初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲第7课 基督教的兴起和法兰克王国多媒体教学ppt课件

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲第7课 基督教的兴起和法兰克王国多媒体教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了知识点2法兰克王国，知识点3封君与封臣，知识点4查理曼帝国，西欧封建等级制度，等级森严层层分封等内容，欢迎下载使用。

知识点1　基督教的兴起
1. (2019·怀化)诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是(　　)A. 道教 B. 佛教C. 基督教 D. 伊斯兰教
2. (2020·临沂)公元800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是(　　)A. 法兰克王国 B. 西罗马帝国C. 法兰西王国 D. 意大利王国
3. “他是法兰克王国的建立者，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。”这里的“他”指的是(　　)A. 凯撒 B. 屋大维C. 克洛维 D. 查理
4. (2020·无锡)“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是(　　)A. 种姓制度 B. 西欧封建制度C. 罗马共和制 D. 西汉分封制
5. 观察下边的示意图，它表现的是(　　)
A. 雅典的民主政治B. 印度的种姓制度C. 罗马的奴隶制度D. 西欧封建等级制度
6. 查理大帝被称为“罗马人的皇帝”。下列史实与他无关的是(　　)A. 建立法兰克王国B. 命令教区人民缴纳“什一税”C. 鼓励发展基督教D. 教皇为他举行加冕仪式
7. 下列国家中，由查理曼帝国分裂并发展而来的是(　　)①英格兰　②德意志　③法兰西　④意大利A. ①②③④ B. ②③④C. ①②③ D. ①②④
8. 世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与公元元年的确定有关的宗教创始人是(　　)A. 汉谟拉比 B. 穆罕默德C. 耶稣 D. 乔达摩·悉达多
9. 克洛维是一位有作为的君主，他为了得到部下的广泛支持，采取的主要措施是(　　)A. 皈依基督教 B. 赐给土地C. 加强刑罚 D. 注重节俭
10. (2020·济南)有些谚语蕴含着丰富的历史信息。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了(　　)A. 印度种姓制度 B. 雅典民主政治C. 欧洲封建等级制度 D. 日本大化改新
11. 小迪同学在对法兰克王国的历史进行探究学习时，搜集到下图人物的相关资料，并做了如下笔记，其中与史实不符的是(　　)A. 他是法兰克王国国王B. 他鼓励基督教的发展C. 他将帝国一分为三D. 他被称为“查理曼”
12. (2020·河北衡水武邑中学期中)下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图。下列选项中序号对应的国家或王朝正确的是(　　)
A. ①东罗马帝国　②查理曼帝国　③德意志B. ①东罗马帝国　②波斯帝国　③英格兰C. ①亚历山大帝国　②阿拉伯帝国　③荷兰D. ①阿拉伯帝国　②德意志帝国　③俄罗斯
13. 阅读下列材料，回答问题。材料一　我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。材料二　如图
材料三　我的附庸的附庸，不是我的附庸。
(1)上述三则材料反映了西欧封建社会的什么制度？
(2)上述材料反映的制度始于哪个国家？根据材料二，写出封建主与附庸之间关系的主要纽带。
法兰克王国。土地的封赐。
(3)在上述材料反映的制度下，封建统治阶级内部的上下级之间是一种什么样的关系？材料一中的“臣下”是怎样侍奉他的主人的？生活在社会最底层的是什么人？
(4)根据材料三，指出材料二所反映的制度的特点。
封君与封臣的关系。对封君要忠诚，在封君需要时，无偿为封君服兵役、提供金钱等。农奴。
14. (核心素养——历史解释)根据下列材料，探究相关问题。【国之立】材料一　5世纪晚期，日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立起众多国家。其中，法兰克王国的势力最强，并不断向外扩张。(1)法兰克王国是谁建立的？简述他统治时期的版图扩张情况。
克洛维。克洛维统治时期，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
【国之盛】材料二　如图
(2)材料二反映的现象是怎样形成的？
在西欧封建社会形成的过程中，封君将土地赏赐给封臣，封臣必须效忠于封君，为封君提供兵役服务、金钱等，封君则必须保护封臣，这样就形成了材料二中的现象。
【国之殇】(3)查理大帝将法兰克王国的疆域扩展至欧洲中部。此后，这一王国发展成哪一帝国？该帝国一分为三后，分别发展为哪些国家的雏形？
查理曼帝国。法兰西、德意志、意大利。