年级		六	学科	数学	主题	分数与整数相乘		主备教师
课型		新授	课时	1	时间			导学教师
教学目标		1、在解决具体问题的过程中，理解分数乘整数的意义；知道“求几个相同分数相加的和”要用乘法计算，掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算；会解决实际问题。 2、经历分数乘整数计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。 3、在解决问题的过程中，感受分数乘整数在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。
教学重、难点		教学重点：在解决具体问题的过程中，理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算会解决实际问题。教学难点：在解决具体问题的过程中，理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算会解决实际问题。
导学方法		引导学生在解决具体问题的过程中，用数形结合思想理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算会解决实际问题。
导学步骤	导学行为（师生活动）						设计意图		导学教师复备
回顾旧知，引出新课		一、导入新课国庆节时，六（一）班同学动手制作绸花，一朵绸花要用3分米绸带，小军做4朵这样的绸花，一共用多少分米的绸带？ 3+3+3+3=12（分米） 3×4=12（分米）说出这个乘法算式的意义求几个相同加数的和可以用乘法计算。					通过谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索例题精讲		二、探究新知解决问题：做一朵绸花要用米绸带，指生交流： “米”表示什么意思？如果用长方形纸条表示“1米”你能在上面表示出米吗？生交流，说出涂色的理由。小芳做3朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？算式:++=（米） ×3或3× ×3就是求3个相加的和是多少。 ×3应该怎样计算呢？这就是今天我们要探究的分数和整数相乘。集体交流，引导学生理解不同的算法。 ×3=＋＋===（米）解决问题：小芳做5朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？生独立完成后，集体交流， ×5===（米）这个算式在计算过程中需要约分，可以先约分再计算。学生自主完成，教师个别指导师生小结：想一想，在计算分数乘整数时，如何计算比较简单？分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的可以先约分，再算出结果。					让学生通过探究具体的问题，让了解学生掌握分数乘整数的意义和计算方法。让学生掌握分数乘整数的具体步骤。
课堂检测		三、自主练习 1、先在右边的长方形中涂出4个，再算出涂色部分一共是这个长方形的几分之几。 2、 ×3 4× ×5 9× 3、看图计算并填空。 ×2可以表示（）个。 ×2=（） 4、幼儿园有36个小朋友，每个小朋友吃块月饼，一共吃多少块月饼？ 5、一个正方体的底面积是平方米，它的表面积是多少平方米？					课堂练习的设置是让学生巩固分数乘整数的意义和方法。
总结提升		课堂小结：谈谈你这节课的收获：
板书设计		分数与整数相乘 ×3就是求3个相加的和是多少。分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的可以先约分，再算出结果。
本课作业		1、一只袋鼠平均每次能跳　　米远，连续向前跳10次，可跳出多少米？ 2、一台计算机每小时用电　　千瓦时，１０小时用电多少千瓦时？ 3、一辆汽车行驶的平均速度是84千米/时。从济南到泰安行驶了小时。济南到泰安的路程是多少千米？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）