初中科粤版2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）——分子学案设计

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学习目标：
明确分子是构成物质的基本微粒。
认识分子的特性。
能初步运用分子的知识解释生活的现象。
学习重点：分子的概念及其特征。
学习难点：用分子的观点解释某些生活现象。
环节一：课前自测
1、在八年级物理中，我们学习到物体是由大量 组成的，分子间是有 的，分子在不停息地做 ，分子间存在相互作用力，这就是分子动理论。
2、现有三瓶失去标签的无色液体，分别是酒精、醋酸和香水，简述鉴别方法。
环节二：自主阅读，分析归纳
请阅读课本P43页“知识视窗”——分子有多大？，并回答下列问题
1、1滴水里的水分子要数 年才能数得完。
2、1个水分子的质量有 kg，体积约 cm3.
分析归纳：根据上述资料，可得出分子 。
环节三：分组探究实验一 ——分子运动现象
[探究目的]：分子运动现象
[探究用品]：2个小烧杯、1个大烧杯、试管、玻璃棒、蒸馏水、酚酞溶液、浓氨水
[实验结论]： 。
[拓展]猜想：通过物理知识和生活常识，你认为分子的运动跟 有关，并能简单设计一个实验说明吗？
实验设计： 。
环节四：学以致用、联系实际
1、在日常生活中，我们晾衣服时，有什么办法让衣服干得快？为什么？
现在一瓶空气，一瓶红棕色的NO2气体，如右图，若抽去中间的玻璃片，
你认识可能产生的实验现象是 ，
该实验说明的问题是 （用分子特性来解释）
环节五：分组实验探究二
[实验目的] 分子之间的间隔一样吗？
[实验用品]两个矿泉水瓶
[实验步骤]用一矿泉水瓶装满空气，另一瓶装满水，两者等体积，然后用力捏。
[实验现象]装满 的矿泉水瓶比较容易压缩。
[实验结论]分子之间的间隔 。
环节六： 课堂总结
1、本节课，我收获了什么知识点？
2、本节课，我还有什么问题未解决？
实验步骤
实验现象
实验分析
1、 向盛有约40mL蒸馏水
的烧杯中加入2-3滴酚
酞溶液，搅拌均匀，
观察溶液的颜色。
可观察到溶液的为 色
水 （能或不能）使酚酞变色
往一试管中加入少
量的氨水，然后往
无色的氨水中滴入
2-3滴酚酞溶液，振
荡，观察溶液颜色。
溶液颜色由 色变为
色。
酚酞溶液遇碱（如 ）显红色。
3、 用另一烧杯B装
20mL的浓氨水，
然后用大烧杯将
步骤1装有酚酞
溶液的A烧杯和B烧杯罩住一段时间，观察
A烧杯的溶液颜色 ，B烧杯的溶液颜色 。
氨水中的微粒从烧杯B中 烧杯A中，发生化学变化，使酚酞变 。