小学数学北师大版一年级上册数学好玩淘气的校园教案设计

北师大版一年级数学《淘气的校园》教学设计

教学目标：

1、初步培养学生从实际生活中提出数学问题的能力，并会运用不同的方法解决问题。

2、引导学生学会发现、整理并记录信息，体会“生活中处处有数学”。

3、经历收集数学信息的活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学与实际生活的联系，获得一些初步数学活动经验：在分析、解决问题的过程中，培养学生的应用意识，提高学生对数学的兴趣。

教学重点难点：

重点：收集信息，提出数学问题。

难点：引导学生有序地收集信息。

教学过程：

一、     感知情景

师：今天老师给同学们带来了一个小礼物，同学们想和老师一起去看看嘛？（播放视频）

师：同学们的课间活动可真丰富呀！淘气可热情了，他想带我们班的同学去参观他们的课间活动，我们快一起去看看吧！

板书课题：淘气的校园

二、     提出问题，有序的收集信息

师：现在请同学们闭上眼睛和老师一起去感受一下，我们现在已经坐在车上准备出发了（出示课件）快睁开眼睛看看淘气的校园漂亮吗？

师：现在咱们就来比比看谁的眼睛最亮，能从淘气的校园中找到信息？快来分享给大家吧！（追问：你能清楚地告诉老师小朋友们在操场的什么位置吗？要求完整的叙述每一条信息）

师小结：同学们的小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那么在生活中一定要像这样有顺序的去收集信息，可以从操场中间到操场边上；也可以从左到右观察，这样才能把每一条信息都收集完整，而且也不会重复。

三、自主探究，记录信息

师：淘气想让同学们把刚才收集到的信息都记录下来，你们有什么好方法呢？（出示课件）快看小朋友们已经开始记录了！谁来说说他们是怎么分工的？谁负责记录？谁负责收集信息？

那现在我们四个同学为一个小组，你们打算怎么分工呢？给大家1分钟的时间和你们组员商量一下，你们组谁负责记录？谁负责找信息？

（小组讨论）谁来说一下，你们小组是怎么分工的？

师：其他小组也想这样分工好了吗？请每个小组选出的记录员举手。（老师在这里有个温馨提示：请记录员把找到的数学信息记录在你们组的活动单上，要记录清楚，每一类记得分开记录。其他的三名组员就按照一定的顺序收集信息并报告给记录员。）好了，我们现在就开始吧！（小组讨论并记录，分组汇报）

四、合作交流，解决问题

根据收集的信息提出问题并解答。

师：老师把同学们收集的信息整理了一下，我们一起去看看吧！下面我们来玩一个“我来说你来答”的游戏（出示问题，学生回答）

有□人在跳绳，有□人在踢毽子，有□人在散步，有□人在踢足球。

教学楼是□体，有□层楼，旗杆是□体。

师：你也能根据我们收集的信息，提出数学问题吗？

（学生提出问题，其他同学回答）

五、生活应用

1.师：刚刚淘气带我们参观了他快乐的校园生活，那么回到我们的校园中，班级里，你有发现那些数学信息吗？老师这里有几幅作品是课前咱们班的同学们收集到我们校园里的照片，下面我们掌声有请这几位同学，让他们来当小导游为大家介绍一下我们美丽的校园吧！（出示图片）

2.老师相信我们班的其他同学也能像他们几个一样，用数学的眼光发现更多的数学信息，快来到咱们的教室里找一找吧！比比看谁的发现多？我们再去找找我们的楼道，校园，我们的老师和同学中能发现哪些数学信息呢？

六、全课总结

师：通过这节课的学习，我们发现在校园中处处都能找到数学的影子。其实不只是在学校里，还可以在教室里，回家路上，回到家中你也能够发现很多数学信息（出示图片）。老师相信只要同学们用数学的眼光去 发现身边的信息一定会收获满满。那么这节课你们发现谁最棒了吗？那么，这两名学生就是我们这节课的数学小明星，老师希望下次你们都能成为大家心目中的小明星，加油哦！