.演示结束，学生交流实验结果
5.教师总结
（二）学生分组进行瓶子吹泡泡的实验
1.出示实验步骤
2.学生进行分组实验
3.实验结束学生交流实验现象
4.讨论交流实验现象产生的原因
5.教师总结
6.像这样在探究活动中运用学过的知识和技能也是一种拓展。
三.回顾和解释
你还能对生活中发现的哪些现象，利用我们学过的知识去解释呢？
板书设计
1.拓展
液体热传递方式是对流
空气遇热体积变大
遇冷体积变小