小学数学苏教版三年级下册有趣的乘法计算教案及反思

这是一份小学数学苏教版三年级下册有趣的乘法计算教案及反思，共3页。教案主要包含了谈话引入，交流共享，反思总结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.通过有趣的探索活动，探索特殊的两位数乘两位数的计算规律
2.在探索的过程中培养学生观察、计算、猜想、验证、应用等操作和思维能力，体会探索的方法
3.通过探索活动，体验数学学习的乐趣和成功的喜悦
教学重点：体会探索数学规律的方法
教学难点：发现算式的特点，归纳计算的规律，体会探索的方法
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
谈话：同学们，我们这节课的课题是《有趣的乘法计算》，怎么有趣呢？让我们带着这个问题走进今天的课堂
二、交流共享
1.探究两位数乘11的计算规律。
（1）出示题目：24×11 53×11 62×11
谈话：仔细观察，这3道算式有什么特点？它们都是两位数乘11的算式。你们会笔算吗？能不笔算直接说出得数吗？
提问：得数是否正确，我们怎么验证呢？请同学们完成探究一
（2）老师为什么能这么快速的算出答案呢？因为蕴藏着规律。下面我们就一起去探究规律，好吗？
首先用眼观察，比较积每一位上的数和原来的两位数，大胆猜想，看看你有什么发现？有想法了吗？下面在四人小组里说一说。
小结：我们可以把刚才的发现归纳成：两头一拉，中间相加
验证：这里只有3道算式，是不是其它的两位数乘11都遵守这个结论呢？不一定。我们还需要验证。怎么验证？
举一道两位数乘11的例子，并用竖式计算，再在小组里分享交流，看猜想是否正确？
小组反馈：下面看看大家的验证结果，这个结论正确吗？
学生没有想到，可以补充：如果两位数的数字再大一些呢？64×11 ，6104对不对呢？
归纳总结：看来之前我们的结论还是有漏洞的，需要补充一点！两头一拉，中间相加，满十进一。
小结：回顾一下刚才我们探索规律的过程，经历了哪些步骤？
2.探究同头尾合十的两位数乘两位数乘法。
（1）出示题目：22×28 35×35 56×54
让学生观察这些算式，找出每组中两个乘数的特点。十位相同，个位相加满十，我们取个简洁的名字：同头尾合十，“头”一样，“尾”加起来等于10。
学生算一算，填一填，教师展示相应过程。
（2）追问：请大家按照刚才的探索方法，用眼观察，用心比较每个算式的积和原来的两位数，把你们的发现和小组里的同学说一说。
提示：积的末两位是怎么算出来的？末两位前面的数呢？
根据学生的汇报，教师小结：末两位 尾乘尾 前面数 头乘头加头
验证：先直接写出下面各题的得数，再用竖式计算验证。
15×15 43×47 69×61
（3）直接写出下面各题的得数，并比较每组的两道题，说说有什么发现，和同学交流。
24×26= 44×46= 74×76=
25×25= 45×45= 75×75=
三、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
通过观察和比较发现规律，发现规律后，再通过计算进行验证。用发现的规律进行计算，能够算得又对又快。
在乘法计算中，还存在着这样很多有趣的规律，希望同学们在今后的学习中能够通过你们的仔细观察、大胆猜想和反复验证，找到更多关于乘法计算的有趣规律。