2020-2021学年11 岳阳楼记教学ppt课件

这是一份2020-2021学年11 岳阳楼记教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了作者介绍，复习记文，初读全文学习字词，二朗读指导，通假字，百废具兴，同“俱”全都，属予作文，同“嘱”嘱托，一词多义等内容，欢迎下载使用。

学习目标： 1、朗读和背诵全文。 2、学习和积累文言词汇。 3、体会古人那种旷达的胸襟，学习他们 忧国忧民的高尚情操。
范仲淹，字希文，谥号文正。北宋政治家、军事家、文学家。范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。在母亲教育下发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读。考取进土，镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯北宋。1043年任参知政事（副宰相） ，实行政治改革，失败。范仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先后被贬谪偏远之地。范仲淹被贬到邓州任太守。
《岳阳楼记》便是范仲淹在邓州任上应好友滕子京所请而作。滕子京被贬至岳州第二年，大规模重修岳阳楼。楼建成后，他将此楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了他远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年，范仲淹写出了千古流传的散文《岳阳楼记》。他不仅描绘出岳阳楼的景色，而且表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
“ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》
记:一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受，写出来都可以叫记。
叙事：《桃花源记》说明：《核舟记》写景：《小石潭记》言志：《岳阳楼记》
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。
谪守 属予 浩浩汤汤淫雨霏霏 隐曜 樯倾楫摧 忧谗畏讥 岸芷汀兰 偕忘
其他句：居/庙堂/之高/则忧/其民 先天下/之忧/而忧
掌握正确的朗读骈句的方法
三字句：衔/远山，吞/长江
四字句：不以/物喜，不以/已悲
二、译读课文，理解文意
不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（一）阅读第1段，解释红色的字词
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
叙事: 重修岳阳楼的背景、重修盛况及作记的缘由。
走近作者好友——滕子京
与范仲淹同榜进士，两人的友谊是从那时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，也遭到保守势力的反对，亦被贬于岳州，心里很愤慨。
范仲淹想找机会劝慰好友，恰好他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友，也是自勉。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇酒，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
（二）阅读第2段，解释红色的字词
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千。
思考：1、找出本段中描写岳阳楼胜景的句子。
2、洞庭湖之景有哪些特征？
①气势宏大②气象变化多端③南北流向之长
若夫霪雨霏霏 开排空山岳潜形,樯倾楫摧;薄暮冥冥斯去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
（三）阅读第3段，解释字词、翻译划线句
则有心旷神怡
翻译下列语句： （1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以己悲。 （3）微斯人，吾谁与归？ （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（迁客骚人）观赏景物时所触发的感情，大概会有所不同吧。
不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
没有这种人，我能与谁一道呢？
在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。
用现代汉语翻译下面句子。1、览物之情，得无异乎？
2、浮光跃金，静影沉璧。
（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉壁。
3、微斯人，吾谁与归？
（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
2、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？
说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不同。
赞颂滕子京的政绩，交代重修岳阳楼的背景及作记缘由。
第二段写览物之人看到了什么景物？
他们看到的洞庭湖之景有哪些特征？
1、气势宏大2、气象变化多端3、南北流向之长
段末“览物之情，得无异乎” 一句在文中有何作用？
引出并总领三、四两段内容
第二段先写景再抒情，如何写景？
1、先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。2、接着从空间上写浩瀚的湖面。3、最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。
运用拟人手法，一“衔”一“吞”生动形象地写出了山在湖中，湖蓄江水的壮阔景象，把静止的景物写活了，人格化了。
描写岳阳楼大观的句子是：
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；
与“前人之述备矣”相呼应的句子是：
刻唐贤今人诗赋于其上。
领起下文阴晴景致的句子是：
览物之情，得无异乎？
1、第三段写了哪些景物？
淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿
2、这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？
3、通过这些景物又可看出迁客骚人怎样的感情？
在朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情
1、第四段写了哪些景物？
春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、皓月、月影、渔人
2、这些景物体现出洞庭湖的什么特征？
3、通过这些景观体现出迁客骚人的什么感情？
因美景而忘乎官场世俗的喜悦之情。
翻看文章第3、4段，思考以下问题：
1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？
一、阴雨凄凉 二、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。
翻看文章第5段，思考以下问题：
1、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？
表达了作者对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情和自己的旷达胸怀与政治抱负。
2、本段表现作者怎样的胸襟和抱负？
“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟；“先天下… …乐而乐”的政治抱负。
3、作者想要寻求怎样的古人品德？
不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲不以物喜，不以己悲
4、从这理想的寻求中，我们可以看出作者有怎样的人品？
不贪图名利和富贵，清廉正直，忧国忧民
5、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？
“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。
第一部分（1 段）第二部分（2～4段）第三部分（5段）
记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。”
1、写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
2、分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一喜一悲，形成鲜明对比。
抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
一、赞颂滕子京的政绩和交代作记缘由。
先描绘岳阳楼大观，再抒发迁客骚人览物之情
阴暗景色 ………悲晴明景色 ……喜
三、探求古仁人之心表达自己之情
不以物喜，不以已悲居………君（忧民忧君）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
选文表达了作者怎样的思想感情？
答：⑴对滕子京的劝勉和规谏。⑵抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。