初中第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等自由平等的真谛学案及答案

这是一份初中第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等自由平等的真谛学案及答案，共2页。学案主要包含了教学目标，教学重点难点，教学方法，教学准备，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____
课题7.1自由平等的真谛
一、教学目标：
1.了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
2.结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。
3. 树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
二、教学重点难点：
1.教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。
2.教学难点：法治与自由的关系。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时间：1课时
六、教学过程：
自学过程
1.必要的限制是对 自由 的保护。无限制的自由 ，只会走向 自由 的反面，导致混乱与伤害。
2.社会生活中，有边界才有秩序 ，守底线 才能享自由。
3.在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待 ；其二是不同情况差别对待 。
4.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志 ，也是社会主义法治的基本原则之一。
合作探究
有位哲人说过，法律不能使人人平等，但法律面前人人平等，你怎么看?
答案：法的平等是一种规范上的平等，不是事实平等。法律面前人人平等只是禁止不合理的差别对待，而不是禁止任何差别对待。在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。
随堂演练
1. 据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。“排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（ A ）
①自觉遵守公共秩序 ②自觉排队上下车、购物
③自觉、主动约束自己的行为 ④有急事要办，可以插队
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2. 古人云：畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。下列理解不正确的是（ D ）
A.自由与规则不可分 B.社会规则划定了自由的边界
C.社会规则是人们享有自由的保障 D.自由是不受任何限制的
3.平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（ C ）
A. 平等就是“等贵贱，均贫富” B. 真正的平等不该有丝毫的不均衡
C. 平等是指法律意义上的平等 D. 社会不可能实现平等
4.民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。因此（ C ）
A．真正的自由、民主是不存在的
B．任何社会的民主、自由都是虚伪的
C．必须加强法制观念，在法制范围内享受民主和自由
D．任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由
（四） 教学反思：
附：板书设计

7.1自由平等的真谛
自由平等的真谛eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(无法治不自由\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(自由的含义,自由的重要性,网络自由,法治和自由的关系)),法眼看平等\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(平等的含义,公民在法律面前一律平等))))