小学数学北师大版一年级上册背土豆教案

《背土豆》教学设计

【教学目标】

1.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。

2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。

3.语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

【 教学重点】

能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

【 教学难点】

培养学生有序思维的能力。

【 教学课时】

1课时

【教具准备】

 圆片 小棒 课件

【教学过程】

一、创设情景，激趣导入

1、复习6以内的口算。（课件出示口算）

2、谈话激趣导入。

同学们真棒，脑子反应真快呀，只要我们平时养成勤动脑的好习惯，我们的大脑一定会越来越灵活的。但是小老鼠呀它不会，它找到了两堆土豆，这些土豆不在一块，小老鼠就不知道有多少个了，你们愿意帮助它吗？那我们一起来帮助小老鼠吧！（课件出示主题图）

二、合作探究

1、一共有多少个？

探索7的加法及计算方法

(１）出示第一幅图并引导学生观察，提出来问题：你发现了哪些数学信息？能提出来哪些数学问题？引导学生描述图中的情境。如一只 小老鼠正在往袋子里装土豆，一边有５个土豆，另一边有２个土豆。接着，根据数学信息，引导学生思考“你能提出哪能些数学问题”，学生只要提出的问题合理，老师都给予肯定。

 (２）将“一共有多少个土豆”作为主要研究的问题进行探讨：你能列式解决这个问题吗？学生会列出“５＋２＝７”或“２＋５＝７”。

重点提问：你是怎样算出来的？学生独立思考后，小组交流算法。学生已经有了６的加法的计算经验，比较容易探索出７的计算方法。２、还剩下几个？

探索７的减法及计算方法

（１）出示两个连续的情境图，引导学生讲一个“背土豆”的数学故事，并提出问题。学生在讲述数学故事的同时，老师要善于捕捉并引导学生说出数量之间的关系。如袋子里有7个土豆，掉出来１个，袋子里还剩几个？

(２）解决问题，并探索计算方法。

引导学生列式并计算出得数：７－１＝６。重点提问：你是怎样得到还剩６个土豆的？鼓励学生结合操作活动（如画图、摆小棒、摆圆片等）对算式进行解释。

如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的圆片或小棒摆一摆，再写算式记录下来。学生小组合作边摆棋子边记录算式，教师巡视指导。

如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧! 汇报交流后，填写教材第36页表格。

三、巩固练习

１、看图写算式。（课件出示课本３７页第１题）

 学生独立完成，集体交流

２、分一分。将7根香蕉分2只猴子可以怎么分?

3、说一说（课件出示几幅图片让学生说一说算式和算法）

4、出示珠子图让学生看图说一个加法算式、一个减法算式。

5、小游戏。（同桌之间训练7的加减法）

四、本课小结

你学会了什么?

同学们今天我们在帮助小老鼠的同时学习了７的加、减法的计算方法，并能正确的计算得数是７的加法和相应的减法，使我们的口算能力得到提高。希望同学们在日常的学习和生活中常常为自己的大脑加油，相信我们小朋友们一定会越来越聪明、越来越能干。