小学数学人教版四年级上册7 条形统计图教案及反思

这是一份小学数学人教版四年级上册7 条形统计图教案及反思，共3页。教案主要包含了谈话导入，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：教科书第94～95页
教学目标：
1、使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示一个单位，能根据统计图提出问题。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
3、感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。
教学重点：认识条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
教学难点：
1、正确画出条形统计图。
2、能根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单的问题。
教具准备：教学课件、统计表卡片。
教学过程：
一、谈话导入
大家往窗外看看，今天的天气怎样?
要想知道明天的天气怎样有什么办法呢？看天气预报。
你们认识表示天气的图标吗？
课件出示天气的图标，认识一下。
二、探究新知
1、整理2012年8月份的天气情况的数据。(课件出示天气图)
(1)、这是北京市2012年8月份的天气情况，请大家仔细观察天气图，你能把每种天气各有多少天清楚地表示出来吗？
回忆以前我们都学习的统计知识，怎样做能更准确。
(2)、学生自主整理数据，独立完成。小组检查。
(3)、学生汇报。
2、学习绘制2012年8月份的天气情况的统计图
教师：刚才几位同学的方法都能清楚地表示各种天气的数据吗？
老师还有一个方法，这个方法不但能清楚地表示数据，而且还能一目了然地看清他们谁多谁少，你想学吗？
(1)、课件出示条形统计图。
师说：这就是统计图，请学生仔细观察，统计图是由哪几部分组成的？每一格代表几？(板书课题)
、教师示范晴天的数据怎样表示，并说这种画法画出图形成条形，所以叫条形图计图，（板书课题）。
(3)、生完成统计图。
（4）、你能得到哪些信息？学生分组交流讨论，后汇报。
（5）、小组讨论：
a、比较用符号统计的方法和条形统计图，哪种 表示更清楚？
b、比较统计表和条形统计图各有什么特点？
(6)、汇报。
看来统计图把用符号统计和统计表的优点都集中在一起了，统计图好不好呀？
3、教材第95页“做一做”，
（1）、整理数据。
（2）、学生独立完成统计图后，小组检查后面三个问题。
4、小结
三、巩固练习。
教材第100页1题和2题。
四、课堂小结
这节课你有哪些收获？
板书设计
7、条形统计图
更直观