数学人教版减法第4课时教案

这是一份数学人教版减法第4课时教案，共3页。

教学内容
减法
教学目标
1.从情景图和文字叙述中，找出信息，发现数学问题，并能提出数学问题。
2.理解笔算退位的三位数减法的算理，掌握笔算退位的三位数减法的方法。并能正确计算。
教学重点
掌握退位减法的计算方法。
教学难点
理解连续退位减法的算理。
教学准备
课件、投影
教学过程
一、创设情境,探索多位数减法的计算方法。
一）不退位减法
1.创设情境：出示主题图
2.提出问题：从这个表中你能得到哪些信息呢？
如果“2011年比2009年多生产多少部动画片？”
提出要求：这道题你能独立完成吗？请你自己独立完成
435-322=113(部)
4 3 5
3 2 2
1 1 2
暴露资源：

5.组织研讨:1) 为什么用435-322计算？
2）说说你是怎么算的。
练习
844-21 353-123
提升认识：通过刚才的计算，如何计算三位数减法？
板书：数位对齐；从个位减起
二）退位减法
1.提出问题：2005年比2011年少生产多少部动画片？
2.提出要求：独立完成，之后和同桌说说你的计算方法。
3.暴露资源：
预设1： 435-86=359
4 3 5
- 8 6
3 5 9
预设2： 435-86=349
4 3 5
- 8 6
3 4 9
组织研讨：你看的懂他们的想法吗？
435-86=359(部)
4 3 5
8 6
3 59
435-86=349(部)
4 3 5
8 6
3 4 9
监控：
1）创设辨析情境，在思辨中明晰算理。
提问：问题出在哪？
十位、百位上的数通过计算到底等于多少？请同学们再仔细的观察、想一想？ 同意？
2）抓实退位点的教学
问题：十位上的这个“ . ” 什么意思？ 十位上的4是怎样得到的？百位上怎么得3？
3）这道题出现什么问题了？你能帮着改改吗？
小结：看来这个点的作用特别大，今后我们再遇到这种不够减的情况就要在前一位借一位，这时要注意在计算这一位的时候别忘记减1。
（6）第二位同学做的。
5．提升认识：多位数减法的计算方法。
问：同学们我们在计算减法的时候应该注意什么？
师小结。
先把数位对齐，也就是末尾对齐，然后从个位一位一位的减起，不够减的要向前一位借位，借位之后再计算的时候别忘记减1。
巩固练习。
P41页做一做。
课堂检测
1.竖式。
826-752= 416-269=

2.p42页5

板书
万以内数的减法
例1
答：2011年比2009年多生产113部动画片。
例2 435-86=349（部）
4 3 5
- 8 6
3 4 9
答：2005年比2011年少生产349部动画片。
反思