小学科学教科版 (2017)三年级上册空气综合与测试随堂练习题

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级上册空气综合与测试随堂练习题，共6页。试卷主要包含了下图中表示压缩空气的是，热空气比冷空气等内容，欢迎下载使用。

1.仔细观察如图的玻璃杯，以下描述正确的是（ ）。
A.杯中装着水 B.杯中的水洒了半杯 C.杯中有半杯液体
2.下图中表示压缩空气的是（ ）。
A. B. C.
3.关于空气占据空间，下列说法错误的是（ ）。
A.空气占据空间的大小是可以改变的
B.水和空气占据空间是可以相互转换的
C.用注射器按压水，水占据的空间是变化的
4.热空气比冷空气（ ）。
A.轻 B.重 C.一样重
5.用打气筒往一个装满空气的有封口的厚玻璃瓶里再打进一些空气，瓶子里空气的变化情况是（ ）。
A.质量增加,体积也增加 B.质量增加，体积不变 C.质量不变,体积也不变
二.填空题
1.风实际上是（ ）。
2.空气是存在于我们周围的一种物质。它是一种（ ）色、（ ）味、无形状、透明、易（ ），而且无固定形状和体积，很轻，摸不着、看不见的气体。
3.（ ）不同的空气会流动形成（ ）。
4.假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣到水里，里面的纸团（ ）湿（填“会”或“不会”），这是因为空气可以占据一定的（ ）。
5.最早证明空气有重量的科学家是（ ）（填“拉瓦锡”或“伽利略”）。
三.判断题
1.在空中、地下、河水中都有空气的踪迹。（ ）
2.空气不容易泄漏。（ ）
3.空气流动的越快，风就越大。（ ）
4.只要加热物体里面的空气，物体就会上升。（ ）
5.固体、液体和气体都占有空间。（ ）
四.连线题
1.连一连。
五.简答题
1.请举例说明我们可以利用空气做哪些事情？（至少三例）。
2.通过做“热气球”实验，请你简单说一说孔明灯能够升空的原因。
3.请你简单说一说孔明灯能够升空的原因。
六.综合题
1.空气的流动形成风，风前进的速度叫做风速，可以用不同等级的风力大小来表示。当中心风力达到每秒约32.7米时，形成台风。台风是我国的主要气象灾害之一。
台风是可以被预测的，气象台根据台风的移动速度和移动路径向市民发出不同等级的预警,红色预警的等级最高。台风来临时，需要转移沿海地区的人们到达安全的区城，以免人身安全受到伤害。
1.下列关于风速的描述错误的是（ ）。
A.风速是指空气流动的速度 B.风速达到每秒约32.7米时可以形成台风 C.风速就是风力
2.下列台风预警中,等级最高的是（ ）。
A.蓝色预警 B.橙色预警 C.红色预警
2.1.如图1，在水槽的水面上撒些碎小的泡沫，将杯子直立倒扣入水中，将你看到的现象画在图2中。
图1 图2
2.关于“泡沫位置变动的原因”，同学们说法不一，你认为正确的是（ ）
A.水从杯子两侧挤进了杯子中，泡沫被水压到了水底
B.杯子把泡沫压到了水底
C.杯子中的空气占据了空间，把有泡沫的那部分水压到了水槽底部
3.把一团纸塞进杯子底部，把杯子倒过来，直立按入水中（如图），我们观察到纸（ ）（选填“湿”或“不湿”），这个实验说明了水进不去杯底，原因是（ ）。
3.探究题。
学完了本课后，小明认为课堂上做的这个“热气球”还升得不够高，于是，他找来了下面的材料，打算重新自制一个“热气球”。
1.请在下面方框中用图文结合的形式画出“热气球”的设计图，要求“热气球”升空的高度更高一些。
塑料袋 细铁丝 蜡烛
2.按照设计图纸制作完成后点燃蜡烛，一会儿后,用手摸塑料袋会感觉到（ ），此时松开手后，“热气球”会（ ）（填“上升”或“下降”）。
3.当蜡烛熄灭后，“热气球”会（ ）。
A.继续上升 B.上升一段时间后会下降 C.马上下降
参考答案
一.选择题
1.C
2.B
3.C
4.A
5.B
二.填空题
1.空气的流动
2.无；无；流动
3.冷热；风
4.不会；空间
5.伽利略
三.判断题
1.√
2.×
3.√
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.用燃气灶做饭时，空气帮助燃烧；利用空气能被压缩的性质，制造空气玩具；利用空气流动来发电等，（言之有理即可）
2.燃料燃烧使周围空气的温度升高，从而排出孔明灯原有的空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它托了起来。
3.孔明灯的下方有一团火，能够持续加热孔明灯内部的空气，空气受热后，就会使孔明灯升上天空。
六.综合题
1.C；C
2.略；C；不湿；空气占据了杯子的空子
3.用铁丝在袋口处做一个固定蜡烛的位置。（图略）；热；上升；B