地理八年级上册第一节 地形和地势精品教案及反思

这是一份地理八年级上册第一节 地形和地势精品教案及反思，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教具，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识和技能：
1、了解我国地形特点及山脉分布。
2、掌握我国主要地形区的分布。
过程与方法：通过读“中国地形图的分布”图，了解我国地形分布特点。
情感、态度、价值观：通过学习我国的壮丽山川，激发自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学重难点
重点：我国地形分布特点。
难点：读图分析我国山脉及主要地形区的分布。
三、教学方法
讲授法、读图分析法、总结归纳法、讨论法。
四、教具
PPT、板书、板图
五、课时安排
1课时
六、教学过程
新课导入：回顾地表五种基本地形。高原：海拔一般在500米以上, 面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓。山地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰，陡峭的山坡。丘陵：海拔在500米以下，地势起伏较大。平原：海拔在200m以下，宽广平坦。盆地：四周高、中部低。
师：中国地形状况是怎样的呢？今天我们一起走进中国的地形。
板书：2.1 中国的地形
师：纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，在山脉构成的“网络”当中，镶嵌着高原、盆地、平原、丘陵。要认清我国各大地形区，我们先来认识一下这些骨骼，我国主要的山脉。
板书：一、我国的主要山脉
讲授新课：读图：找我国的主要山脉。
十条山脉描述相关资料：
师补充：除此之外还能在地图上找到祁连山脉，横断山脉，太行山脉，巫山，雪峰山等。
讲述:在地理上，我们根据山脉总体延伸的方向还可以判断山脉的走向，如何判断呢，先回忆地图上的八个方向，然后将山脉放入“米”字方向盘的中间，即可判断山脉走向。
问：你能判断这些走向的山脉有哪些吗？
生读图总结归纳：西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山
东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山。
东西走向：昆仑山—秦岭、天山—阴山、南岭。
南北走向：横断山脉、贺兰山、台湾山脉。
弧形山脉：喜马拉雅山。
过渡：我国各大地形区就分布在山脉构成的“网格”中，我们来认识一下。
读图：找出我国四大高原，四大盆地，三大平原。
板书：二、我国主要地形区
讲述：A青藏高原：面积占全国1／4，平均海拔超过4000米，高原上雪山连绵，冰川广布，构成了”远看是山，近看成川”的景象。
B 内蒙古高原，《敕勒歌》有云“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，这里草场丰富，畜产富饶。但是随着人口的不断增加，对草原的过渡利用，现在到底什么样大家有机会可以去看一看。
C 黄土高原：这里是世界上黄土堆积最深厚的地区，黄土的直立性非常好，所以当地人在生活的时候就地取材，住的是窑洞，从图中我们可以看出，地表有许多这样深深浅浅的沟壑，真可谓是千沟万壑，支离破碎，人们站在山头可以看到对面山头的人，可要见面那就难了，在通讯技术不发达的年代，要想交流就只要靠吼了，久而久之就形成了独具地方特色的戏曲秦腔，有言赞道“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”老师也给大家找了一段，我们一起来欣赏一下。视频欣赏秦腔。
D 云贵高原:西高东低，地表山高谷深，崎岖不平，交通不便，当地就有这样的说法“袖珍小马有能耐，火车没有汽车快”。除此之外，当地石灰岩广布，喀斯特地貌显著，有许多这样的石林和溶洞。
转：我国的四大盆地又有哪些呢，我们来认识一下。
讲述：我们新疆境内就有两个，塔里木盆地和准噶尔盆地。E 塔里木盆地：我国面积最大的盆地，内有我国最大的内流河塔里木河，最大的沙漠塔克拉马干沙漠，维语中意为进得去出不来的意思，在这样严苛的环境下生长着千年胡杨，据说胡杨能活一千年，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，我们还修建了一条贯穿其中的沙漠公路。F 准噶尔盆地也有成片的荒漠沙漠，这两个盆地内的人们生活在哪里呢？对就生活在沙漠边缘的绿洲当中。
G 柴达木盆地：是一个典型的高原荒漠盆地，东部多沼泽、盐湖，盆地内矿产资源丰富，其中尤其盐业资源丰富，有“聚宝盆”的美称。
H 四川盆地:这里气候优越，物产丰富，素有“天府之国”的美称，内成都平原地势平坦，但重庆那片确是丘陵地带，不同的自然条件下孕育的两座城市也是完全不同的。
师：接下来我们认识一下我国的三大平原。I 东北平原：我国第一大平原，被大兴安岭，小兴安岭，长白上包围，内河流众多，如松花江、嫩江、辽河等，加之黑土深厚肥沃，是一个山环水绕的地方，现在的东北平原早已从过去的北大荒变成了现在的北大仓，是我国重要的商品粮生产基地。
J 华北平原：被黄河、淮河、海河三条河流冲积而成，所以又叫黄淮海平原。
K 长江中下游平原：：同纬度的世界其他地方多是沙漠戈壁，但是这里却是一片“鱼米水乡”，物产富饶，自古就是一个富庶的地方，可谓是30°N上的奇迹。
师：我国的各大地形区讲完了，你能掌握几个！
巩固练习：活动：你能将这些地形区的照片贴在相应的位置上吗！
生展示完成略。
问：我国哪种地形占的比例最大，哪种地形占的比例最小呢？
读图：我国各类地形面积比例图。
引导总结：山地比重最大，占33%，平原比例最小，占12%。
讲述：通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原称为山区，我国山区面积约占全国总面积的2／3，我国是一个山区面积广大的国家。
问：山区面积广大对我国社会经济的发展会有什么影响呢？
讨论：我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？
生展示：不利条件：山区地面崎岖，交通不便，耕地少，不利于发展种植业。山区有利于发展林业、牧业、旅游业、采矿业等。
课堂小结:回顾四大高原、四大盆地、三大平原的名称与位置。就是这样一个山区面积广大的国家养育了世界上最多的人口，相信祖国会发展越来越好。短片《我爱我的祖国》。
七、板书设计：
2.2 中国地形
一、我国的主要山脉
(1)名称
(2)分布
二、我国主要地形区
(1)名称
(2)分布
（第二课时）
【教学目标】
●知识与技能
1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。
2.了解我国各阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
3．学会分析地势对我国气候、河流和交通的影响。
●过程与方法
1.通过读“中国地势三级阶梯示意图（北纬36°剖面）”，了解我国地势特征。增强学生通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
2.通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
●情感态度与价值观
1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教学重点】
读图分析总结我国地势的基本特征。
【教学难点】
读图分析总结我国地势对气候、河流和交通的影响。
（中国地势西高东低这样一个特征对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。）
【课前准备】
多媒体课件
【教学过程】
（导入新课）
课件展示：“中国地形类型示意图”和空白“中国主要山脉分布示意图”复习上节课内容。
（承转）师：上节课我们一起了解了我国地形的基本特征，这节课我们一起来了解一下我国地势的基本特征。
（讲授新课）
（板书）第一节地形和地势（2）
课件展示地势的定义和《中国地形图》（分层设色地形图），让学生判断这是哪种地形图（复习七上所学的内容），并引导学生观察地图，从图中颜色差异大分析得出我国地面起伏大的特点。
在图中给中A（在西部）、B（在东部）两区判断它们海拔的高低，从而引导学生分析得出我国地势特点之一：（学生：地势西高东低）。
（板书）地势西高东低
师：两位同学观察了中国地形图后，他们分别画了两副中国地势示意图A和B，请同学们猜想一下哪一副更符合中国的地势特征。（课件展示，学生猜想）
师：接下来我们通过图来验证一下谁的猜想正确的。
课件展示《中国地形图》（分层设色地形图），引导学生观察地图。从图中的颜色可看出我国大体上可分成几块？（学生：三块）在课件中给出三块大致的分界线，并在三块区域内标上A、B、C，引导学生根据图例，判读各区域大致的海拔高度。（学生：A区域大致3000米以上，B区域大致1000—2000米，C区域大致500米以下）
师：从图中可看出A区域大致3000米以上，其实A区域的海拔大都在4000米以上（在课件上显示A、B、C三区域的大致海拔）。从我们判读的大致的海拔高度中可发现海拔高度从A区域降到区域，从B区域降到C区域都有一个大幅度突然下降的过程，像我们生活中的什么地理事物？（学生：阶梯）对，从我们刚才的分析中可看出A、B两幅示意图，哪幅更贴近我国的地势特点？（学生：B图）从而可得出我国地势的另一个特征（学生：呈阶梯状分布）。几级阶梯？（学生：三级阶梯）
（板书）呈阶梯状分布
（牛刀小试）学生练习，检测学生对我国地势特点的掌握情况。
课件展示《中国三级阶梯示意图》和“北纬36°剖面图”，引导学生仔细阅读观察地图。
师：哪种颜色代表第一级阶梯？（学生：紫色）从哪里可以看出来？（学生：北纬36°附近地形剖面图中可以看出）（教师引导学生如何判读地形剖面图，从而分析归纳出我国地势特征）第二、三阶梯分别是什么颜色？（学生：第二级阶梯橙色，第三级阶梯浅绿色）
师：祖国妈妈生了三个孩子，现在他们长大了，祖国妈妈把自己的土地分给三个孩子，老大分得海拔最高的第一级阶梯，老二分得第二级阶梯，老三分得海拔最低的第三级阶梯，现在请同学们看图，帮三兄弟圈一圈他们所分得的土地范围。（教师引导学生如何表述三级阶梯的范围）老大第一级阶梯分得了哪里？（学生：昆仑山—祁连山以南，横断山脉以西，喜马拉雅山脉以北）老二第二级阶梯分得哪里？（学生：昆仑山—祁连山以北，横断山脉以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西）老三第三级阶梯分得哪里？（大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界）三兄弟的领地范围确定了，那他们领地之间的分界线在哪？请同学们在图上找一找，并在课本的图中圈出来。（学生：第一、二阶梯分界线：昆仑山—祁连山—横断山脉；第二、三阶梯分界线：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山）
师：陆地到了第三级阶梯有没有结束？（学生：没有）对，陆地到了第三级阶梯它并没有结束，它继续向海上延伸，形成最靠近陆地的海底地形——大陆架。
（练一练）学生完成课本P28活动题1，巩固三级阶梯分界线的知识。
（板书）阶梯分界线
（承转）了解了三兄弟的领地范围，接下来我们一起来看一下，三兄弟各分得哪些财产。
课件展示分层设色《中国地形图》，引导学生分析三级阶梯的基本特征。
课件依次展示三级阶上的主要地形区，在复习上节课主要地形区分布的基础上，分析三级阶主要的地形类型，引导学生总结归纳。（学生：第一级阶梯以高原、山地为主；第二级阶梯以高原、盆地为主；第三级阶梯以平原、丘陵为主）
课件展示下表，学生回答补充完整表格。
（牛刀小试）学生练习，检测学生对我国三级阶梯分界线和三级阶梯基本特征的掌握情况。
（承转）我国地势西高东低，对我国自然地理环境的其它要素有没有影响？
（问题探究）说一说我国地势特征对气候、河流和东西部之间交通往来可能产生什么影响？
（讨论探究）分组讨论，全班分成三组，分别从气候、河流和交通三个方面讨论地势特征的影响。（学生讨论回答的基础上，教师小结）
课件展示我国夏季主要盛行的风向图和我国地势对气流影响的示意图，分析我国地势特征对气候的影响。（小结对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流深入内地形成降水，对我国东部广大地区发展农业生产十分有利。）
课件展示长江、黄河流向示意图，分析我国地势特征对河流流向的影响。（对河流流向的影响：使我国的大江大河自西向东奔流入海。）
课件演示河流从高一级阶梯向低一级阶梯时，落差产生的变化与河流沿着缓缓下降的地势落差产生的变化的不同之处，直观感受河流在阶梯交界处水流产生的变化，分析得出：阶梯交界处落差大，水能资源丰富。
课件展示我国一些大型水电站建站的位置，进一步认识，河流从高一级流向低一级阶梯时，落差大，水流急，水能资源丰富，适宜建水电站。
（创设情境）三兄弟划分了领地后，许久不曾见面，三弟想乘船沿长江逆流而上到二哥家四川成都拜访，是否可行？（学生回答，并说明理由）（教师小结：可行）哪个河段船速可能较慢？为什么？（长江三峡段）（学生回答后，教师小结）拜访完二哥，三弟决定去第一级阶梯上拜访大哥，他还能不能继续乘船沿长江逆流而上？为什么？（学生：不能）不能乘船了，三弟改坐汽车沿川藏线走，坐在车上三弟发现汽车行驶的公路非常弯曲（课件展示山路18弯的图）引导学生分析在阶梯交界处高大的山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。（学生回答的基础上，教师小结：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。）
（板书）地势对气候、河流、交通的影响
（课堂小结）课件逐步展示梳理归纳的内容，和学生一起小结本节课所学的主要内容。我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特征，三级阶梯的分界线及三级阶梯的基本特征，以及我国地势特征对气候、河流和交通产生的影响。
（收获驿站）学生完成“收获驿站”中的练习，复习巩固本节课所学的内容。序号
山脉名称
山脉小趣闻
资料来源
整合后的文字描述
1
喜马拉雅山脉
珠峰——世界第一高峰（爱国主义教育，激发学生爱国热情）
《中国国家地理》，百度百科
位于我国西南边陲，平均海拔在6000米以上，8000米以上的高峰有十座，主峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界第一高峰，喜马拉雅山脉也是世界上最高大雄伟的山脉，藏语中意为雪的故乡。
2
昆仑山脉
号称中国第一神山
百度百科
古人称昆仑山为中华的“龙脉之祖”，天下霸唱的《鬼吹灯》之盗墓笔记系列讲的也是这里。真是“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色”
3
天山山脉
天山天池是王母的瑶池，(激发学生兴趣）
百度百科，李商隐《瑶池》
传说3000多年前，周穆王曾在天池与西王母把酒对歌，留下千古佳话，令天池赢得了“瑶池”美称。那天山上的雪莲花就是仙女们在她沐浴的时候洒下的。
4
长白山山脉
长白山天池的神话传说（激发学生兴趣）
联想记忆女孩的梳妆镜（长白山天池）在鸡头
百度百科
《解说长白山》
相传王母娘娘有两个长的几乎一模一样的漂亮女儿，从来没有谁能够判别她们谁最美丽。在一次蟠桃盛会上，太白金星送给王母娘娘一面神奇的玉镜，说这面镜子可判别出姐妹俩哪一个更美丽些，结果玉镜说妹妹比姐姐更美。姐姐一怒之下，将玉镜扔下瑶池，玉镜落到长白山上就变成美丽的长白山天池
5
阿尔泰山脉
阿尔泰山脉中蕴藏狗头金（激发学生兴趣）
《故事会》
传说在这座巨大的山脉中藏着成吉思汗征服草原时获得的一块稀世珍宝——狗头金，解放初期，据说还真的有人专门到这里淘金
6
小兴安岭
强调大小兴安岭位置以及蕴藏的东北三宝
（拓展学生地理知识）
《中国国家地理》
不过，传说总归是传说，人们也没有淘到什么狗头金，但是在小兴安岭，大兴安岭中还真有几样宝贝（参照中国地形图，让学生注意大小兴安岭的位置），图片展示东北三宝鹿茸、貂皮、人参，这些早先出自大小兴安岭，但目前的多数为人工饲养种植的，野生的已很少
7
阴山山脉
故事联接的过渡需要
拓展课外地理知识，使学生保持饱满的学习激情
《旅行》
在蒙古语中意为“七十个黑山头”，在当地也是一条重要分界线，阴山以北为农牧区，以南则为农耕区，牧羊人累了，想定居下来过农耕生活，就要翻过七十个黑山头——阴山山脉
8
秦岭
强调南北地理分界线
借用语文课本知识，体现学科之间的交叉性
节选《晏子使楚》
但他们翻过七十个黑山头就到达南方了吗？有句古文讲“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，我们将秦岭-淮河一线连起来作为我国地理南北分界线
9
武夷山脉
结合前面所学我国行政区划图的知识，体现知识的联系性
中国地形图
《中国国家地理》
是福建省和江西省的分界线，以丹霞地貌著称于世，风光优美，是我国著名的旅游胜地，置身其中，如在仙境一般
10
南岭
借用语文知识，体现学科之间的交叉性，活学活用，体现生活地理的乐趣
苏轼《惠州一绝》
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”中的岭就是指的南岭，岭南指的是南岭以南的地区
阶梯名称
主要地形类型
海拔高度
第一级阶梯
分界线
西起__________山脉，向东经_________山脉，向东南到_________山脉东部边缘。
第二级阶梯
分界线
从东北到西南依次是：
第三级阶梯