小学语文人教部编版五年级上册23 鸟的天堂教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级上册23 鸟的天堂教案设计，共5页。教案主要包含了知识讲解，颜色各异，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

语文
年级/册
五年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第七单元23《鸟的天堂》
教学目标
通过阅读，理解课文内容，领悟作者的表达方法和思想感情。
重难点分析
重点分析
领悟作者的表达方法和思想感情。
难点分析
对于五年级的学生来说，具有一定的探究能力，但领悟作者的表达方法和思想感情还是有一定的难度。
教学方法
利用多媒体课件为学生展示榕树不同角度的图片，走近榕树，让他们真切地感受到榕树的美。
引导学生抓住重点词句进行感悟、诵读，真切地体会到这的确是“美丽的南国的树”。
加强朗读指导与训练，让学生在多种形式的朗读中加深理解和体验，有所感悟和思考，感受人与自然、动物友好相处的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学环节
教学过程
复习导入
复习导入
通过上节课的学习，我们知道了鸟的天堂的含义。哪位同学来说说下面两个问题呢？
1、天堂常用来比喻什么？
2、鸟的天堂指的是什么？
（天堂常用来比喻美好的生活环境。鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。）今天我们继续和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。
知识讲解
（难点突破）
二、知识讲解
（一）学习课文第一段。
1．课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的？
（“吃过晚饭”、“热气已退”、“太阳落山”表示夏日的傍晚，也就是“我们”出游的时间。“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”说明四周幽静，没有一点声响，只有木桨拍打水面的声音。反映了“我们”出游时心情十分愉快。）
学习课文第二段。
学生默读第二段。思考，讨论。
（1）我们第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？ （大榕树。）
这段课文中主要描写了大榕树什么特点？ （大、美。）
课文里哪些地方说明榕树大？ （在第4自然段开头交代“河里很宽”，这里为什么会变窄呢？让学生找出相关的句子读出来。“一簇簇树叶伸到水面上”，原来河面给树叶占去了，所以变窄。
课文里哪些地方又写了榕树的美呢？
（请学生画出课文中的语句，读出来，说说对这些语句的体会。“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 这句话是写大榕树静态的美，前半句是写实实在在的事物，后半句中“新的生命在颤动”这是作者的感觉，也就是大榕树静态的美，给作者带来的美的感觉。“颤动”并非真的在动，那每一片树叶都是那么绿，作者仿佛看到它们在霞光中一闪一闪的。）
（3）作者对这棵大榕对流露出什么样的思想感情？你从哪些句子里体会出来的？（“这美丽的南国的树”这句话，赞美了生长茂盛的大榕树，表达了作者的喜爱之情。）
4、小结：我们随着作者第一次经过了“鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，长有许多枝，静静地卧在水面上，充满着无限的生命力，让我们欣赏到了一幅美丽的静态图。作者感到遗憾的是没有看到一只鸟。
（三）请同学们默读第10—13自然段，想一想，作者第二次来到鸟的天堂听到的、看到的、想到的与第一次去鸟的天堂有什么不同？
1、作者和朋友第二次来到鸟的天堂听到了什么？看到了什么？ （听到了鸟叫，看到了鸟飞。）
2、把作者描写树上变得热闹了、鸟的大小、颜色、动作的句子画在书上，读出来。 （描写树上变得热闹的句子：“到处都是鸟声，到处都是鸟影。”描写鸟的大小、颜色的句子：“大的，小的，花的、黑的”。描写鸟的动作的句子：“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”）
3、鸟的特点是：大小不一、颜色各异、动作千姿百态。作者有什么感受？ （“我”由于景色精彩看不过来而感到“应接不暇”。“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”。反映“鸟的天堂”的热闹场面，写出了作者迷恋这种景色，看也看不够的心情。）
4、“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”有感情地朗读这一细节描写，说说这句描写表现了什么？ （既写出了这只小鸟的可爱、机灵、富有生气，又反映了作者的美好情趣和愉快的心情，也说明了这里确实是鸟的天堂，鸟儿可以在这自由自在的生活。）
小结：这一段课文，作者不仅描写了鸟的大小、颜色，而且着重描写了鸟的活动，描写了事物的动态，展示了一幅鸟的天堂的动态美的图画。
课堂练习
（难点巩固）
三、课堂练习
1、假如你是那只画眉鸟，你想对大家说什么呢？
（1）假如我是那只画眉鸟，我会说：谢谢你们给了我这么美好的环境，让我有个安全的家 。
（2）假如我是那只画眉鸟，我会说：谢谢你们爱护我们鸟类，让我们在大榕树上快乐地生活 。
（3）假如我是那只画眉鸟，我会说：我住在树上很快乐。如果你们累了，请你们来聆听我美妙的歌曲吧！
2、请同学们用静态描写、动态描写的方法，各写一段话。
课堂小结
树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！