高中物理人教版 (2019)必修 第一册4 速度变化快慢的描述——加速度教案

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册4 速度变化快慢的描述——加速度教案，共6页。教案主要包含了教学目标，核心素养发展，教学重点，教学难点，教学方法等内容，欢迎下载使用。
第四章  第二节  探究加速度与力、质量的关系【教学目标】1、理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。2、通过实验探究加速度与力和质量的定量关系。【核心素养发展】核心知识1、理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。2、通过实验探究加速度与力和质量的定量关系。3、培养学生动手操作能力。核心能力1、通过研究三个物理量之间关系，理解控制变量法。2、指导学生根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结论．3、帮助学生会分析数据表格，利用图象寻求物理规律。科学品质1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。2、使学生养成实事求是的科学态度，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。3、培养学生的合作意识，相互学习，交流，共同提高的学习态度．【教学重点】1、怎样测量物体的加速度2、怎样提供和测量物体所受的力【教学难点】指导学生选器材，设计方案，进行实验。作出图象，得出结论【教学方法】教师启发、引导学生思考，讨论、交流学习成果。探究法、讨论法、实验法。（一）新课导入举日常生活中一些实例，如一个人的力量是一定的，一个人投出铅球（5公斤），能飞出10米，投出一个篮球（约0.3公斤），能飞20几米或更远。再如同学们中的廋子跑起来比较轻松，胖子跑起来就比较困难。通过类似实例使学生获得感性认识：加速度大小可能与力有关，也与质量有关．下面我们通过探究实验来研究加速度与力和质量的关系（二）新课内容一、探究加速度与力的关系由于加速度可能与多个物理量有关，所以我们要用控制变量法来研究，也就是控制其他量不变，只让其中的一个量发生变化，来研究加速度与这个量的关系，下面我们先来研究加速度与力的关系。定性讨论以下问题：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同？如图所示 设计一个实验，保持物体的质量不变，测量物体在各个不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系．大家分组讨论并且每组设计一个实验方案，并说明实验的原理． 设计实验的实验原理如下；因为两个小车的初速度都为零，拉力大小不同，但对每个小车来说保持不变，所以小车应该做匀加速直线运动．根据初速度为零的匀加速直线运动的位移公式x=at2/2可知，加速度和位移成正比，只要测量位移就可以得到加速度与受力之间的关系，力的大小可以根据盘中的砝码求出来．平衡摩擦力为了消除摩擦力的影响，我们在木板下面垫了一个小木块，当小车没有拉力时让它在木板上匀速运动，这样，绳子的拉力才等于小车受到的拉力。水平面长木板与小车，车后用绳控制小车运动，两车质量相同．表格设计如下：根据自己设计的方案进行实验，把数据填人设计的表格内．     小车l    小车2  次数  拉车砝码(s)  位移x1／cm  拉车砝码(s)  位移x2／cm    1        2        3        4        5     通过实验数据分析，我们发现用作图的方法能更好地表示位移(即加速度)和力的关系．关系图表如图所示；可得在研究物体质量不变的情况下，物体的加速度与物体所受的外力成正比．二、加速度与质量的关系用刚才的实验方法，控制力大小相同，让力作用在质量不同物体上，研究物体加速度与质量的关系？物体运动状态改变快慢取决哪些因素？下面我们通过实验来研究加速度与质量的关系。  学生进行实验，老师巡回指导，帮助同学们完成实验 由于和以上的实验方法非常类似，所以可以直接让学生得出结论． 大家得出的结论是物体加速度在物体受力不变时，和物体的质量成反比． 结合实验数据，我们如果作a—M图象则图象是曲线，我们可以作a—1／M图象来解决这个问题，物体的加速度和质量成反比，所以a—1／M图象应该是一条过原点的直线．三、由实验结果得出的结论我们可以得出这样的结论：物体的加速度和物体所受的力成正比，和物体的质量成反比．(总结)大家的发言非常好，那么我们得出的结论是不是一个定理性的结论呢?仅靠少量的实验是不行的，应该通过更为精确的实验和更多次的实验进行证明，不过我们大家在现有水平下能够得出这个结论是非常了不起的，这是我们下节课要学的牛顿第二定律的内容．四、例题：在水平路面上，一个大人推一辆重车，一个小孩推一辆轻车，各自做匀加速运动(阻力不计)．甲、乙两同学在一起议论，甲同学说：大人推力大，小孩推力小，因此重车的加速度大．乙同学说，重车质量大，轻车质量小，因此轻车的加速度大．你认为他们的说法是否正确?请简述理由．答：甲、乙两同学的结论和理由都不全面和充分，物体的加速度决定于物体所受的合外力和物体的质量．大人的推力虽然大，但车的质量也大，因此重车的加速度也不一定就大．小车的质量小，但是小孩的推力也小，因而轻车的加速度也不一定大．判断谁的加速度大，必须看各自的质量和合外力．当堂小练1．物体运动状态的变化是指(    ) A．位移的变化         B．速度的变化    C．加速度的变化      D．质量的变化2．以下物体在运动过程中，运动状态不发生变化的是 (    )A．小球做自由落体运动        B．枪弹在枪筒中做匀加速运动C．沿斜坡匀速下滑的汽车    D．汽车在水平面上匀速转弯3．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是    (    )A．物体受力一定运动，力停止作用后物体也立即停止运动B．物体所受的合力越大，其速度越大C．物体受力不变时，其运动状态也不变D．物体受外力的作用，其速度一定改变五、板书设计  六、作业布置课堂作业：课本习题 七、小结本节我们学习了：1．力是物体产生加速度的原因．2．用控制变量法探究物体的加速度与合外力、质量的关系；设计实验的方法．3．物体的质量一定时，合外力越大，物体的加速度也越大；合外力一定时，物体的质量越大，其加速度越小，且合外力的方向与加速度的方向始终一致．4．实验数据的处理方法．