六年级上册14 穷人课文课件ppt

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读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
会写“汹、涌”等14个生字；会写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。默读课文，关注情节，了解课文内容。体会环境描写对刻画人物的作用。抓住对环境、人物心理、语言动作、神态的描写，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良的形象。（重难点）
列夫·托尔斯泰，全名列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰。19世纪末20世纪初最伟大的文学家。主要作品有长篇小说《战争与各平》、 《安娜·卡列尼娜》、 《复活》，自传体小说三部曲 《童年》、 《少年》、 《青年》等。 他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”，他用质朴的语言反映了劳动人民的穷苦生活。列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。
ài lín hēi zā mɑ zhòu shá
xiōng yǒng péng pài xī xiān kùn
渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
“又潮湿又阴冷”写出了西蒙家的艰难。
课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。
◎桑娜、西蒙、渔夫中侧重表现桑娜。◎以桑娜的活动为线，重点描述了三个场景。
桑娜与丈夫收养西蒙的孩子。
恶劣的自然环境和穷困的家庭环境对比
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
西蒙的家庭特别贫困，快到无法生存下去的地步。
桑娜很有同情心，知道邻居西蒙生病，想去看望。
桑娜很善良，一边担心着丈夫的生死，一边还牵挂女邻居西蒙。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷……她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
从“没有生炉子”“又潮湿又阴冷”“稻草”“旧衣服”等词语可以看到西蒙家比桑娜家更穷更苦，值得同情。
西蒙深爱自己的孩子，那么穷那么苦，也不让自己的孩子受苦，临死前也不忘孩子。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
【桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质】
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【宁可自己受苦也要收养孩子的美好心灵】
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
你从“熬”中读懂了什么？
他与桑娜一样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚心灵。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。
渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫自己收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。
心理描写的作用：真实感人，合情合理。
人物品质体现在细致入微的心理细节描写上，在心理矛盾冲突中展现桑娜善良的高贵品质。环境描写衬托人物心灵的纯净与美好以及穷人吃苦耐劳的品质。
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事情，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”淳朴善良、乐于助人的高尚品质。
他们是最富有的人