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粤沪版九年级上册13.4 探究串、并联电路中的电流精练
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这是一份粤沪版九年级上册13.4 探究串、并联电路中的电流精练，共19页。试卷主要包含了实验题等内容，欢迎下载使用。
探究串并联电路中的电流实验题练习（2）2021-2022学年沪粤版物理九年级上册第十三章
姓名：___________班级：___________
一、实验题
1．如图是小华探究串联电路电流规律的实验电路图。
（1）小华刚连完最后一条导线，灯泡 L1、L2就亮了，原因是：___________；
（2）小华同学把电流表接在A处，闭合开关前，电流表的指针如图甲所示；当闭合开关试触时，电流表指针如图乙所示。请分析他在电流表使用过程中的问题？甲：________；乙：_________；
（3）改正后，完成了A、B、C处的测量。为了使实验结论具有普遍性，接下来的操作：_________。
2．小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路。
（1）小明准备测量点的电流。请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。（已知的电流约）（_____）
（2）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是___________（“正确”或“错误”）的。
（3）实验结束后小明记录、、各点的电流值如表所示：
点电流
点电流
点电流
0.26
0.26
0.52
根据表中数据，小明得出以下两个结论：请你帮他把结论补充完整
①并联电路各支路电流相等；
②___________。
（4）请你对上述实验的不足之处进行评价，写出一点评价意见：___________。
3．小海和小丽一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是______（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路______。
（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论______（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。可以采取的措施是：______。
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图______。
位置
A
B
C
电流A
0.30
0.24
0.54
4．在探究并联电路中的电流关系时，小明同学按照如图甲所示电路图分别用电流表测出A、B、C三处的电流。
（1）在实验过程中，小明同学连接了如图乙所示的电路，则他此时所测量的为________（选填“A”或“B”或“C”）处的电流。
（2）在做如图乙实验时，当闭合开关时，发现其中一只小灯泡时暗时亮，电流表指针来回摆动，发生此现象的原因可能是________。
A．L1灯丝断了
B．L1与灯座接触不良
C．L2与灯座接触不良
D．L2灯丝断了
（3）闭合开关后，小明发现电流表的示数如图丙所示，则你认为他的改进措施应该是________。
（4）改进后，小明同学认真做完了实验，然后归纳总结得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。你认为他获得上述结论的原因可能是________。
（5）小明进一步将实验改进后，实验电路如下图丁所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如下图戊、己所示，求通过A点的电流为多少安培________？（写出计算过程）
5．在“探究并联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两个规格相同的小灯泡组成了如图中图甲所示的并联电路，然后用一个电流表分别接在A、B、C三处去测量电流。
（1）右边的实物图测量的是左边电路图中的___________（填A、B或C）点的电流大小；
（2）下表是小红同学在实验中得到的实验数据，归纳出：___________。（符号表达式）
（3）请指出探究过程中存在的一个不妥之处：___________。
A点电流
B点电流
C点电流
0.16A
0.16A
0.32A
6．小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路。
(1)小明同学按图甲电路，首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线时，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其中的错误有______和______；
(2)改进后，小明测出了C点的电流，接下来，小明准备测量A点的电流，请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接；（已知通过L1的电流约0.3A）（____） ；
(3)实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如表所示：
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
0.26
0.26
0.52
根据表中数据，小明得出以下两个结论：
①并联电路各支路电流______；
②______；
(4)为了验证结论具有普遍性，小明更换了不同灯泡进行了验证，结果证明上述结论只有②是正确的。
7．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是______（选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；______
（3）小明在连接电路时，开关应处于______（选填“闭合”或“断开”）状态；
（4）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是______（选填“灯L1断路”或“灯L1短路”）；
（5）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则干路电流I=______A，小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是______（写关系式即可）；
（6）本次实验的不足之处是：______。
8．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是______（选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；______
（3）小明在连接电路时，开关应处于______（选填“闭合”或“断开”）状态；
（4）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是______（选填“灯L1断路”或“灯L1短路”）；
（5）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则干路电流I=______A，小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是______（写关系式即可）；
（6）本次实验的不足之处是：______。
9．宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
（猜想与假设）
宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
（设计实验与制定计划）宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池和导线若干，实验电路图如图所示：
（进行实验与收集证据）
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该______；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
次数
/A
/A
/A
1
0.16
0.16
0.32
2
0.20
020
0.40
3
0.22
0.22
0.44
（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
次数
/A
/A
1
0.10
0.20
0.300
2
0.14
0.28
0.42
3
0.18
1.80
0.54
（分析与论证）分析记录的实验数据
（A）宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；并联电路总电流有时等于各支路电流______。玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和；
（评估）
（B）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是______；
（C）玲玲同学的实验记录表格中，第______次实验读数错误，原因是______。
10．如图是小明“探究串联电路电流特点”的电路图。
（1）电流表应_________（选填“串联”或“并联”）在被测电路中。
（2）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是_________的（填“相同”或“不相同”）。
（3）当闭合开关后，灯L2的亮度比灯L1的亮度大，则下列说法正确的是____________。
A．灯L2中的电流较大，所以L2更亮
B．电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮
C．两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致
（4）下表记录了实验中测得的A、B、C三个不同位置的电流值，有一个位置的电流测量明显有误，造成这一错误的原因是________________________。
位置
A
B
C
电流I/A
0.32
0.32
1.6
（5）小明接下来想探究并联电路中的电流特点，利用上面的实验器材连接好实物图，电路图如所示，接好电路后。把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据，为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量，表格如下所示。
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的灯泡
①该表格设计中存在的不足之处是____________。
②表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法____________（选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于____________。
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
第一次量
0.10
0.12
0.22
第二次测量
0.20
0.24
0.44
第三次测量
0.25
0.30
0.55
11．甲、乙两位同学在“探究串联电路中电流的规律”时，看到实验桌上的器材：学生电源一个、开关一个、小灯泡一个、验电器一个、导线若干，他们交流后决定。
（1）由甲同学向老师报告，要求增加数量的元件是________，同时撤掉验电器换取______；
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，电流表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时他们忘了_____， 也忘了______；
（3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的电路连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其他实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察，发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须__________ ；
（4）故障排除后，甲同学很快完成了一次实验并记录了实验数据，接下来他应该_______并总结出串联电路中的电流规律是_______；
（5）小明同学自己在家也完成了“串联电路中电流规律”的探究。请你在图丙中根据图甲、图乙用笔画线代替导线，将小明测B处电流的实物图连接完整；______
（6）小明连接好电路后，闭合开关S，发现L1、L2都不亮，电流表无示数。小明用一根导线与L1并联，灯L2亮；用这根导线与L2并联，灯L1、L2都不亮，则电路中的故障可能是（________）
A．L1断路 B．L1短路 C．L2断路 D．L2短路
12．为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于______状态；
（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：灯L1 ______；
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图中（1）、（2）、（3）所示，可读出：I1=0.5A，I2=______A，I=______A。
（4）为了电流规律的普遍性，小薇可以采用的方法是：______；
（5）小敏连接了如图乙的实物连接图，此时，电流表测的是______（选填“L1”、“L2”或“干路”）的电流，若要测灯L2的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接。（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）（____）
参考答案
1．连接电路时开关未断开 电流表指在没有调零 电流表量程选大了 换用不同规格的灯泡多做几次实验
【详解】
（1）[1]刚接完电路，灯泡就亮了，说明连接电路时开关未断开。
（2）[2][3]电流表接在A处，开关没有闭合时，电流表的指针如图甲所示没有指在零刻度线上，说明电流表指在没有调零；用电流表接在电路中A处，闭合开关试触时，电流表的指针偏转如图乙所示偏转过小，说明所选量程过大。
（3）[4]在实验时，为了得出普遍性结论，避免偶然性，应选用规格不同的灯泡进行多次操作。
2．见解析所示 错误 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 实验次数太少，结论不具有普遍性，应更换不同规格（电阻不同）的灯泡进行多次实验
【详解】
（1）[1]小明准备测量A点的电流，即通过L1的电流，因通过的电流约为0.3A，电流表选用0~0.6A的量程，电流表与L1串联，电路连接如下所示：
（2）[2]随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是错误的，因为若两灯并联，所拆导线在干路上，也会出现这样的现象。
（3）[3]根据表中数据
IA=0.26A=IB=0.26A
IC=0.52A=IA+IB
小明得出以下两个结论：①并联电路各支路电流都相等；②并联电路干路电路等于各支路电流之和。
（4）[4]从表格数据知：并联电路各支路电流相等，根据并联电路各支路电压相等，由欧姆定律可得，各支路电阻相同，即实验中选用了相同规格的灯泡。实验选用的器材太特殊，没有代表性且实验次数太少，结论不具有普遍性；应更换不同规格（电阻不同）的灯泡进行多次实验。
3．C IC=IA+IB 换用不同规格的灯泡，多次进行实验
【详解】
（1）[1]电流表与待测电路串联，图乙中电流表在干路中，此时电流表测量的是C处的电流。
（2）[2]测量A处的电流，电流表与灯L1串联，如图所示：
（3）[3]根据表中的实验数据得到
0.54A=0.30A+0.24A
故根据数据得出一个初步结论
IC=IA+IB
[4]只根据一组实验数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，要换用不同规格的灯泡多次测量。
（4）[5]在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求，通过开关的通断，可以测出这三处的电流，电路如下图所示：
4．C C 换用0~0.6A的量程 选用了两个规格相同的小灯泡 1.5A
【详解】
（1）[1]由图乙可知，电流表与灯泡L2串联，电流表测量的是通过L2的电流，即C处的电流。
（2）[2]图乙中，电流表与灯泡L2串联，一只小灯泡时暗时亮，电流表指针来回摆动，说明通过L2的电流不稳定，时大时小，可能L2与灯座接触不良，故选C。
（3）[3]由图丙可知，电流表量程是0～3A，由图丙可知，电流表分度值是0.1A，电流表示数是0.3A，电路中电流较小而电流表量程较大，读数误差较大，为减小实验误差，电流表可选用0～0.6A量程。
（4）[4]并联电路中干路电流为支路电流的2倍，通过两支路的电流相等，并联电路中各个支路的电压相等，由可知两支路电阻相等，两支路灯泡规格相同。
（5）[5]由电路图丁可知，两灯泡并联，电流表A1测L1支路电流，A2测L2支路电流，由图戊所示电流表可知，电流表A1的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.5A，由图己所示电流表可知，电流表A2的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数为1A，A点在干路中，通过A点的电流为
I=I1+I2=0.5A+1A=1.5A
5．C 选用规格相同的灯泡（只做了一次实验，结论具有偶然性）
【详解】
（1）[1]电流表与待测电路串联，右边的实物图中电流表接在干路上，故测量的是左边电路图中的C点的电流大小。
（2）[2]根据表中数据有
0.16A+0.16A=0.32A
故得出
（3）[3]用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多。原实验中，选用两个规格相同的灯泡，所选用的器材太特殊；实验时，只做了一次实验，实验次数太少，得出的结论有偶然性。
【点睛】
本题探究并联电路的电流特点，考查电流表的连接、归纳法的运用和数据分析的能力。
6．连接电路时没有断开开关 电流表正负接线柱接反了 都相等 并联电路干路电路等于各支路电流之和
【详解】
(1)[1][2]小明同学按图甲电路，首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线时，两个灯泡立即发光，说明连接电路时没有断开开关；电流表指针偏向零刻度线左方，则说明电流表正负接线柱接反了，即错误有连接电路时没有断开关，电流表正负接线柱接反了。
(2)[3]电流表与待测电路串联，小明准备测量A点的电流，因已知通过L1的电流约0.3A，故电流表选用小量程，与L1串联，两者再与L2并联，如下图所示。
(3)[4][5]根据表中数据有
那么小明得出以下两个结论：①并联电路各支路电流都相等；②并联电路干路电路等于各支路电流之和。
7．不相同 断开 灯L1断路 1 I=I1+I2 只做一次实验，结论具有偶然性
【详解】
（1）[1]实验中，为得出普遍性的规律，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的。
（2）[2]由图甲知，L1、L2并联，电流表与L1串联，故连接如下：
（3）[3]为保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。
（4）[4]灯L1不发光，电流表的示数为零，可能是灯泡L1短路或断路造成的，灯发光，说明电路故障是L1断路。
（5）[5][6]干路电流I大于支路电流I2，说明测量干路电流I使用了大量程，测量支路电流I2使用了小量程，大量程的分度值是0.1A，小量程的分度值是0.02A，因此干路电流I为1A，支路电流I2为0.2A，则有
0.8A+0.2A=1A
由此得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是
I=I1+I2
（6）[7]本次实验只测了一组数据就得出结论，结论不具有普遍性，应更换不同灯泡测出多组实验数据，得出普遍性的结论。
8．不相同 断开 灯L1断路 1 I=I1+I2 只做一次实验，结论具有偶然性
【详解】
（1）[1]实验中，为得出普遍性的规律，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的。
（2）[2]由图甲知，L1、L2并联，电流表与L1串联，故连接如下：
（3）[3]为保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。
（4）[4]灯L1不发光，电流表的示数为零，可能是灯泡L1短路或断路造成的，灯发光，说明电路故障是L1断路。
（5）[5][6]干路电流I大于支路电流I2，说明测量干路电流I使用了大量程，测量支路电流I2使用了小量程，大量程的分度值是0.1A，小量程的分度值是0.02A，因此干路电流I为1A，支路电流I2为0.2A，则有
0.8A+0.2A=1A
由此得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是
I=I1+I2
（6）[7]本次实验只测了一组数据就得出结论，结论不具有普遍性，应更换不同灯泡测出多组实验数据，得出普遍性的结论。
9．断开 之和 同一组实验中选用的两个灯泡规格一样，实验不具有普遍性 3 干路电流不可能小于支路电流，数据错误的原因是读错了电流表A2的量程
【详解】
（1）[1]在连接电路时，为了保护电路安全，避免因电流过大损坏电路元件，需要将开关断开。
（2）[2]根据宝宝同学的实验数据可知，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
[3]宝宝同学的实验目的是为了证明并联电路中各支路电流相等，但是她在同一组实验中的两条支路分别接入了规格相同的灯泡，导致两支路电流相等，使实验不具有普遍性，应该在同一组实验中使用不同规格的灯泡。
[4][5]在玲玲同学的第三组实验中的干路电流小于了支路电路，所以第三组实验的数据是错误的，这是由于在读电流表A2的示数时看错了量程，导致读数错误。
10．串联 不相同 C 接的电流表的小量程却按照大量程读数了 所测电流都没有单位 一 各支路电流之和
【详解】
（1）[1]由电流表的使用方法可知，电流表应串联在被测电路中。
（2）[2]为了是实验结论具有普遍性，应选择不同规格的灯泡进行实验。
（3）[3]串联电路中各处的电流相等，两个灯泡的亮度不同，是因为两个灯泡的规格不同，故C正确；
（4）[4]因串联电路各处的电流都相等，测得的三个不同位置的电流值，有一个位置的电流测量明显有误，错误的电流值应是1.6A，错误的原因在于：接的电流表的小量程却按照大量程读数了。
（5）①[5]由表格知道，存在的不足之处是：所测电流都没有单位。
②[6][7]由表中实验数据知道，第2次与第3次实验时，电流值与第一次实验的电流值只是数值上发生了倍数变化，所以，后面两次实验是通过改变电源电压进行实验的，即应采用方法一进行实验；分析表格中实验数据知道，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
11．灯泡 电流表 断开开关 试触选择电流表的量程 将指针调至零刻线处 换用不同的规格灯泡多次测量 串联电路中电流处处相等 A
【详解】
（1）[1][2]根据研究串联电路特点需要增加个用电器：灯泡；测电流需要增加电流表，故应撤掉验电器换取电流表。
（2）[3][4]刚接好最后一根导线，电流表有示数，说明连接电路时没有断开开关；电流表的指针迅速达到最右端，则电流表选择的量程较小，说明没有试触选择电流表的量程。
（3）[5] “观察发现电流表还有0.04A的读数”，没有测量时电流表有示数说明电流表测量前没有调零。
（4）[6][7]为得出普遍性的结论，要换用不同的规格灯泡多次测量；串联电路中的电流关系是各处的电流相等。
（5）[8]根据串联电路各处的电流都相等，故电流表也应选用小量程测出B处电流，将电流表接在B处，如下图所示：
（6）[9]闭合开关时两灯均不亮，说明电路中某处断路，用导线先并联在L1两端时，发现L2亮，说明此时电路通路，两灯泡不可能短路，L2不可能断路；同时因导线与灯L2并联，两灯均不亮，说明灯L1不可能短路，故只能为灯L1发生了断路，故选A。
12．断开 断路 0.52 1 换用不同规格的小灯泡多次实验 干路
【详解】
（1）[1]为了保护电路，在连接电路时，要使开关处于断开状态。
（2）[2]灯L2发光，但灯L1不发光，电流表无示数，说明电源是正常的，但 所在支路没有电流，则原因可能是灯发生了断路。
（3）[3]图（2）中电流表连接的是小量程，分度值是0.02A，则示数是0.52A。
[4]图（3）中电流表连接的是大量程，分度值是0.1A，则示数是1A。
（4）[5]一次实验得出的结论具有偶然性，为了得到普遍性的结论，应换用不同规格的小灯泡多次实验。
（5）[6]图乙中电流表在干路上，所以测的是干路电流。
[7]若要测灯L2的电流，则电流表应与L2在一条支路上，将L1与电流表负接线柱相连的一端改接在电流表的0.6A接线柱上，如下图所示：
探究串并联电路中的电流实验题练习（2）2021-2022学年沪粤版物理九年级上册第十三章
姓名：___________班级：___________
一、实验题
1．如图是小华探究串联电路电流规律的实验电路图。
（1）小华刚连完最后一条导线，灯泡 L1、L2就亮了，原因是：___________；
（2）小华同学把电流表接在A处，闭合开关前，电流表的指针如图甲所示；当闭合开关试触时，电流表指针如图乙所示。请分析他在电流表使用过程中的问题？甲：________；乙：_________；
（3）改正后，完成了A、B、C处的测量。为了使实验结论具有普遍性，接下来的操作：_________。
2．小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路。
（1）小明准备测量点的电流。请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。（已知的电流约）（_____）
（2）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是___________（“正确”或“错误”）的。
（3）实验结束后小明记录、、各点的电流值如表所示：
点电流
点电流
点电流
0.26
0.26
0.52
根据表中数据，小明得出以下两个结论：请你帮他把结论补充完整
①并联电路各支路电流相等；
②___________。
（4）请你对上述实验的不足之处进行评价，写出一点评价意见：___________。
3．小海和小丽一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是______（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路______。
（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论______（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。可以采取的措施是：______。
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图______。
位置
A
B
C
电流A
0.30
0.24
0.54
4．在探究并联电路中的电流关系时，小明同学按照如图甲所示电路图分别用电流表测出A、B、C三处的电流。
（1）在实验过程中，小明同学连接了如图乙所示的电路，则他此时所测量的为________（选填“A”或“B”或“C”）处的电流。
（2）在做如图乙实验时，当闭合开关时，发现其中一只小灯泡时暗时亮，电流表指针来回摆动，发生此现象的原因可能是________。
A．L1灯丝断了
B．L1与灯座接触不良
C．L2与灯座接触不良
D．L2灯丝断了
（3）闭合开关后，小明发现电流表的示数如图丙所示，则你认为他的改进措施应该是________。
（4）改进后，小明同学认真做完了实验，然后归纳总结得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。你认为他获得上述结论的原因可能是________。
（5）小明进一步将实验改进后，实验电路如下图丁所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如下图戊、己所示，求通过A点的电流为多少安培________？（写出计算过程）
5．在“探究并联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两个规格相同的小灯泡组成了如图中图甲所示的并联电路，然后用一个电流表分别接在A、B、C三处去测量电流。
（1）右边的实物图测量的是左边电路图中的___________（填A、B或C）点的电流大小；
（2）下表是小红同学在实验中得到的实验数据，归纳出：___________。（符号表达式）
（3）请指出探究过程中存在的一个不妥之处：___________。
A点电流
B点电流
C点电流
0.16A
0.16A
0.32A
6．小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路。
(1)小明同学按图甲电路，首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线时，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其中的错误有______和______；
(2)改进后，小明测出了C点的电流，接下来，小明准备测量A点的电流，请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接；（已知通过L1的电流约0.3A）（____） ；
(3)实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如表所示：
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
0.26
0.26
0.52
根据表中数据，小明得出以下两个结论：
①并联电路各支路电流______；
②______；
(4)为了验证结论具有普遍性，小明更换了不同灯泡进行了验证，结果证明上述结论只有②是正确的。
7．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是______（选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；______
（3）小明在连接电路时，开关应处于______（选填“闭合”或“断开”）状态；
（4）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是______（选填“灯L1断路”或“灯L1短路”）；
（5）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则干路电流I=______A，小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是______（写关系式即可）；
（6）本次实验的不足之处是：______。
8．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是______（选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；______
（3）小明在连接电路时，开关应处于______（选填“闭合”或“断开”）状态；
（4）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是______（选填“灯L1断路”或“灯L1短路”）；
（5）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则干路电流I=______A，小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是______（写关系式即可）；
（6）本次实验的不足之处是：______。
9．宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
（猜想与假设）
宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
（设计实验与制定计划）宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池和导线若干，实验电路图如图所示：
（进行实验与收集证据）
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该______；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
次数
/A
/A
/A
1
0.16
0.16
0.32
2
0.20
020
0.40
3
0.22
0.22
0.44
（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
次数
/A
/A
1
0.10
0.20
0.300
2
0.14
0.28
0.42
3
0.18
1.80
0.54
（分析与论证）分析记录的实验数据
（A）宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；并联电路总电流有时等于各支路电流______。玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和；
（评估）
（B）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是______；
（C）玲玲同学的实验记录表格中，第______次实验读数错误，原因是______。
10．如图是小明“探究串联电路电流特点”的电路图。
（1）电流表应_________（选填“串联”或“并联”）在被测电路中。
（2）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是_________的（填“相同”或“不相同”）。
（3）当闭合开关后，灯L2的亮度比灯L1的亮度大，则下列说法正确的是____________。
A．灯L2中的电流较大，所以L2更亮
B．电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮
C．两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致
（4）下表记录了实验中测得的A、B、C三个不同位置的电流值，有一个位置的电流测量明显有误，造成这一错误的原因是________________________。
位置
A
B
C
电流I/A
0.32
0.32
1.6
（5）小明接下来想探究并联电路中的电流特点，利用上面的实验器材连接好实物图，电路图如所示，接好电路后。把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据，为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量，表格如下所示。
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的灯泡
①该表格设计中存在的不足之处是____________。
②表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法____________（选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于____________。
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
第一次量
0.10
0.12
0.22
第二次测量
0.20
0.24
0.44
第三次测量
0.25
0.30
0.55
11．甲、乙两位同学在“探究串联电路中电流的规律”时，看到实验桌上的器材：学生电源一个、开关一个、小灯泡一个、验电器一个、导线若干，他们交流后决定。
（1）由甲同学向老师报告，要求增加数量的元件是________，同时撤掉验电器换取______；
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，电流表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时他们忘了_____， 也忘了______；
（3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的电路连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其他实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察，发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须__________ ；
（4）故障排除后，甲同学很快完成了一次实验并记录了实验数据，接下来他应该_______并总结出串联电路中的电流规律是_______；
（5）小明同学自己在家也完成了“串联电路中电流规律”的探究。请你在图丙中根据图甲、图乙用笔画线代替导线，将小明测B处电流的实物图连接完整；______
（6）小明连接好电路后，闭合开关S，发现L1、L2都不亮，电流表无示数。小明用一根导线与L1并联，灯L2亮；用这根导线与L2并联，灯L1、L2都不亮，则电路中的故障可能是（________）
A．L1断路 B．L1短路 C．L2断路 D．L2短路
12．为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于______状态；
（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：灯L1 ______；
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图中（1）、（2）、（3）所示，可读出：I1=0.5A，I2=______A，I=______A。
（4）为了电流规律的普遍性，小薇可以采用的方法是：______；
（5）小敏连接了如图乙的实物连接图，此时，电流表测的是______（选填“L1”、“L2”或“干路”）的电流，若要测灯L2的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接。（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）（____）
参考答案
1．连接电路时开关未断开 电流表指在没有调零 电流表量程选大了 换用不同规格的灯泡多做几次实验
【详解】
（1）[1]刚接完电路，灯泡就亮了，说明连接电路时开关未断开。
（2）[2][3]电流表接在A处，开关没有闭合时，电流表的指针如图甲所示没有指在零刻度线上，说明电流表指在没有调零；用电流表接在电路中A处，闭合开关试触时，电流表的指针偏转如图乙所示偏转过小，说明所选量程过大。
（3）[4]在实验时，为了得出普遍性结论，避免偶然性，应选用规格不同的灯泡进行多次操作。
2．见解析所示 错误 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 实验次数太少，结论不具有普遍性，应更换不同规格（电阻不同）的灯泡进行多次实验
【详解】
（1）[1]小明准备测量A点的电流，即通过L1的电流，因通过的电流约为0.3A，电流表选用0~0.6A的量程，电流表与L1串联，电路连接如下所示：
（2）[2]随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是错误的，因为若两灯并联，所拆导线在干路上，也会出现这样的现象。
（3）[3]根据表中数据
IA=0.26A=IB=0.26A
IC=0.52A=IA+IB
小明得出以下两个结论：①并联电路各支路电流都相等；②并联电路干路电路等于各支路电流之和。
（4）[4]从表格数据知：并联电路各支路电流相等，根据并联电路各支路电压相等，由欧姆定律可得，各支路电阻相同，即实验中选用了相同规格的灯泡。实验选用的器材太特殊，没有代表性且实验次数太少，结论不具有普遍性；应更换不同规格（电阻不同）的灯泡进行多次实验。
3．C IC=IA+IB 换用不同规格的灯泡，多次进行实验
【详解】
（1）[1]电流表与待测电路串联，图乙中电流表在干路中，此时电流表测量的是C处的电流。
（2）[2]测量A处的电流，电流表与灯L1串联，如图所示：
（3）[3]根据表中的实验数据得到
0.54A=0.30A+0.24A
故根据数据得出一个初步结论
IC=IA+IB
[4]只根据一组实验数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，要换用不同规格的灯泡多次测量。
（4）[5]在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求，通过开关的通断，可以测出这三处的电流，电路如下图所示：
4．C C 换用0~0.6A的量程 选用了两个规格相同的小灯泡 1.5A
【详解】
（1）[1]由图乙可知，电流表与灯泡L2串联，电流表测量的是通过L2的电流，即C处的电流。
（2）[2]图乙中，电流表与灯泡L2串联，一只小灯泡时暗时亮，电流表指针来回摆动，说明通过L2的电流不稳定，时大时小，可能L2与灯座接触不良，故选C。
（3）[3]由图丙可知，电流表量程是0～3A，由图丙可知，电流表分度值是0.1A，电流表示数是0.3A，电路中电流较小而电流表量程较大，读数误差较大，为减小实验误差，电流表可选用0～0.6A量程。
（4）[4]并联电路中干路电流为支路电流的2倍，通过两支路的电流相等，并联电路中各个支路的电压相等，由可知两支路电阻相等，两支路灯泡规格相同。
（5）[5]由电路图丁可知，两灯泡并联，电流表A1测L1支路电流，A2测L2支路电流，由图戊所示电流表可知，电流表A1的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.5A，由图己所示电流表可知，电流表A2的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数为1A，A点在干路中，通过A点的电流为
I=I1+I2=0.5A+1A=1.5A
5．C 选用规格相同的灯泡（只做了一次实验，结论具有偶然性）
【详解】
（1）[1]电流表与待测电路串联，右边的实物图中电流表接在干路上，故测量的是左边电路图中的C点的电流大小。
（2）[2]根据表中数据有
0.16A+0.16A=0.32A
故得出
（3）[3]用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多。原实验中，选用两个规格相同的灯泡，所选用的器材太特殊；实验时，只做了一次实验，实验次数太少，得出的结论有偶然性。
【点睛】
本题探究并联电路的电流特点，考查电流表的连接、归纳法的运用和数据分析的能力。
6．连接电路时没有断开开关 电流表正负接线柱接反了 都相等 并联电路干路电路等于各支路电流之和
【详解】
(1)[1][2]小明同学按图甲电路，首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线时，两个灯泡立即发光，说明连接电路时没有断开开关；电流表指针偏向零刻度线左方，则说明电流表正负接线柱接反了，即错误有连接电路时没有断开关，电流表正负接线柱接反了。
(2)[3]电流表与待测电路串联，小明准备测量A点的电流，因已知通过L1的电流约0.3A，故电流表选用小量程，与L1串联，两者再与L2并联，如下图所示。
(3)[4][5]根据表中数据有
那么小明得出以下两个结论：①并联电路各支路电流都相等；②并联电路干路电路等于各支路电流之和。
7．不相同 断开 灯L1断路 1 I=I1+I2 只做一次实验，结论具有偶然性
【详解】
（1）[1]实验中，为得出普遍性的规律，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的。
（2）[2]由图甲知，L1、L2并联，电流表与L1串联，故连接如下：
（3）[3]为保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。
（4）[4]灯L1不发光，电流表的示数为零，可能是灯泡L1短路或断路造成的，灯发光，说明电路故障是L1断路。
（5）[5][6]干路电流I大于支路电流I2，说明测量干路电流I使用了大量程，测量支路电流I2使用了小量程，大量程的分度值是0.1A，小量程的分度值是0.02A，因此干路电流I为1A，支路电流I2为0.2A，则有
0.8A+0.2A=1A
由此得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是
I=I1+I2
（6）[7]本次实验只测了一组数据就得出结论，结论不具有普遍性，应更换不同灯泡测出多组实验数据，得出普遍性的结论。
8．不相同 断开 灯L1断路 1 I=I1+I2 只做一次实验，结论具有偶然性
【详解】
（1）[1]实验中，为得出普遍性的规律，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的。
（2）[2]由图甲知，L1、L2并联，电流表与L1串联，故连接如下：
（3）[3]为保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。
（4）[4]灯L1不发光，电流表的示数为零，可能是灯泡L1短路或断路造成的，灯发光，说明电路故障是L1断路。
（5）[5][6]干路电流I大于支路电流I2，说明测量干路电流I使用了大量程，测量支路电流I2使用了小量程，大量程的分度值是0.1A，小量程的分度值是0.02A，因此干路电流I为1A，支路电流I2为0.2A，则有
0.8A+0.2A=1A
由此得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是
I=I1+I2
（6）[7]本次实验只测了一组数据就得出结论，结论不具有普遍性，应更换不同灯泡测出多组实验数据，得出普遍性的结论。
9．断开 之和 同一组实验中选用的两个灯泡规格一样，实验不具有普遍性 3 干路电流不可能小于支路电流，数据错误的原因是读错了电流表A2的量程
【详解】
（1）[1]在连接电路时，为了保护电路安全，避免因电流过大损坏电路元件，需要将开关断开。
（2）[2]根据宝宝同学的实验数据可知，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
[3]宝宝同学的实验目的是为了证明并联电路中各支路电流相等，但是她在同一组实验中的两条支路分别接入了规格相同的灯泡，导致两支路电流相等，使实验不具有普遍性，应该在同一组实验中使用不同规格的灯泡。
[4][5]在玲玲同学的第三组实验中的干路电流小于了支路电路，所以第三组实验的数据是错误的，这是由于在读电流表A2的示数时看错了量程，导致读数错误。
10．串联 不相同 C 接的电流表的小量程却按照大量程读数了 所测电流都没有单位 一 各支路电流之和
【详解】
（1）[1]由电流表的使用方法可知，电流表应串联在被测电路中。
（2）[2]为了是实验结论具有普遍性，应选择不同规格的灯泡进行实验。
（3）[3]串联电路中各处的电流相等，两个灯泡的亮度不同，是因为两个灯泡的规格不同，故C正确；
（4）[4]因串联电路各处的电流都相等，测得的三个不同位置的电流值，有一个位置的电流测量明显有误，错误的电流值应是1.6A，错误的原因在于：接的电流表的小量程却按照大量程读数了。
（5）①[5]由表格知道，存在的不足之处是：所测电流都没有单位。
②[6][7]由表中实验数据知道，第2次与第3次实验时，电流值与第一次实验的电流值只是数值上发生了倍数变化，所以，后面两次实验是通过改变电源电压进行实验的，即应采用方法一进行实验；分析表格中实验数据知道，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
11．灯泡 电流表 断开开关 试触选择电流表的量程 将指针调至零刻线处 换用不同的规格灯泡多次测量 串联电路中电流处处相等 A
【详解】
（1）[1][2]根据研究串联电路特点需要增加个用电器：灯泡；测电流需要增加电流表，故应撤掉验电器换取电流表。
（2）[3][4]刚接好最后一根导线，电流表有示数，说明连接电路时没有断开开关；电流表的指针迅速达到最右端，则电流表选择的量程较小，说明没有试触选择电流表的量程。
（3）[5] “观察发现电流表还有0.04A的读数”，没有测量时电流表有示数说明电流表测量前没有调零。
（4）[6][7]为得出普遍性的结论，要换用不同的规格灯泡多次测量；串联电路中的电流关系是各处的电流相等。
（5）[8]根据串联电路各处的电流都相等，故电流表也应选用小量程测出B处电流，将电流表接在B处，如下图所示：
（6）[9]闭合开关时两灯均不亮，说明电路中某处断路，用导线先并联在L1两端时，发现L2亮，说明此时电路通路，两灯泡不可能短路，L2不可能断路；同时因导线与灯L2并联，两灯均不亮，说明灯L1不可能短路，故只能为灯L1发生了断路，故选A。
12．断开 断路 0.52 1 换用不同规格的小灯泡多次实验 干路
【详解】
（1）[1]为了保护电路，在连接电路时，要使开关处于断开状态。
（2）[2]灯L2发光，但灯L1不发光，电流表无示数，说明电源是正常的，但 所在支路没有电流，则原因可能是灯发生了断路。
（3）[3]图（2）中电流表连接的是小量程，分度值是0.02A，则示数是0.52A。
[4]图（3）中电流表连接的是大量程，分度值是0.1A，则示数是1A。
（4）[5]一次实验得出的结论具有偶然性，为了得到普遍性的结论，应换用不同规格的小灯泡多次实验。
（5）[6]图乙中电流表在干路上，所以测的是干路电流。
[7]若要测灯L2的电流，则电流表应与L2在一条支路上，将L1与电流表负接线柱相连的一端改接在电流表的0.6A接线柱上，如下图所示：
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