人教部编版三年级上册6 秋天的雨教学设计

这是一份人教部编版三年级上册6 秋天的雨教学设计，共2页。


学科
语文
年级/册
三年级（上）
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
第二单元 6《秋天的雨》--发挥想象，仿照例句写句子
教学目标
联系生活，发挥想象：想物体的颜色，想比喻句，想物体动态美，使句子更加具体、生动。
重难点分析
重点分析
1、感受物体颜色美，比喻句运用要恰当，同时要感受动态美。
2、通过联系生活，展开丰富的想象，将画面变成具体、生动的句子，具有一定语言表达难度。
难点分析
1、孩子们生活画面感有，但是具体、生动的语言表达有一定的难度。
2、孩子们有“只可意会，不可言传”感觉。
教学方法
1.读句子，想象画面，感受句子的具体、生动，动态之美。
2.对例句的分析：写了物体的颜色，运用恰当比喻，写出动态美。学会写类似句子。
教学环节
教学过程
导入
出示《秋天的雨》多媒体，通过看图，感受这是什么季节的雨？
(秋天的雨)
2.“秋天的雨”给植物带来什么颜色呢？
知识讲解
（难点突破）
3.（1）读句子。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
分析例句。
画黄色线的部分主要写什么？
（颜色）
画蓝色线的部分主要写什么？
（比喻：把黄黄的叶子比作一把把小扇子。）
画红色线的部分主要写的是什么？
（动态美：扇哪扇哪……）
读句子想画面。又有什么感受？
（句子具体、生动，还有动感美，给人一种美感画面及享受。）
课堂练习
（难点巩固）
4.秋天颜色真多！让我们 联系生活，发挥想象，学写这样的句子吧！

出示多媒体，看图写句子（要突出：物体颜色、用上比喻，有动感。）
它把（ 绿色）给了 松树，（ 绿绿的松针）像（一支支画笔），画呀画呀 ， 画出一幅幅美丽的画卷。
（2）它把（红色）给了苹果，（红红的苹果）像（一个个小脸蛋），笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
（3）它把（白色）给了蒲公英，（白白的花瓣）像（一把把小伞），飞哪飞哪，飞到各地去旅行。
（4）联系生活，发挥想象，仿写这样的句子吧！
（蓝天、白云、葡萄……）
小结
联系生活，发挥想象，学而致用，举一反三。学习要联系生活，平时多积累，灵活运用，把句子写得更具体，更生动，让人读了有一种美感和享受！
在今后学习中，我们应多联系生活，发挥想象，把生活描绘得多姿多彩！