中考物理一轮复习第11课时　压强

这是一份中考物理一轮复习第11课时　压强，共23页。PPT课件主要包含了考点一压力，图11-1，考点二压强，受力面积，压力作用效果，帕斯卡，图11-2，答案A，图11-3，图11-4等内容，欢迎下载使用。

[比较] 如图11-1所示是承受面在各种情况下所受压力的大小。(重为G的物体在承受面上静止不动)
[点拨] (1)一张报纸平放时对桌面的压强约为0.5 Pa;成人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa。(2)放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长方体、棱柱等)对桌面的压强可以用p=ρgh来计算。
探究一　压力及其作用效果
例1 图11-2是四位同学画的重力G与压力F的示意图,其中正确的是(　　)
[解析] 物体受到的重力方向竖直向下,作用点在物体的重心;物体对接触面的压力方向垂直于接触面,作用点在接触面上,故A正确,B、C错误;D选项中,重力的示意图正确,但压力的作用点应在接触面上,故D错误。
【变式1】 [2018·宿迁市沭阳二模] 图11-3中A、B两个均匀圆柱体是由同种材料制成的,若按图甲和图乙两种方式把它们依次放在一块海绵上,可以探究压力的作用效果与(　　)A.受力面积的关系B.材料密度的关系C.压力大小的关系D.压力方向的关系
【变式2】 [2018·淮安市经济开发区一模] 图11-4是探究“影响压力作用效果的因素”的实验。 (1)通过比较　　　　和　　　　两图,可以探究压力作用效果和压力大小的关系,结论是　　　　　　　　　　　　　　 　　　。 (2)通过比较　　　　和　　　　两图,可以探究压力作用效果和受力面积大小的关系,结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
[答案](1)甲　乙　受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显　(2)乙　丙　压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显[解析] (1)要探究压力的作用效果和压力大小的关系,就要采用控制变量法,控制受力面积一定,改变压力,甲、乙两图符合这种情况。得到的结论:在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显。(2)要探究压力的作用效果和受力面积大小的关系,就要采用控制变量法,控制压力一定,改变受力面积,乙、丙两图符合这种情况。得到的结论:在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显。
探究二　压强及其改变方法
例2 小舟去海边游玩,踩到一个贝壳感觉到脚很痛,图11-5所示情景与此现象原理相同的是(　　)A.图甲:爸爸打太极,一只脚着地,另一只脚抬起B.图乙:把一个简易的气压计带到山顶C.图丙:压缩气筒内的空气D.图丁:台风时伞被吹得向上跑
【变式1】 [2017·盐城] 图11-6所示的情景中,为了增大压强的是(　　)
[解析] A、B、C选项都是通过增大受力面积来减小压强;D选项是在受力面积不变时,通过增大压力来增大压强,故选D。
【变式2】 在修建人行道时,为了人性化考虑,专门设计了如图11-7所示的有条状凹凸条纹的盲道,这样做的理由:_____________________________________________________________________________________________________________
盲道上有条状的凹凸条纹,在压力一定时通过减小受力面积来增大压强,盲人凭脚的感觉就能识别出盲道
例3 [2018·无锡二模] 压强是表示　　　　的物理量。底面积为0.2 m2的正方体重力为200 N,放在水平地面上,对地面产生的压强为　　　 Pa,现将它沿竖直方向切除一半后,剩余部分对地面的压强大小为　　　　 Pa。 
[答案]压力作用效果　1000　1000
【变式1】 [2017·无锡] 探究压力的作用效果与受力面积的关系时,分别采用如图11-8 所示的两种方法,用两只手的食指分别压在铅笔两端。 (1)图　　　的方法不合理,该方法未控制　　　相等。 (2)图甲中,铅笔笔尖面积是0.5 mm2,两手指均用2 N的力对压铅笔两端,则笔尖对手指的压强为　　 　Pa。 
[答案](1)乙　压力 (2)4×106
【变式2】 [2018·盐城市盐都区一模] 为提高车辆通行量,盐城市交警支队将人民路、迎宾路、亭湖大道等10条车流量较大的路段打造成绿波带。在市区建成的绿波带道路上,车辆只要保持绿波速度就能一路绿灯通行。如图11-9所示为某路段的绿波速度标牌,质量是1.2×103 kg的汽车,经过绿波路段上相距3.6×103 m的两个路口,用时200 s。问:(g取10 N/kg)(1)汽车的重力是多少?(2)该汽车行驶的平均速度是多少?是否为“绿波通行”?(3)若汽车轮胎与地面接触的总面积是0.2 m2,则汽车静止时对水平地面的压强是多少?
【变式2】 [2018·盐城市盐都区一模] 为提高车辆通行量,盐城市交警支队将人民路、迎宾路、亭湖大道等10条车流量较大的路段打造成绿波带。在市区建成的绿波带道路上,车辆只要保持绿波速度就能一路绿灯通行。如图11-9所示为某路段的绿波速度标牌,质量是1.2×103 kg的汽车,经过绿波路段上相距3.6×103 m的两个路口,用时200 s。问:(g取10 N/kg)(2)该汽车行驶的平均速度是多少?是否为“绿波通行”?
【变式2】 [2018·盐城市盐都区一模] 为提高车辆通行量,盐城市交警支队将人民路、迎宾路、亭湖大道等10条车流量较大的路段打造成绿波带。在市区建成的绿波带道路上,车辆只要保持绿波速度就能一路绿灯通行。如图11-9所示为某路段的绿波速度标牌,质量是1.2×103 kg的汽车,经过绿波路段上相距3.6×103 m的两个路口,用时200 s。问:(g取10 N/kg)(3)若汽车轮胎与地面接触的总面积是0.2 m2,则汽车静止时对水平地面的压强是多少?
小苏做了如图11-10所示的实验。(1)在实验过程中,小苏发现在夹板压力的作用下,气球和上面木板接触的部分下陷的深度较小,而和下面钉板接触的部分凹陷的深度较大。如果不考虑气球自身的重力,由此可以得出初步结论:压力的作用效果与　　　　　　　　有关。 (2)为了进一步探究(1)中的问题,小苏决定探究现象比较明显的钉板对气球产生的压力效果。在实验装置中,他应该通过改变　　　　　　　　　　来改变影响压力作用效果的这个因素。 
(3)下面的钉子越　　　　(选填“密”或“疏”),气球越不容易破,表明:在压力一定时,受力面积越　　　　、压强越　　　　,气功大师表演的躺钉板节目奥妙就在于此。 (4)在实验中,小苏想要探究压力大小是否也会影响压力的作用效果,他在气球上面的木板上放了一个钩码,由于位置放的不正,使木板向右侧倾斜,为了防止钩码滑落,他用手将木板的一端向上抬起,同时观察气球靠近钉板侧凹陷的深度。请你评价他的操作是否合理并简单说明理由。答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
不合理,因为无法确定压力是否改变
突破　探究压力的作用效果
例“探究压力作用效果”的实验如图11-11甲、乙、丙所示。
(1)甲、乙、丙实验中,根据　　　　　　　　　　　　　　　　　　来比较压力的作用效果。 (2)通过甲、乙实验能够得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)由实验乙、丙可知压力的作用效果与受力面积大小的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例:　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　。 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙　　　　(选填“>”“<”或“=”)p丁。 
小桌下陷的深度(或海绵的凹陷程度)
受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显
挖掘机装有履带(或书包带做得扁而宽等,合理即可)