人教部编版八年级下册核舟记达标测试

这是一份人教部编版八年级下册核舟记达标测试，共4页。试卷主要包含了解释重要字词的意思，一词多义，翻译下列句子，用原文回答，文中相关经典题目等内容，欢迎下载使用。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
1.解释重要字词的意思：
（1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
【奇巧人】： ；【以】： ；【径】： ；【为】： ；
【因】： ；【象】： 。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
【尝】： ；【贻】： ；【余】： ；【盖】： 。
（3）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
【奇】： ；【许】： ；【箬篷】： ；
【徐】： ；【兴】： ；【糁】： 。
（4）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
【峨冠】： ；【髯】： ；【语】： ；
【比】： ；【绝类】： ；【矫】： ；
【属】： ；【诎】： ；【历历】： 。
（5）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
【舟子】： ；【衡】： ；【视端容寂】： ；
【若】： 。
（6）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
【夷】： ；【若】： ；【了了】： ；
【篆章】： 。
（7）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
【为】： ；【曾不盈寸】： ；【曾】： ；
【盖】： ；【简】： ；【修狭】： ；
2.一词多义：
（1）奇 ①明有奇巧人曰王叔远： ； ②舟首尾长约八分有奇： 。
（2）为 ①为宫室、器皿、人物： ； ②中轩敞者为舱： 。
（3）端 ①东坡右手执卷端： ； ②其人视端容寂： 。
3.翻译下列句子：
（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译： 。（2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。 译： 。
（3）罔不因势象形，各具情态。
译： 。（4）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。译： 。（5）其人视端容寂，若听茶声然。
译： 。（6）盖简桃核修狭者为之。
译： 。
细若蚊足，钩画了了，其色墨。
译： 。
4.用原文回答：
（1）点明核舟主题的句子是： 。
（2）点明全文中心的句子是： 。
（3）最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： 。
（4）文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用是： 。
5.文中相关经典题目：
（1）该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
答：①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备
（2）写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
答： 。
（3）“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
答：写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
（4）作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
答：因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。