人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力4 力的合成和分解教案配套课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力4 力的合成和分解教案配套课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了合力与分力，力的合成，分力与合力的大小关系，练一练，力的分解，矢量与标量等内容，欢迎下载使用。
假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同,这个力就叫作那几个力的合力( resultant frce)假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同,这几个力就叫作那个力的分力( cmpnent frce)。
定义：求几个力的合力的过程叫做力的合成。实质：就是找一个力去替代作用在物体上的几个已知的力，而不改变其作用效果。
一条直线上的力的合成 方向相同：F=F1+F2 方向相反：F=F1-F2
2.互成角度的力怎样求合力？
实验：探究两个互成角度的力的合成关系。
实验步骤： 1．用图钉把白纸钉在水平桌面的木板上． 2．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细线套． 3．用两只弹簧测力计分别钩住细线套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到一位置O，如图所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两细线套的方向．
4．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细线方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示。 5．只用一只弹簧测力计通过细线套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数和细线的方向，用刻度尺从O点同样的标度沿记录的方向作出这只弹簧测力计的拉力F的图示．6．比较一下，力F与两个力F1与F2的关系．7．改变两个力F1与F2的大小和夹角，再重复实验两次．
注意事项：在同一次实验中，橡皮条拉长的结点O位置一定要相同； （保证力的作用效果相同）（等效替代的思想）2. 沿拉线方向就是力的方向，将拉线方向描在木板的白纸上；3. 弹簧秤的示数为力的大小，将示数读出并记在木板的白纸上 。
2. 互成角度的力的合成：平行四边形定则
以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。
（2）应用平行四边形定则时注意四点：①分力、合力的起点相同②分力、合力的标度比例一致③虚、实要分清，力画实线，辅助线画虚线④求合力时既要得出合力的大小还要得出力的方向
a. 合力最大: F=F1+F2(夹角为0, 即方向相同)
b. 合力最小: F=︱F1 - F2︱ (夹角为180即方向相反)
c. 合力的大小范围: ︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
d. 合力可能大于、等于、小于任一分力
在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力越小。
例1 两个小孩拉一辆车子，一个小孩用的力是45 N，另一个小孩用的力是60 N，这两个力的夹角是90°，求它们的合力。
变式训练：如左图所示，质量为25 kg的物体静止于倾角为θ的斜面上，则斜面对物体的作用力是多少，方向如何？(取g＝10 N/kg)
解析　物体受力情况如右图所示，斜面对物体的作用力是支持力FN和摩擦力f的合力，由物体所处的平衡状态可知，这两个力的合力与物体所受重力可等效为一对平衡力，即：　　F合=mg=25×10 N=250 N，方向竖直向上．
定义：已知一个力求它的分的过程叫做力的分解。实质：力的分解是力的合成的逆运算。
力的分解遵守平行四边形定则： 用已知力F为对角线作平行四边形，那么，平行四边形的两个邻边就表示这个力的两个分力大小和方向。
同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的力。
例2　一个力F分解为两个力F1和F2，那么下列说法错误的是(　　)　　A．F是物体实际受到的力　　B．F1和F2不是物体实际受到的力　　C．物体同时受到F1、F2和F三个力作用　　D．F1和F2共同作用的效果与F相同
矢量: 有大小，又有方向，相加时遵循平行四边形定则。标量: 有大小，没有方向，求和时按算术法则相加。
一个人从A走到B，发生的位移是AB，又从B走到C，发生的位移是BC。在整个运动过程中，这个人的位移是AC，AC是合位移。
三角形定则：把两个矢量首尾相接从面求出合矢量的方法叫做三角形定则。
力的合成：求几个力的合力的过程叫做力的合成。
合力：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同,这个力就叫作那几个力的合力( resultant frce)分力：假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同,这几个力就叫作那个力的分力( cmpnent frce)。
平行四边形定则：以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。
力的分解：已知一个力求它的分的过程叫做力的分解。