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    三年级下册数学教案-4.5算24点丨苏教版
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    三年级下册数学教案-4.5算24点丨苏教版01
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    2020-2021学年算 “24 点 ”教案及反思

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    这是一份2020-2021学年算 “24 点 ”教案及反思,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学过程,游戏第四关——计算小能手,总结等内容,欢迎下载使用。

    24点

    一、教学内容:苏教版数学第三册p82-83

    二、教学目标:

    1、在玩扑克牌算24点的数学活动中,进行加、减乘除的口算练习。

    2、在活动中主动探索解决问题的策略,在我是大赢家环节的同桌配合中培养合作精神、在寻求不同算法中培养创新意识以及学习数学的兴趣。

    教学准备:

    每人10张牌,多媒体课件

    三、教学过程:

      一、揭示课题

      1、谈话:今天数学课我们都带来了什么?

      2、可别小看这样的一副牌,它里面可有很多的小秘密呢?你们对它有哪些了解呢?

      3、提问:今天我们和这些数字娃娃来玩闯关游戏,(算24点)你知道算24点是怎样玩的吗?

      生……

    4、出示规则:哦,就是利用几张牌,用+-×÷使其结果为24,每张牌只可用一次。今天我们就玩算24点的闯关游戏。(板书课题)

      5、过渡:先进入第一关――幸运对对碰

      二、幸运第一关――对对碰

      1、 三八二十四

      提问:我出8,敢从你的手中拿一张牌和我碰成24吗?我还出8,你敢拿两张牌跟我碰成24吗?

            小结:看到8,就要想到3,利用口诀三八二十四来算

    2、 四六二十四

      谈话:你能自己出两张牌,碰成24吗?

    小结:可用四六二十四来算

    3、提问:我又出6,敢拿出两张牌跟我碰成24吗?

     小结:看到6,就要想到4,利用口诀四六二十四来算

    5、数娃娃2和9也想和6碰成24点,试着算一算,怎么碰?

    小结:一般情况下,有6先想4,想办法把另外的牌凑成4,凑不成4可想其他办法灵活计算。

    过渡:圣诞节快到了,想不想许个愿望,老师带来了许多许愿卡让我们一起进入第二关

    三、游戏第二关——幸运24

    (出示6  7  3)你能把这三张牌碰成24吗?

    生汇报交流

    提问:你算得好快?你是怎样想的?

    适时表扬:你可真有办法!看到6,想到4,想办法把另外两张牌凑成4。这种办法你们可要记住了。

    提问:还有其他方法吗?(课件显示各种方法)

    (出示9  8  7   2  3  4    3  5  9)这儿有组牌,每组都有3张,你能像刚才那样用三张牌算出24点吗?

    (学生试做;反馈,交流;教师小结算24点的基本方法。)

    小结:通过刚才的尝试,我们发现:算24点,一般用三八二十四、四六二十四的口诀,根据3张牌上的数,从中选出两个数进行第一次运算,把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算,使算出得数为24。同时我们还发现,有一些数字,不管使用什么方法,都不能算出24点来。

    (出示1  2  5  8)假如增加一张牌,现在要算出24点,很显然难度增加了。有没有信心算出24点?

    过渡:下面我们要进入游戏第三关(多媒体课件显示:激流勇进)

    四、游戏第三关——激流勇进

    提问:怎样将1  2  5  8这四张牌凑成24呢?

    预设1:5-2=3  3×1=3  3×8=24 

    2:8÷1=8  5-2=3   3×8=24

    3:1×2=2  5-2=3  3×8=24

    4:5-1=4  8-2=6  4×6=24

    5:1×5=5   5-2=3  3×8=24

    小结:小朋友真能干,想出了这么多算法!可以看出大家都在努力地利用三八二十四四六二十四这两句口诀来算24点。

    出示四组    8   7  4  5       3  7  1  9

                    5   5  6  3      

    谈话:这儿有三组扑克牌,每组都有四张,请每组任选一组做一做,比一比,谁算得快?算法多?

    (学生试做;反馈,交流:你是怎样想的?有没有不同的方法?)

    过渡:小朋友们,你们刚才的表现都很棒!接下来的节目更精彩,刚才我们发现用4张牌算出24点确实有些困难,但老师相信:只要我们小朋友开动脑筋,一定能够算出来。最后,我们一起进入游戏第四关(多媒体课件显示:计算小能手)

    五、游戏第四关——计算小能手

    请看游戏规则(课件出示游戏规则)

    小组4人各出1张牌,赢的同学收牌,

    如果计算的最后结果得不到24,记下来,重出牌再算。

    老师喊停时,手中牌多者即为大赢家。

    老师先请一组小朋友来示范玩一玩。

    (指名一小组示范一下)(小组开始活动,教师巡视指导。)

    六、总结

    通过这节课的学习,你能讲讲你算24的好方法吗?

    集体交流,

    布置作业:回家后把学到的本领与爸爸妈妈交流一下,和他们比赛,看谁算得快。

     

     

     

     

     

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