初中美术第1课 诗书画印的完美结合课前预习课件ppt

这是一份初中美术第1课 诗书画印的完美结合课前预习课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了第三单元笔墨丹青，中国画主要分为，书与画的结合，题款的类型，诗与画的关系，什么是印，印与画的结合，刻印章的工具，印章的种类，篆刻分类等内容，欢迎下载使用。

1.欣赏中国画艺术，了解中国画的特点。2.学习用水墨写意形式来表现花鸟和山水。3.提高对中国传统绘画的了解和认识，弘扬民族精神。
第三单元 笔墨丹青（造型•表现）
第一课 诗书画印的完美结合
中国画是中国传统民族绘画的统称，也称国画或水墨画。
何谓“中国画”？
书画的结合包含有两层意思：
（1）是画家本人就擅长书法，是个书法家，由于书画同源，作画时便自觉不自觉地以书入画了，这既能显示画家的细致，又能表现书法家的飘逸。（2）是以书写款或题字在画面上，与画面形象协调搭配。这样书入了画。就成为了画中必不可少的一部分，构成中国画的另一种形式美。
中国画中的以书写款又叫做“落款”，一般来说是不可缺少的，就相当西洋画中的画者的签名，表明了这幅画的所有权。 题字可以是一个题目，一行自己想说的话，或一首诗，一段散文。要求字与画面统一、和谐，增加画面的形式美。
苏轼赞誉王维说其“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。” 绘画史称唐代王维是诗画结合的创始人。
王维 字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西 祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅，汉族。其诗、画成就都很高.
《江干雪霁图》 唐代 王维，现藏日本。
潇湘竹石图 北宋 苏轼
苏轼的作品因为强调“诗画本一律，天工与清新”而被誉为“以诗为有声画，画为无声诗。
苏轼，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋诗人、词人，宋代文学家，是豪放派词人的主要代表之一，“唐宋八大家”之一
诗画作为两门艺术，各有长处与短处，两者结合起来，便能取长补短。 诗与画结合起来，可以使静止的画面活跃起来，画面的容量膨胀起来。 诗与画的结合使二者交相生辉。 画上题诗题款，也可以起到点题的作用。
幽默风趣，含义深刻，借京剧中的丑角形象，把唯利是图、奉上欺下、卖国求荣的汉奸形象揭露得淋漓尽致
乌纱白帽俨然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，通身何处有心肝？
《不倒翁》齐白石，原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁。湖南湘潭人。近现代中国绘画大师，世界文化名人。
《二羊图》 元代 赵孟頫，字子昂，号松雪、松雪道人，又号水精宫道人、鸥波，浙江吴兴（今湖州）人。
余尝画马，未尝画羊。因仲信求画，余故戏为写生，虽不能逼近古人，颇于气韵有得。幽默有趣的把为什么要画和画给谁说的一清二楚。
印，就是印章，最初只是一种信物，与画没有关系的。宋代有人开始把印押在了画上，但那也是作为一种印证之用，以表明此画的所有权。印可以是作画者的，可以是鉴赏者的，也可以是收藏者的。
印章在书画作品中的作用：（1）书画的所有权。（2）能补充章法构图，完善构图的作用。（3）点缀画面的作用，活跃画面气氛。（4）在书画作品补充作品内容
1、姓名章--------作家的名字2、斋馆章--------表示画家的住处或者画室3、闲章(肖形章）-------内容随意的章大都是刻一句成语格言之类的，闲章五花八门，是最有个性的章。
《竹石图》郑燮 清代画家、文学家。
题诗表达了画家的思想感情，题写的位置令构图更饱满，活跃了画面。书法与绘画互为借鉴，搭配和谐。多种印章的使用，既表达了画家的志趣爱好，又给画面带来生气。
小结：诗词、书法、绘画、篆刻的完美结合，是中国画独特的艺术表现，源于作者对生命和自然的感悟，对天地大美诗意的理解。 诗、书、画、印结合，可以把几种艺术融为一体，相互辉映，既能丰富画面内容，又能扩大画面境界，给人以更多的审美享受。