小学语文课文39 黄山奇石导学案

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二年级语文 2021-2022 学年度第 一 学期学案设计
姓 名
学 科
年 级
学 校
课题名称
黄山奇石
课时
2
授课时间
月 日
课标要求
1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
背景分析
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。本课讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。作者把一块块本无生命的石头描绘得活灵活现，呼之欲出。
学习目标
1.借助拼音，认识“闻、名”等15个生字，观察字形结构，能正确书写“南、部”等10个生字。会写“黄山、南部”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
学习
重难点
1.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语意思。
2.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
评价任务
完成学习任务一中（一）、（二）；当堂检测1、3（检测目标1）
完成学习任务一中（一）1、（三）2；当堂检测2（检测目标2）
完成学习任务二中（一）、（三）；当堂检测4（检测目标3）
所需条件
1.教学课件、教学一体机
2.生字卡
板书设计

学
习
过
程
学
习
过
程
学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）
自学指导1：
试着读课文，给课文标出自然段。借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。
评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆
（一）自学自测（检测目标1）
1.课文能读通、读顺，我给自己的评价是读通☆读顺☆。（检测目标3）
2.生字我会读
闻 名 景 区 省 部 秀 神
尤 其 仙 巨 位 著 形 状
3.生词我会读
闻名 景区 安徽省 南部 秀丽 尤其
仙桃石 巨石 一位 著名 奇形怪状
4.字形能识记
（1）形近记忆。“区—巨”字形相近。
（2）字谜记忆。仙：一个人，在山边。
（3）熟字记忆。生字与熟字组词，便于记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、著名”等。
5.生字我会写
南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 现
（1）通过观察我发现：独体字是
左窄右宽的字是：
上下结构的字是：
（2）我要提醒同学注意容易写错的字是：
（3）把难写的字多写几遍：
（二）小组纠错（检测目标1）
1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆☆☆☆
我读错的生字是：
2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆☆☆☆
（三）质疑拓展
1.“巨”的书写笔顺是怎样的？（检测目标1）
（预设）横、横折、横、竖折
2.在班级展示朗读，把课文读正确、读流利。（检测目标2）
3.用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语意思。（检测目标3）
学习任务二：看图学文，感受神奇
自学指导2：
再读课文，想一想：课文具体介绍了哪些奇石？结合课文插图，思考：从哪里能感受到这些石头的奇特呢？用“_______”在文中画出相关的句子并说说自己的体会。
评价标准：能填空☆，画出句子☆
（一）自学自测（检测目标2）
1.通过朗读课文，我能完成填空。（检测目标2）
课文具体介绍了________、________、________、________这些奇石。
2.我能在文中画出描写石头奇特的句子。（检测目标2）
（二）小组纠错
1.小组内交流自己的填空，纠正错误。正确☆，流利☆，有感情☆
2.交流画的句子，说说自己的体会。
（三）质疑探究（检测目标2、4）
你从哪些句子感受到这些石头的奇特？
1.预设1：仙桃石奇特在哪里？
①外形像大桃子 ②好像是从天上飞下来的 ③险，落在山顶的石盘上。
出示课件，看图介绍“仙桃石”。
2.预设2：猴子观海”是块怎样的石头呢？
（1）抓住动词“抱”、“蹲”、“望”体会，这是用拟人手法把猴子写成人了；“一动不动”又把猴子与石头联系起来。
（2）猴子为什么一动不动地望着翻滚的云海呢？仿佛在想什么？谁能把猴子想的说一下？
3.预设3：“仙人指路”
（1）你们能通过课文的描述把仙人的动作表演出来吗？
（2）这真是有趣的巨石，现在大家能读出更有趣的语气吗？
4.预设4：“金鸡叫天都”。
（1）石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？
预设：山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。
（2）这么冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请同学们用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词，自读体会。
（3）引读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了——（一只金光闪闪…………这就是著名的“金鸡叫天都”了。）
5.用加点的词语说说图片里的石头，再选一张写下来。
它好像天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向远方。
当
堂
检
测
1.听写课后生词。（检测目标1）
2.正确、流利朗读课文。（检测目标2）
3.课文具体介绍了________、________、________、________这些奇石。
我最喜欢________，因为________。

作
业
内
容
完成练习册第9课《黄山奇石》。
一
致
性
识字写字目标的评价仍然采用自评加他评的方式，着重培养学生的独立识字写字能力。本课的朗读是重点，通过不同形式的读书活动，层层深入，初读课文解决识字写字的问题；细读课文，了解课文大意；反复读，结合课文插图深入体会黄山石的奇特之处。
学
后
反
思
本课的学习重在朗读想象，在想象中朗读，借助文字想象画面，感悟黄山奇石的生动有趣。再把这些想象外化为自己的朗读，进而将丰富的想象迁移到其他景物上表达出来。