2021年高考考前最后一课（包括考前预测、命题猜想、考前技巧、考后心理、终极押题）-生物（正式版）

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考前预测篇
【考前预测篇1】—选择题命题热点预测……………………………………………………………4
【考前预测篇2】—非选择题命题热点预测…………………………………………………………11
考前技能篇
【考前技能篇1】—选择题解题方法和技巧………………………………………………………24
【考前技能篇2】—非选择题解题方法和技巧……………………………………………………29
考前警示篇
【考前警示篇1】—分子与细胞部分易错点………………………………………………………37
【考前警示篇2】—遗传与进化部分易错点………………………………………………………42
【考前警示篇3】—稳态与环境部分易错点………………………………………………………49
【考前警示篇4】—2021年高考生物选修命题趋势分析…………………………………………60
考前注意篇
【考前注意篇1】—高考冲刺需要有正常心态……………………………………………………78
【考前注意篇2】—高考最后几天，该做些什么？………………………………………………82
考场技巧篇
【考场技巧篇1】做好技术准备，决胜高考考场…………………………………………………86
【考场技巧篇2】“战略”上藐视，“战术”上重视…………………………………………………89
考后心理篇
【考后心理篇】七种方法可以舒缓考生大考后心理压力…………………………………………91
【考后提醒篇】高考结束适当娱乐 可以放松不可放纵……………………………………………91
终极押题
2021年高考终极押题卷（新课标）93
2021年高考终极押题卷（全解全析）98

【考前预测篇】
【考前预测篇1】—选择题命题热点预测
1．下列关于组成细胞的元素和化合物的叙述，正确的是（ ）
A．任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧
B．组成细胞的化学元素，有几种在无机自然界中找不到
C．在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同，含量有差别
D．活细胞中化合物含量从多到少的顺序是：蛋白质、脂质、无机盐、糖类、核酸
【答案】C
【分析】
1、细胞鲜重中含量最高的元素氧，细胞干重中含量最高的元素的碳。
2、细胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有机化合物是蛋白质。
【详解】
A、活细胞中含量最高的化学元素都是氧，并非数量最多，数量最多的是H，A错误；
B、组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能够找到，这体现了生物与无机环境的统一性，B错误；
C、在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同，都是水、蛋白质、脂质、无机盐、糖类、核酸等，但它们的含量不同，C正确；
D、活细胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质，然后是脂质、无机盐、糖类和核酸，D错误。
故选C。
2．下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是
A．巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散
B．固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输
C．神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输
D．护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输
【答案】C
【详解】
【分析】本题考查细胞的物质输入与输出，具体涉及了被动运输（包括自由扩散和协助扩散）、主动运输和胞吞等方式，意图考查学生对相关知识点的理解能力。
【详解】病原体属于颗粒性物质，颗粒性物质或大分子物质进出细胞的方式为胞吞和胞吐，因此巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞，A错误；固醇类激素的化学本质是脂质，脂溶性物质以自由扩散的方式进入靶细胞，B错误；神经细胞内的Na＋浓度比细胞膜外低，受刺激时，产生的Na＋内流是顺浓度梯度进行的，属于被动运输，C正确；甘油是脂溶性小分子物质，以自由扩散的方式进入细胞，D错误。
【点睛】

3．ATP是细胞中的能量通货，下列叙述正确的是
A．ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量
B．ATP-ADP循环使得细胞储存了大量的ATP
C．ATP水解形成ADP时释放能量和磷酸基团
D．ATP分子中的2个高能磷酸键不易断裂水解
【答案】C
【详解】
A.ATP的形成途径是光合作用和细胞呼吸，因此ATP中的能量来自光能和细胞呼吸释放的能量，A错误；
B.ATP-ADP循环，使得细胞中ATP和ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，B错误；
C.ATP水解远离腺苷的高能磷酸键断裂，形成ADP和Pi，同时释放能量，C正确；
D.ATP分子中含有2个高能磷酸键，远离腺苷的高能磷酸键很容易水解，D错误；
因此，本题答案选C。
4．已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇)，子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。据此无法判断的是（ ）
A．长翅是显性性状还是隐性性状
B．亲代雌蝇是杂合子还是纯合子
C．该等位基因位于常染色体还是X染色体上
D．该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在
【答案】C
【分析】
由题意可知，长翅与长翅果蝇杂交的后代中出现截翅果蝇，说明截翅是隐性性状，长翅是显性性状。
【详解】
A、根据截翅为无中生有可知，截翅为隐性性状，长翅为显性性状，A不符合题意；
B、根据杂交的后代发生性状分离可知，亲本雌蝇一定为杂合子，B不符合题意；
C、无论控制翅形的基因位于X染色体上还是常染色体上，后代中均会出现长翅:截翅=3:1的分离比，C符合题意；
D、根据后代中长翅:截翅=3:1可知，控制翅形的基因符合基因的分离定律，故可推测该等位基因在雌蝇体细胞中是成对存在的，D不符合题意。
故选C。
5．一个用15N标记的DNA分子含120个碱基对，其中腺嘌呤有50个。在不含15N的培养基中经过n次复制后，不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为7∶1，复制过程共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸m个，则n、m分别是
A．3、490B．3、560
C．4、1 050D．4、1 120
【答案】C
【分析】
DNA分子中，两条链的碱基之间通过氢键互补配对，根据碱基互补配对原则，知道DNA中碱基种数和其中一种碱基的数目，即可确定其他碱基数目。DNA复制过程中，以解旋后的每一条母链为模板，按照碱基互补配对原则合成子链。
【详解】
DNA复制n次后含有15 N的DNA有2个，不含15N的DNA有2n-2个，又因为不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为7∶1，所以解得n=4．即DNA复制了4次；由于用15N标记的DNA分子含120个碱基对，根据碱基互补配对原则可知胞嘧啶的个数是120-50=70（个），复制4次，得到16个DNA分子，相当于增加了15个子代DNA，所以复制过程需要的游离的胞嘧啶脱氧核苷酸70×15=1 050（个），C正确，ABD错误。
故选C。

6．人苯丙酮尿症由常染色体上的隐性基因m控制，在人群中的发病极低。理论上，下列推测正确的是（ ）
A．人群中M和m的基因频率均为1/2
B．人群中男性和女性患苯丙酮尿症的概率相等
C．苯丙酮尿症患者母亲的基因型为Mm和mm的概率相等
D．苯丙酮尿症患者与正常人婚配所生儿子患苯丙酮尿症的概率为1/2
【答案】B
【分析】
人苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，男女发病率相同。正常人的基因型为：MM或Mm，患者的基因型为mm。
【详解】
各种基因型的比例未知，人群中M和m的基因频率无法计算，A错误；该病为常染色体隐性遗传病，人群中男性和女性患苯丙酮尿症的概率相等，B正确；苯丙酮尿症患者（基因型为mm）母亲基因型可能为Mm或mm，概率无法计算，C错误；苯丙酮尿症患者即mm与正常人婚配（MM或Mm）所生儿子患苯丙酮尿症即mm的概率为0或1/2，D错误。故选B。
7．生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（　　）
A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物
B．真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有
C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶
D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶
【答案】B
【详解】
【分析】据题干“DNA常与蛋白质结合,以DNA-蛋白质复合物的形式存在”可知，该题是考查染色体（质）的成分以及DNA的复制和转录过程等，都存在DNA-蛋白质复合物，据此回答各个选项。
【详解】真核细胞的染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在形式，主要是由DNA和蛋白质组成，都存在DNA-蛋白质复合物，A正确；真核细胞的核中含有染色体或染色质，存在DNA-蛋白质复合物，原核细胞的拟核中也可能存在DNA-蛋白质复合物，如拟核DNA进行复制或者转录的过程中都存在DNA与酶（成分为蛋白质）的结合，也能形成DNA-蛋白质复合物，B错误；DNA复制需要DNA聚合酶、解旋酶等，因此复合物中的某蛋白可能是DNA聚合酶，C正确；若复合物中正在进行RNA的合成,属于转录过程，转录需要RNA聚合酶等，因此复合物中的某蛋白可能是RNA聚合酶，D正确。
【点睛】解答此题要理清染色体的成分，明确复制和转录过程中存在酶的催化，酶能结合到DNA模板链上，且相关酶的成分是蛋白质，从而才能正确判断BCD三个选项。
8．如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是

A．K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因
B．bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量
C．cd段Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态
D．动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大
【答案】C
【分析】
静息电位的产生和维持是由于钾离子通道开放，钾离子外流，使神经纤维膜外电位高于膜内，表现为外正内负；动作电位的产生和维持机制是钠离子通道开放，钠离子内流，使神经纤维膜内电位高于膜外，表现为外负内正。
【详解】
神经纤维形成静息电位的主要原因钾离子通道打开，钾离子外流，A错误；
bc段动作电位产生的主要原因是细胞膜上的钠离子通道开放，Na+内流造成的，属于协助扩散，不消耗能量，B错误；
cd段是动作电位恢复到静息电位的过程，该过程中Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态，C正确；
在一定范围内，动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大，而刺激强度较小时是不能产生动作电位的，D错误。
【点睛】
本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，对于静息电位和动作电位的产生和维持机制的理解是本题考查的重点。
9．下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是(　　)

①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加
②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加　
③下丘脑是体温调节中枢　
④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素　
⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温
A．①②③B．①②④C．②④⑤D．③④⑤
【答案】A
【分析】
图示中的a是指促甲状腺激素释放激素，b是指促甲状腺激素，c是指甲状腺激素，d是指肾上腺素，e是指由下丘脑合成和分泌，垂体释放的抗利尿激素。
【详解】
当受到寒冷刺激时，a促甲状腺激素释放激素、b促甲状腺激素、c甲状腺激素的分泌均会增加，①正确；c甲状腺激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加，②正确；下丘脑是体温调节中枢，③正确；下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成e抗利尿激素，释放有活性的抗利尿激素是垂体，④错误；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，⑤错误；因此，本题答案选A。
【点睛】
解答本题的关键是：抗利尿激素合成和释放的场所不同，抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，再根据题意作答。
10．如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是
A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形
B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形
C．前者为金字塔形，后者为金字塔形
D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形
【答案】A
【分析】
1、生态金字塔包括三种类型：能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔。2、能量金字塔是以能量为单位构成的生态金字塔；数量金字塔是以数量为单位构成的生态金字塔；生物量金字塔是以生物量为单位构成的金字塔。3、生物量金字塔和数量金字塔有正金字塔形，也有倒金字塔形，而能量金字塔只有正金字塔形。
【详解】
如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则可能出现正金字塔形，也可能出现倒金字塔形。只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊），则牧草的数量比羊多，绘制的数量金字塔为正金字塔形；森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫），一棵树上可以有很多昆虫，因此，昆虫的数目比乔木的数量多，绘制的数量金字塔为倒金字塔形。综上分析，前者为金字塔形，后者为倒金字塔形，A 正确，B、C、D均错误。
【点睛】
解答本题的关键是：明确生态金字塔的种类和特点，数量金字塔可能是正金字塔形，也可能是倒金字塔形，再根据题意作答。







【考前预测篇2】—非选择题命题热点预测
11．下图为呼吸作用过程部分示意图及氧气浓度对气体交换影响的曲线图，解答下列题：

（1）从图中选择有关的字母填在题的横线上：①有氧呼吸的途径是_________。②产[H] 的阶段是___________。
（2）图中B发生的场所是______________，E表示的物质是_____________。
（3）稻田需要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧而变黑、腐烂，原因是_____________。
（4）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是________________________；曲线上的________点的生物学含义是无氧呼吸消失点。
（5）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比________(填“一样多”“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的______________。
【答案】（1）ACD AC （2）细胞质基质 酒精和二氧化碳 （3）水稻根细胞缺氧，无氧呼吸产生酒精，对根有毒害作用 （4）氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制 P （5）一样多 1/3
【详解】
试题分析：本题通过图表曲线的形式考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力以及图表曲线分析能力。
（1）根据图1分析，A过程表示有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段，B过程表示乳酸发酵，C过程表示有氧呼吸第二阶段，D过程表示有氧呼吸第三阶段，E过程表示酒精发酵。所以有氧呼吸的途径是ACD，产[H] 的阶段是AC。
（2）乳酸发酵和酒精发酵都是无氧呼吸的类型，场所都是是细胞质基质，酒精发酵的产物是酒精和二氧化碳。
（3）稻田需要定期排水，有利于有氧呼吸，否则水稻根细胞有氧呼吸不断消耗水中的氧气导致根细胞缺氧进而进行无氧呼吸，产生酒精和二氧化碳，造成植物细胞有毒物质的积累，出现烂根、烧苗等，对植物生长不利。
（4）图中曲线QR区段氧气浓度较低，主要进行无氧呼吸，随着氧气浓度增加，无氧呼吸受到抑制，故CO2生成量急剧减少。p点时O2吸收量和CO2生成量相等，说明这时只进行有氧呼吸，说明此时无氧呼吸已经停止。
（5）氧气浓度为C时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2 量与无氧呼吸释放的CO2量相等。假设AB=BC=6，则此时有氧呼吸消耗葡萄糖为1，无氧呼吸消耗葡萄糖为3，故有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸消耗的葡萄糖量的1/3。
12．乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：

（1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。
（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______，再到达突触后膜。
（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。
【答案】（1）C 能 （2）胞吐 突触间隙 （3）兴奋
【详解】
（1）分析图示可知：在乙酰胆碱合成时，能循环利用的物质是C。生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。
（2）神经递质是以胞吐的方式分泌到突触间隙，再通过扩散到达突触后膜的。
（3）神经递质与受体结合发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续兴奋。
【考点定位】兴奋在神经细胞间的传递
【名师点睛】本题以“乙酰胆碱的合成与释放示意图”为情境，考查考生获取相关的生物学信息，并结合所学知识解决相关的生物学问题的能力 。解题的关键是能够准确识别突触的结构，分析图示，获取相关信息，结合兴奋在神经细胞间传递的规律进行作答。本题的易错点在于：在平时的学习中忽略了教材旁栏中的“相关信息”，没有记住“多巴胺和一氧化氮”也属于神经递质而错答。
13．某种物质S（一种含有C、H、N的有机物）难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株。实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐、水和S，乙的组分为无机盐、水、S和Y。

回答下列问题：
（1）实验时，盛有水或培养基的摇瓶通常采用_______________的方法进行灭菌。乙培养基中的Y物质是_______________。甲、乙培养基均属于______________培养基。
（2）实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107 个/mL，若要在每个平板上涂布100μL稀释后的菌液，且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个，则至少应将摇瓶M中的菌液稀释________________倍。
（3）在步骤⑤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时，某菌株对S的降解量反而下降，其原因可能是________________（答出1点即可）。
（4）若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数，请写出主要实验步骤________________。
（5）上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类营养物质，即________________。
【答案】（1）高压蒸汽灭菌 琼脂 选择 （2）104 （3）S的浓度超过某一值时会抑制菌株的生长 （4） 取淤泥加入无菌水，涂布（或稀释涂布）到乙培养基上，培养后计数 （5） 水、碳源、氮源和无机盐
【分析】
培养基一般含有水、碳源、氮源、无机盐等。
常用的接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法。
常用的灭菌方法：干热灭菌法、灼烧灭菌法、高压蒸汽灭菌法。
【详解】
（1）常用高压蒸汽灭菌法处理盛有水或培养基的摇瓶，乙为固体培养基，故需要加入Y琼脂；甲和乙培养基可以用于筛选能降解S的菌株，故均属于选择培养基。
（2）若要在每个平板上涂布100μL稀释液后的菌液，且每个平板上长出的菌落数不超过200个，则摇瓶M中的菌液稀释的倍数至少为2×107÷1000×100÷200=1×104倍。
（3）当培养基中的S超过某一浓度后，可能会抑制菌株的生长，从而造成其对S的降解量下降。
（4）要测定淤泥中能降解S的细菌的细胞数，可以取淤泥加无菌水制成菌悬液，稀释涂布到乙培养基上，培养后进行计数。
（5）甲和乙培养基均含有水、无机盐、碳源、氮源。
【点睛】
培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，接种工具应该进行灼烧灭菌，玻璃器皿等耐高温的、需要干燥的物品，常采用干热灭菌。
14．某一质粒载体如图所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活（Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因）。有人将此质粒载体用BamH I酶切后，与用BamH I酶切获得的目的基因混合，加入DNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌，结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：

（1）质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有______________（答出两点即可）。
而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。
（2）如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是______________；并且______________和______________的细胞也是不能区分的，其原因是_____________。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有_____________的固体培养基。
（3）基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自于_____________
【答案】（1）能自我复制、具有标记基因 （2）二者均不含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均不生长 含有质粒载体 含有插入了目的基因的重组质粒（或答含有重组质粒） 二者均含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生长 四环素 （3）受体细胞
【详解】
（1）质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有：能够自我复制、具有标记基因、具有一个至多个限制酶切割位点等。（2）依题意可知，目的基因插入后，导致四环素抗性基因（Tetr ）失活，而氨苄青霉素抗性基因（Ampr）仍能行使正常功能。如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞，因二者均不含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都不能生长，所以是不能区分的；含有质粒载体和含有插入了目的基因的重组质粒的细胞，因二者都含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都能生长，因此也是不能区分的。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有四环素的固体培养基；因目的基因插入后，导致四环素抗性基因（Tetr ）失活，含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌在该培养基中不能生长，而含有质粒载体的则能正常生长。 （3）噬菌体是专门寄生在细菌细胞这的病毒，在侵染细菌时，噬菌体的DNA进入到细菌细胞中，而蛋白质外壳留在细胞外；在噬菌体的DNA指导下，利用细菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分，据此可知，基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自于受体细胞。
【考点定位】基因工程的原理与技术
【名师点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对基因工程技术的熟记和理解能力。解决此类问题的关键是，熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络，从题图中挖掘出隐含的信息，据此结合每个问题情境进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。
15．新冠病毒的肆虐给人类生活带来了极大的影响，研发疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。下图为我国研制中的两种疫苗的作用示意图，请回答下列问题：


（1）人体免疫系统识别到入侵的病毒后，激活的T细胞可转变成_____，直接攻击被该病毒入侵的细胞。激活的B细胞则可转变成_____大量合成_____，分泌到细胞外，结合并阻止该病毒入侵人体细胞。
（2）图中①为将新冠病毒灭活后研制的灭活病毒疫苗，这种疫苗保留有新冠病毒的_____，能激活人体产生免疫反应，但通常需要多次接种，原因是_____。
（3）根据新冠病毒通过表面刺突蛋白（S蛋白）与人细胞膜上ACE2受体结合后入侵人体细胞的特点，研制了图中②所示的腺病毒载体疫苗，将编码新冠病毒S蛋白的基因经过_____酶的作用，构建无害的腺病毒载体。
（4）腺病毒载体疫苗注入人体后，可表达出新冠病毒的_____，诱发人体内产生_____细胞，当人体被新冠病毒感染时，能迅速增殖分化，发挥免疫保护作用。
（5）接种腺病毒载体疫苗的人若在接种前感染过腺病毒，可能会存在“预存免疫”而降低疫苗的免疫效果，其原因是_____。
【答案】（1）效应T细胞 浆细胞 抗体 （2）抗原性 初次免疫产生的抗体量和记忆细胞少,需要通过多次免疫接种，免疫应答才更持久(或才能达到免疫要求) （3）限制酶和DNA连接酶 （4）S蛋白 记忆 （5）感染过腺病毒的人体内具有相应抗体，接种疫苗时会被体内相应抗体部分清除而降低免疫效果或导至不能携带S蛋白基因进入细胞内表达

【分析】
1、人体免疫系统的三道防线：
（1）第一道：皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜的分泌物（泪液、唾液）的杀灭作用。
（2）第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。
（3）第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成的免疫系统。
2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。
【详解】
（1）人体免疫系统识别到入侵的病毒后，激活的T细胞可转变成效应T细胞，直接攻击被该病毒入侵的细胞。激活的B细胞能增殖分化形成浆细胞，浆细胞大量合成抗体，分泌到细胞外，结合并阻止该病毒入侵人体细胞。
（2）图中①为将新冠病毒灭活后研制的灭活病毒疫苗，这种疫苗保留有新冠病毒的抗原，能激活人体产生免疫反应，疫苗诱导产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的，疫苗多次接种后能增加抗体和记忆细胞的数量。初次免疫产生的抗体量和记忆细胞少,需要通过多次免疫接种，免疫应答才更持久。
（3）研制腺病毒载体疫苗，是将编码新冠病毒S蛋白的基因经过DNA连接酶和限制酶的作用，与腺病毒的核酸相连，构建无害的腺病毒载体。
（4）腺病毒载体疫苗注入人体后，可表达出新冠病毒的抗原，诱发人体内产生记忆细胞，记忆细胞能在较长时间内保持对该种抗原的记忆，当人体被新冠病毒感染时，能迅速增殖分化，发挥免疫保护作用。
（5）感染过腺病毒的人体内具有相应抗体，接种疫苗时会被体内相应抗体部分清除而降低免疫效果或导至不能携带S蛋白基因进入细胞内表达，从而而降低疫苗的免疫效果。
【点睛】
本题以新型冠状病毒的材料为载体，考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，并运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。
16．2020年沙漠蝗虫在东非及西亚罕见暴发，威胁了2500万人的粮食安全和生计。为治理蝗灾，人们研究了沙漠蝗虫的产卵量与环境相对湿度的关系，结果如图所示。

（1）沙漠蝗虫属于生态系统组成成分中的 ____，调查蝗虫 产卵数量常用的方法为____ 。欲预测沙漠蝗虫种群数量的发展趋势，需对该蝗虫种群的____进行研究。
（2）天气越干燥，沙漠蝗虫种群数量越少，据图分析其原因是 ________。当雨量充沛、气候潮湿时，沙漠蝗虫的产卵量随着湿度的增大而减少，从种间关系的角度分析，可能的原因是 ____________。
（3）沙漠蝗虫所在的一条食物链的能量流动如下图所示，数据表示同化量［单位为× 103J/（hm2・a）]，同化量沿食物链逐级递减的原因是____。沙漠蝗虫和沙云雀之间的能量传递效率不在10%-20%区间，最可能的原因是________。

（4）研究人员提出，可以通过大型的捕蝗机械和建立栅栏等物理手段来防治沙漠蝗虫， 除此之外，请提出控制蝗灾的两项措施：____________。
【答案】（1）消费者 样方法 年龄结构 （2）相对湿度越低，沙漠蝗虫产卵数量越少 随着湿度的增大，蝗虫天敌数量增多，通过捕食可抑制沙漠蝗虫的种群数量；寄生生物大量繁殖抑制沙漠蝗虫的数量 （3）同化量一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，一部分流入分解者 沙漠蝗虫的同化量有一部分流入第三营养级的其他生物 利用药物进行化学防治；利用天敌、信息素等进行生物防治
【分析】
生物防治：生物防治是利用物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物的方法。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它的最大优点是不污染环境。生物防治方法主要包括：1. 利用微生物防治。2. 利用寄生性天敌防治。3. 利用捕食性天敌防治。生物防治优点：对环境污染小，能有效保护天敌，发挥持续控灾作用，成本低、对人畜安全、害虫不易产生抗性、减少化学农药用量、节约能源。生物防治缺点：短期效果不如使用化学农药快，杀虫效果较慢，在高虫口密度下使用不能达到迅速压低虫口的目的。
化学防治，化学防治是利用农药的生物活性，将有害生物种群或群体密度压低到经济损失允许水平以下。农药的生物活性表现在4个方面：①对有害生物有杀伤作用。②对有害生物的生长发育有抑制或调节作用。③对有害生物的行为有调节作用。④增强作物抵抗有害生物的能力。化学防治优点：在一定条件下，能快速消灭害虫，压低虫口密度。化学防治缺点：长期使用易产生药害，使病虫产生抗药性，污染环境，杀伤天敌
【详解】
（1）沙漠蝗虫属于动物，为异养生物，在生态系统中属于消费者，由于蝗虫 的卵不能运动，因此调查蝗虫的产卵数量常用样方法进行。种群的年龄结构是预测种群数量的重要指标，因此，欲预测沙漠蝗虫种群数量的发展趋势，需对该蝗虫种群的年龄结构进行研究。
（2）图中显示，在一定的湿度范围内，随着湿度的增大，沙漠蝗虫的产卵数越来越多，超过一定限度，如图中的70%，随着相对湿度的增大，沙漠蝗虫的产卵数量越来越少，据此可推测沙漠蝗虫在干旱条件下种群数量减少的原因是相对湿度越低，沙漠蝗虫产卵数量减导致的；当雨量充沛、气候潮湿时，随着湿度的增大，从种间关系的角度分析，此时蝗虫天敌数量增多，通过捕食可抑制沙漠蝗虫的种群数量，另外寄生生物大量繁殖也能抑制沙漠蝗虫的数量增多，因此表现为沙漠蝗虫的产卵量随着湿度的增大而减少。
（3）在生态系统的能量流动过程中，各营养级生物的同化量沿食物链逐级递减的原因是同化量一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，另一部分流入分解者。沙漠蝗虫和沙云雀之间的能量传递效率为5.5÷75=7.3%，显然不在10%-20%区间，最可能的原因是沙漠蝗虫的同化量有一部分流入第三营养级的其他生物，从而导致计算的结果偏离正常范围。
（4）研究人员提出，可以通过大型的捕蝗机械和建立栅栏等物理手段来防治沙漠蝗虫，这属于机械防治， 除此之外，为控制蝗灾还可采用化学防治和生物防治，具体做法是利用药物进行化学防治；利用天敌、信息素等进行生物防治。
【点睛】
熟知生态系统的结构和功能是解答本题的关键，能量流动的特点掌握和运用是解答本题的前提，掌握生物防治和物理防治以及化学防治的方法是解答本题的另一关键。
17．种羊的性别决定为XY型。已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题：

（1）公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_____；公羊的表现型及其比例为_________。
（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若________________________，则说明M/m是位于X染色体上；若________________________，则说明M/m是位于常染色体上。
（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有____种；当其位于X染色体上时，基因型有____种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，（如图所示），基因型有____种。
【答案】（1）有角∶无角=1∶3 有角∶无角=3∶1 （2）白毛个体全为雄性 白毛个体中雄性∶雌性=1∶1 （3）3 5 7
【详解】
试题分析：本题考察遗从性遗传、伴性遗传的相关知识。根据题意可知，羊的有角与无角位于常染色体上的等位基因(N/n)控制，公羊中基因型为NN或Nn表现为有角，nn无角；母羊中基因NN表现为有角，nn或Nn无角。由于X染色体上的基因在遗传过程中与性别相关联，因此属于伴性遗传，可以通过统计后代中不同的性状分离比进行判定。
（1）由题意亲代基因为Nn×Nn，子代基因型为NN：Nn：nn=1：2：1。在母羊中表现型及比例为无角：有角=3：1，公羊的表现型及比例为有角：无角=3：1
（2）如果M/m位于X染色体上，则亲本：XMXM×XmY，F1为XMXm、XMY，F2为XMXM：XmY：XMXm：XMY=1：1：1：1，白毛个体全为雄性。如果M/m位于常染色体上，则没有性别差异，白毛个体中雌性：雄性=1：1。
（3）一对等位基因位于常染色体上时，基因型有3种：AA、Aa、aa；若位于X染色体上时，有5种：雌性—XAXA、XAXa、XaXa，雄性—XAY、XaY。
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18．动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。
小鼠分组
A组
B组
C组
D组
初次注射抗原
抗原甲
抗原乙
间隔一段合适的时间
再次注射抗原
抗原甲
抗原乙
抗原甲
抗原乙

回答下列问题。
（1）为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是______（填“抗体”或“抗原”）。
（2）再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是______。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够_________。
（3）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是_________。
（4）若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有_________（答出2点即可）。
【答案】（1）抗体 （2）A、D 迅速增殖分化，快速产生大量抗体 （3）抗原与抗体特异性结合 （4）发作迅速、消退较快
【分析】
本题主要考查特异性免疫及过敏反应的有关知识。抗原进入体内，经过吞噬细胞的摄取处理，传递给T细胞，T细胞一方面会发生增殖分化，形成记忆T细胞和效应T细胞，效应T细胞会攻击靶细胞，引起靶细胞的裂解死亡；另一方面，T细胞会分泌淋巴因子，促进B细胞的增殖分化，形成记忆B细胞和效应B细胞（或浆细胞），效应B细胞可以分泌抗体，抗体可以与抗原（病原体）结合，从而抑制抗原（病原体）的繁殖或对人体细胞的黏附。
免疫异常疾病包括：过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷综合征。
【详解】
（1）抗体、淋巴因子属于免疫活性物质，抗原不属于免疫活性物质，抗原引发机体免疫反应产生抗体。故要检测小鼠是否发生免疫应答，应该检测抗体水平。
（2）A和D组两次注射的抗原相同，故会发生二次免疫，B、C组两次注射的抗原不同，不会发生二次免疫。初次免疫产生的记忆细胞，可以识别抗原，再次注射同种抗原，这些记忆细胞可以快速识别抗原，增殖分化产生更多的浆细胞和记忆细胞，浆细胞可以分泌更多的抗体，发挥更强的免疫反应，及时清除抗原。
（3）初次注射抗原甲时，体内会发生免疫反应产生抗体，再次注射抗原，机体会产生较多的抗体分布于血清中，血清中加入抗原甲后，抗体会与抗原甲特异性结合形成细胞集团或沉淀。
（4）过敏反应属于免疫功能异常引起的，特点是：发作迅速、反应强烈、消退较快、一般不破坏组织细胞，也不会引起严重的组织损伤；有明显的遗传倾向和个体差异等。
【点睛】
是否能够发生二次免疫，需要看两次注射的抗原是否相同，若相同，可以发生二次免疫；若不相同，则不能发生二次免疫。
19．回答下列与生态系统相关的问题。
（1）在森林生态系统中，生产者的能量来自于_________，生产者的能量可以直接流向_______（答出2点即可）。
（2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定O2含量（A）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的O2含量（B）和乙瓶中的O2含量（C）。据此回答下列问题。
在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中C与A的差值表示这段时间内_____________；C与B的差值表示这段时间内_____________；A与B的差值表示这段时间内_________。
【答案】（1）太阳能 初级消费者、分解者 （2）生产者净光合作用的放氧量 生产者光合作用的总放氧量 生产者呼吸作用的耗氧量
【分析】
地球上几乎所有生态系统所需要的能量都来自太阳能，除极少数特殊空间外，能量流动起源于生产者固定的太阳能；输入生产者的能量，一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失，一部分用于生产者的生长发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中；构成植物体的有机物中的能量，一部分随着残枝败叶被分解者分解释放出来，另一部分则被初级消费者摄入体内。光合作用必须在有光的条件下才能进行，呼吸作用时时刻刻都在进行。据此结合题意，进行作答。
【详解】
(1)在森林生态系统中，生产者的能量来自于生产者通过光合作用固定的太阳能。生产者的能量可以直接随着初级消费者的摄食作用而流入初级消费者，也可以随残枝败叶流向分解者。
(2)依题意可知：甲、乙两瓶中只有生产者，A值表示甲、乙两瓶中水样的初始O2含量；甲瓶O2含量的变化反映的是呼吸作用耗氧量，因此B＝A－呼吸作用耗氧量；乙瓶O2含量变化反映的是净光合作用放氧量，所以C＝A＋光合作用总放氧量－呼吸作用耗氧量。综上分析，本实验中，C－A＝光合作用总放氧量－呼吸作用耗氧量＝净光合作用的放氧量，即 C与A的差值表示这段时间内生产者净光合作用的放氧量；C－B＝光合作用总放氧量，即 C与B的差值表示这段时间内生产者的光合作用的总放氧量；A－B＝呼吸作用耗氧量，即 A与B的差值表示这段时间内生产者的呼吸作用耗氧量。
【点睛】
本题的难点在于对（2）的解答，解答的关键是抓住问题的实质：甲瓶不透光，瓶内的生产者不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，所以瓶内的O2含量的变化是有氧呼吸消耗所致；乙瓶透光，瓶内的生产者既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，所以瓶内的O2含量的变化反映的光合作用产生的O2量与有氧呼吸消耗的O2量的差值。



【考前技能篇】
【考前技能篇1】—选择题解题方法和技巧
1．仔细审题，找出关键词语，挖掘一切有用的信息
高中生物教材中，有许多在字面上非常相近的专业术语，但实际意义却相差很大，高考命题常以此为考点，考查考生对概念的理解能力，所以在平时的学习过程中要注意这方面知识的积累，考生在做题过程中要认真分析题意，找到解题的突破口，找出题目中的关键词，例如：“一定”、“都”、“降低”、“细菌”、“蓝藻”、“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”等。仔细分析各个选项，选出正确选项。
典例1在细胞呼吸过程中，若有CO2产生，则下列叙述正确的是（ ）
A．不一定在生物膜上进行，但一定有酒精产生
B．不一定发生有氧呼吸，但一定有水产生
C．不一定在线粒体中进行，但一定有葡萄糖的消耗
D．不一定发生无氧呼吸，但一定有能量释放
【答案】D
【分析】
1.有氧呼吸过程：
第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4[H]；
第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H]+2ATP；
第三阶段（线粒体内膜上）：24[H]+6O212H2O+34ATP。
2.无氧呼吸过程：
第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4[H]；
第二阶段（在细胞质基质中）：2丙酮酸+4[H] 2C2H5OH+2CO2或2丙酮酸+4[H] 2C3H6O3。
【详解】
A、细胞有氧呼吸过程中，CO2产生于第二阶段，发生在线粒体基质中，不是在生物膜上进行，也没有酒精产生，A错误；
B、有水产生的呼吸方式一定是有氧呼吸，B错误；
C、细胞呼吸的底物一般是葡萄糖，但也可以是脂肪或蛋白质，C错误；
D、细胞有氧呼吸过程中有CO2产生，且一定有能量释放，D正确。
故选D。

2．努力搜寻教材相关知识，明确限制条件，缩小答案范围
限定条件的设置，一方面是考查考生获取信息的能力，另一方面是考查考生对生物基础知识的准确把握程度，“限定条件”，就等于“题眼”，题目中的限定条件非常关键，故考生答题时根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。
典例2 在基因表达过程中，真核生物核基因必须在转录完成后才能进行翻译，而原核生物基因在转录完成前便开始进行翻译。出现此差异的原因之一是（ ）
A．真核生物的细胞核有核膜，原核生物的拟核没有核膜
B．真核生物的DNA为链状，原核生物的DNA为环状
C．真核生物的密码子具有简并性，原核生物的密码子不具有简并性
D．真核生物的mRNA可结合多个核糖体，而原核生物不能
【答案】A
【分析】
原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）。原核细胞只含有核糖体一种细胞器；原核细胞转录和翻译是在相同时空中进行的，而真核生物的转录和翻译是在不同时空进行的，转录在前期，主要发生在细胞核中，翻译在后，发生在核糖体上。
【详解】
A、真核生物基因必须转录完后才能进行翻译，而原核生物基因在转录未完成前便开始翻译，原因在于真核生物的细胞核有核膜，原核生物的拟核没有核膜，A正确；
B、真核生物的DNA为链状，原核生物的DNA为环状，这不是出现此差异的原因，B错误；
C、所有生物共用一套遗传密码，因此原核生物的密码子也具有简并性，C错误；
D、原核生物的mRNA也可结合多个核糖体同时进行翻译过程，D错误。
故选A。
【点睛】
本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，识记遗传信息转录和翻译的具体过程，能根据题干要求作出准确的判断。

3．挖掘隐含条件，完善题干信息，认真分析题干和选项的逻辑关系
隐含条件为题干的必要条件，往往成为决定解题成败的关键，考生做题时应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件，把题干补充完整，根据各个选项，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。
典例3 巧克力的主要原料是可可豆，可可树对生存环境的要求很高，只适应赤道附近、南北纬20度之间高温度、高湿度的环境。可可树是一种喜阴植物，需要“背靠大树”才能长得更好，这意味着人工种植想收获更优质的可可豆，应将它和能够遮荫的人工林共同种植，或者直接将它种在较为稀疏的原生林里。这样，和原生植物共存的可可树林起到了缓冲带的作用，也让自己的生长更加顺利。下列叙述错误的是（　　）
A．可可树种植在原生林几年之后，可以用样方法调查该原生林中植物的丰富度
B．粉腿针尾雀濒临灭绝，它们在为可可树提供荫蔽的树上筑巢，在低层的可可树附近寻找为可可花传粉的双翅目昆虫为食，与可可树形成共生关系
C．经调查，某种害虫的每个个体出现在人工林不同可可树上的机会是均等的，因此该害虫在空间上的分布为均匀分布
D．将一定量的可可树种植到原生林后，可能会提高该生态系统的抵抗力稳定性
【答案】BC
【分析】
生态系统的抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。
【详解】
A、可以用样方法调查该原生林中植物的丰富度，A正确；
B、粉腿针尾雀在低层的可可树附近寻找为可可花传粉的双翅目昆虫为食，不利于可可树花的传粉 ，与可可树不是共生关系，B错误；
C、某种害虫的每个个体出现在人工林不同可可树上的机会是均等的，因此该害虫在空间上的分布为随机分布，C错误；
D、将一定量的可可树种植到原生林后，使营养结构更复杂，可能会提高该生态系统的抵抗力稳定性，D正确。
故选BC。

4．排除干扰信息，找准命题意图
干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与解题无关的信息，它们会干扰考生的解题思路，增加试题难度。命题者会增大正确项的隐蔽性和错误项的干扰性，故考生应有过硬的基础知识和敏锐的洞察力，做题时认真分析题干，准确把握命题者的命题意图。
典例4 田野菟丝子一般只会寄生在薇甘菊之类的有害杂草上，但是，田野菟丝子刚萌发时只是一根黄白色的、半透明的丝状体，当遇到薇甘菊后会形成“吸器”并通过“吸器”从薇甘菊中获得营养。下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（　　）
A．刚萌发的一个田野菟丝子属于种群层次
B．最基本的生命系统是有机分子，最大的生命系统是生物圈
C．一块田野中的所有田野菟丝子和薇甘菊构成群落
D．薇甘菊和其他有害杂草都不具有系统这一结构层次
【答案】D
【分析】
生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
【详解】
A、刚萌发的一个田野菟丝子属于个体层次，A错误；
B、最基本的生命系统不是有机分子，而是细胞，B错误；
C、群落是由该地区所有的生物组成，不仅是田野菟丝子和薇甘菊，C错误；
D、植物不具有系统这一层次，D正确。
故选D。

5．掌握一些常用的答题小技巧
在高考中，理科综合的考试时间对于考生来说比较紧迫，若考生没有一定的解题技巧，就容易浪费时间，导致因考试时间不够而部分题目不能看完，即使是简单题也丢了分。近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。一般来说，“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四，而“知识错误”是不可原谅的错误，“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大，需要仔细认真的辨析，还有一些选项的说法虽是正确的，但与题干要求无关，也可以排除。
对一些比较简单的涉及基础知识类试题考生可用“直接判断法”来解答；考生也可以采用“淘汰排除”法解决一些无关紧要的、比较难的、不能凭借掌握的知识就能选出答案的试题；对于一些选项相近或者类似的选择题，考生可用“对比推理法”解答；对于一些按照正常的思维方式解答行不通或很复杂的试题，考生可用“逆向思维法”解答。
典例5 下列关于糖类的生理作用的叙述中，不正确的是（ ）
A．脱氧核糖是DNA的组成成分
B．葡萄糖是细胞的主要能源物质
C．淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质
D．纤维素是植物细胞中重要的储存能量的物质
【答案】D
【分析】
糖类分为单糖、二糖和多糖，葡萄糖和核糖、脱氧核糖是单糖，葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，核糖是RNA的组成成分。脱氧核糖是DNA的组成成分；淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质，纤维素是细胞壁的组成成分，淀粉、糖原、纤维素都属于多糖。
【详解】
A、DNA的基本单位是脱氧核苷酸，其由一分子脱氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮碱基组成，A正确；
B、葡萄糖是细胞的主要能源物质，B正确；
C、淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质，C正确；
D、纤维素是高等植物细胞壁的主要成分，不是储存能量的物质，D错误。
故选D。






【考前技能篇2】—非选择题解题方法和技巧
1．认真审题，全面、准确地获取题中的信息，领会出题者的意图
非选择题的信息量很大，因此全面、迅速、准确地获取信息是非常关键的。
①应读懂试题，阅读题干时必须将题目给出的“已知条件、求解要求”等全部内容看清楚，通过对试题所提供信息的掌握和分析，搞清楚已知什么、问什么、求什么。
②理解要准确，提取信息要全面，找出关键词。
③如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。而最重要的是审题，审题是答题的基础。
图像、图表题的一些技巧
①曲线图题可以用“读轴--看线--综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。
②如:种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如:光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。
③图表题要遵循“点、线、面”的三看原则:首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。
典例1 如图曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线，相关叙述正确的是

A．E1是酶促反应的活化能，A和D曲线是酶促反应曲线
B．E3是酶促反应的活化能，B和D曲线是酶促反应曲线
C．E2是酶促反应的活化能，A和C曲线是酶促反应曲线
D．E3是酶促反应的活化能，B和C曲线是酶促反应曲线
【答案】C
【分析】
图中的两条曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线，左图中由于酶可以降低化学反应的活化能，所以A曲线是酶促反应曲线；右图是从转化率来看，酶可以提高反应速率，减少反应时间，因此C曲线是酶促反应曲线，则B、D曲线是非酶促反应曲线。
【详解】
E2是酶促反应所需要的活化能，A曲线是酶促反应曲线；E3是非酶促反应所需要的活化能，B曲线是非酶促反应曲线。右图是从转化率来看，酶可以减少反应时间，因此C曲线是酶促反应曲线，D曲线是非酶促反应曲线。
故选C。
【点睛】
本题考查酶的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
典例2 下图是某种淀粉酶催化淀粉水解反应的速率与温度的关系曲线，表格是某同学为验证温度对该酶促反应速率的影响所设计的实验及操作过程。下列叙述错误的是

A．图中c点酶促反应速率较低，可适当升高温度提高反应速率
B．图中a点所对应的反应速率即表示该酶的最佳酶活性
C．表格中试管B将温度降低至37℃保持一段时间后，实验现象仍呈现蓝色
D．表格中X处的实验现象是不变蓝
【答案】B
【分析】
根据实验目的可以确定，该实验的自变量为温度；除温度外的其他变量，如淀粉酶溶液的用量、淀粉溶液的用量以及碘液的用量都为无关变量，不同实验组别之间无关变量应保持相同且适宜。
分析图中曲线可知，该酶的最适催化温度在37℃左右；高温会破坏酶的空间结构，使酶永久失活，低温只会使酶的催化效率暂时下降，而不会永久失活，一旦温度升高到合适范围，酶的催化活性即可恢复。
【详解】
分析图中曲线可知，该酶的最适催化温度在37 ℃左右；高温会破坏酶的空间结构，使酶永久失活，低温只会使酶的催化效率暂时下降，一旦温度升高到合适范围，酶的催化活性即可恢复，故图中b、c两点通过改变温度条件可提高反应速率的是c点，A正确；图中a点所对应的反应速率即表示该酶在最适温度为37℃时最大反应速率，B错误；表格中试管B在50℃没已经失活，降低至37℃酶 的活性不能恢复，所以试管B 中仍然存在大量淀粉，故实验现象仍呈现蓝色，C正确；该酶在37 ℃活性最佳，实验试管A中的淀粉已经完全被淀粉酶水解，所以滴加碘液不变蓝， D正确。
【点睛】
易错选项B，对于曲线中点的含义一定要遵循坐标系中横纵坐标的含义来描述，不能代表在该条件下推测的含义。

2．规范答题，要有得分意识
在非选择题的答题中，最常见的现象是“会而不对”和“对而不去”，这主要是答题不规范、语言表达不准确造成的，此类题目的答案一般有以下几个来源：
●生物学专业术语或教材中的结论性语句
写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。首先，根据问题整理思路后，写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。
●题干和材料提供，考生自己组织语言
考生在解答非选择题时，应注意以下几点：
★尽量使用教材术语，能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。
★注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性、条理性和严密性。
★考生一定要细心，不犯低级错误。
实验设计题
实验题是高考生物的重头戏，而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。
例如:“验证光是光合作用的必要条件”的实验中，光照就是单一变量，创设的条件就是有光、无光两组。其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。
这样，整个实验的框架就搭好了，而这种题的得分也必然会很高。
典例3 关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素研究非常有兴趣，设计了如下两个实验。
(1)实验一
实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。
实验设计：见实验设计示意图1
实验结论：上述实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图1不完善，缺少的是__________，你的具体改进是____________________________。

(2)实验二
实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：同实验一。
实验设计：在上述示意图1改进后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见示意图2。
实验结论：实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图2中的实验预测结果是错误的，你认为正确的现象应该是________，理由是__________________________________________。
还有同学认为实验设计示意图2并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图3中的一部分，请你将示意图3补充完整，在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。

(3)科学探究的一般过程通常包括：①提出问题，②作出假设，③制订计划，④实施计划，⑤得出结论，⑥表达交流。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与科学探究的一般过程相比，缺少的是________和⑥。
【答案】（1）对照组 把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上 （2）去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲) 生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端) (注：甲方框把两琼脂小块分开，各标字母A、B，左(或右)侧光照射尖端；乙方框琼脂小块各标字母A、B，去尖端的胚芽鞘向左弯曲，放A(B)块的比放B(A)块的弯一些) （3）①④
【解析】
试题分析：实验设计要注意单一变量原则和对照原则以及无关变量相同且适宜原则。分析实验一发现，本题中只有接触过尖端的琼脂快放置实验，没有空白琼脂快放置实验，所以缺少对照实验，应再设置一组无胚芽鞘尖端培养的相同大小的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘一侧切面上。实验二的目的是要验证“如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲”。而示意图3中的胚芽鞘不完整，缺少尖端，不能得出正确结论，所以还应设计单侧光对胚芽鞘尖端作用的实验。
（1）实验一的自变量为生长素的有无，所以应设计一组对照实验，故实验设计示意图1缺少的是对照组，具体的改进方案是把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽鞘的切面上。
（2）因为感光部位是胚芽鞘的尖端，含有生长素的琼脂块对光不敏感，所以琼脂块中生长素向下运输，促进胚芽鞘下端的生长，导致右边的生长素的浓度高于左边，所以应该是向左弯曲生长。因为此实验是要探究如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多,则小麦胚芽鞘向光弯曲。实验二中的示意图中未体现单侧光对胚芽鞘产生生长素运输的影响，所以还应设置一组在单侧光照射下，选择背光侧和向光侧的琼脂块作为对照，补充如图：

（3）科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论和⑥表达交流等过程，某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程缺少的是①提出问题、④实施计划和⑥表达交流过程。
【点睛】分析此题关键要抓住实验目的，设计实验思路，得出结果和结论。尤其应注意：含生长素的琼脂块即使受单侧光刺激，也不能使生长素由向光侧向背光侧转移，因为琼脂块不感光，即对光刺激不敏感。

典例4 某同学有喝牛奶的习惯，在学习了细胞的化合物知识后，他想知道牛奶中有无蛋白质和还原糖。下面是其未设计完的实验，请帮助他完成实验设计。
（实验目的）探究某品牌牛奶中有无蛋白质和还原糖。
（实验原理）利用颜色反应检测牛奶中有无蛋白质和还原糖。
（材料用具）略
（实验步骤）请补充表格中a、b、c、d处内容：

（1）a。_____；b。 _____；c。 _____；d。_____。
（2）请预测A、D两个试管的现象及其结论：
若A试管_____，证明该品牌牛奶中含有还原糖；若A试管_____，证明该品牌牛奶中没有还原糖。
若D试管_____ ，证明该品牌牛奶中含有蛋白质；若D试管_____，证明该品牌牛奶中没有蛋白质。
（3）分析该实验设计：
试管A和_____构成对照实验，对照组为 _____，目的是_____。
【答案】（1）2mL蛋白质样液 1mLNaOH溶液 水浴加热 3～4滴CuSO4溶液 （2）出现砖红色沉淀 无砖红色沉淀 出现紫色 无颜色变化 （3）试管B和C 试管B和C 增强实验结果的说服力
【详解】
试题分析：
（1）根据题意和表格分析可知：a、b、c、d分别为2mL蛋白质样液、1mLNaOH溶液、水浴加热、3～4滴CuSO4溶液。
（2）当斐林试剂在水浴加热的条件下出现砖红色沉淀，说明牛奶中有还原性糖，没有出现砖红色沉淀，说明没有还原性糖；同理D试管出现紫色则有蛋白质，无紫色说明无蛋白质。
（3）该实验中，对照组为B和C试管，目的是通过对照探究奶粉中是否含有还原糖，使实验结果更有说服力，便于得出正确结论。
考点：本题考查物质的鉴定的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。
典例5 为探究生长素和赤霉素对豌豆茎节间切段生长的影响，某同学设计了如下图所示的实验，图1实验操作科学无误，图2为实验结果，该同学根据实验结果得出了生长素和赤霉素在促进豌豆茎节间切段生长方面具有协同作用的结论。请回答下列问题：

(1)根据实验结果分析，该同学的实验结论________(选填“一定”或“不一定”）成立。作出该判断的理由是______________。
(2)根据生长素的作用具有两重性的特点，该同学又提出“赤霉素对豌豆茎节间切段生长的作用也具有两重性”的假说。请写出验证该假说的简单实验设计思路和支持该假说的预期实验结果。
实验设计思路：_____________________________________________________。
支持该假说的预期实验结果： ________________________________________。
【答案】（1）不一定 缺少不加激素处理的对照组，不能确定这两种激素对豌豆茎切段生长都起促进作用 （2）配制一系列浓度梯度的赤霉素溶液，分别用清水和所配置的赤霉素溶液处理长度和生长状况相同的豌豆茎节间切段，在相同且适宜的条件下培养一段时间，观测并计算每组茎切段的平均长度 较低浓度赤霉素溶液处理组茎切段的平均长度比清水处理组长，较高浓度赤霉素溶液处理组茎切段的平均长度比清水处理组短
【解析】
试题分析：实验中要注意控制无关变量，因此豌豆的生长状况应相同，且切取的部位和长度应相同，并放在相同条件下培养，最后根据曲线图中的信息得出结论：赤霉素与生长素具有协同作用。
（1）实验缺少不加赤霉素和生长素的对照组，因此不能确定这两种激素对豌豆茎切段生长都起促进作用。
（2）两重性是指高浓度能促进生长，低浓度能抑制生长，要研究赤霉素对豌豆节间切断生长的作用也具有两重性的假说，必须设置三组实验，一组不加激素的对照组，另外2组分别是高浓度的赤霉素溶液和低浓度的赤霉素溶液，分别去处理长度和生长状况相同的豌豆茎节间切段，再通过测量并计算每组茎切段的平均长度，来验证假设。因此实验设计思路为配制一系列浓度梯度的赤霉素溶液，分别用清水和所配置的赤霉素溶液处理长度和生长状况相同的豌豆茎节间切段，在相同且适宜的条件下培养一段时间，观测并计算每组茎切段的平均长度，如果假设成立，则能预测到：较低浓度赤霉素溶液处理组茎切段的平均长度比清水处理组长，较高浓度赤霉素溶液处理组茎切段的平均长度比清水处理组短。




【考前警示篇】
【考前警示篇1】—分子与细胞部分易错点
易错点01：对酶的产生场所、作用场所、来源、作用及受外界条件影响相关知识模糊不清，混淆了酶和激素的作用
典例1 下列对酶的叙述，正确的是（ ）
A．所有的酶都是有催化作用的蛋白质
B．催化生化反应前后酶的性质发生改变
C．低温使酶分子的空间结构破坏而失去活性
D．酶比无机催化剂降低活化能的作用更显著
【答案】D
【分析】
1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，所以酶的基本组成单位为氨基酸或核糖核苷酸。
2、酶的特性
（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。
（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。
3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应所需的活化能。
【详解】
A、绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，A错误；
B、酶起催化作用，反应前后性质不变，B错误；
C、低温不会使酶分子的空间结构破坏，故酶可以低温条件下保存，C错误；
D、酶具有高效性，与无机催化剂相比，降低化学反应所需活化能的作用更显著，D正确。
故选D。



易错分析：酶知识的正误辨析

正确说法
错误说法
产生场所
凡是活细胞都能产生（不考虑人的成熟红细胞）
具有分泌功能的细胞才能产生
化学本质
有机物（或多数是蛋白质，少数为RNA）
蛋白质
基本单位
氨基酸或核糖核苷酸
氨基酸
合成场所
核糖体或细胞核
核糖体
作用场所
既可在细胞内，也可在细胞外，体外发挥作用
只在细胞内起催化作用
温度影响
低温影响酶的活性，不破坏酶的结构，高温使酶变性失活
低温引起酶变性失活
作用
酶只起催化作用
酶具有调节、催化等多种功能
来源
生物体内合成
有的来源于食物
易错点02：忽视大分子物质进出细胞的特殊性
典例2 细胞是一个开放的系统，下列有关细胞与外界进行物质交换的叙述，正确的是（ ）
A．将人红细胞放在生理盐水中，没有水分子进出
B．借助膜的流动性进行运输的不都是大分子物质
C．核内大分子物质都能通过核孔进人细胞质
D．温度因影响细胞呼吸而影响主动运输，但不影响被动运输
【答案】B
【分析】
特点、举例
被动运输
主动运输
自由扩散
协助扩散
运输方向（逆、顺浓度梯度）
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
低浓度→高浓度
是否需要载体
不需要
不需要
需要
是否消耗细胞的代谢的能量
不需要
不需要
需要
代表例子
水、氧气、二氧化碳、甘油、乙醇等
葡萄糖通过红细胞等
Na+、K+等离子通过细胞膜；葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞
【详解】
A、将人红细胞放在生理盐水中，依然有水分子进出细胞，只不过水分子进出达到平衡，A错误；
B、借助膜的流动性进行运输的不都是大分子物质，如神经递质，B正确；
C、核内大分子物质不都能通过核孔进入细胞质，如核内的DNA，C错误；
D、温度因影响细胞呼吸进而影响主动运输，因为主动运输需要消耗细胞呼吸产生的ATP，但温度也影响被动运输，因为温度影响分子的运动速度，D错误。
故选B。

易错分析：对物质跨膜运输的五种方式之间的区别模糊不清，如协助扩散和主动运输都需要载体，主动运输、胞吞与胞吐都需要消耗能量，但其又有本质上的区别。

易错点03：对细胞周期概念的实质理解不清楚
典例3 下列关于细胞周期的叙述，正确的是
A．细胞周期指细胞分裂期持续的时间
B．细胞周期中分裂间期占90%~95%
C．细胞周期的分裂期进行各种物质的准备
D．各种细胞的细胞周期持续时间相同
【答案】B
【分析】
一个细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次细胞分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。一个细胞周期包括分裂期和分裂间期，其中分裂间期是为分裂期做物质准备的时期，持续时间比分裂期长得多。
【详解】
A、一个细胞周期=分裂间期+分裂期，A错误；
B、在一个细胞周期内，间期和有丝分裂期所占的时间相差较大，间期大约占细胞周期的90%～95%，分裂期大约占细胞周期的5%～10%，B正确；
C、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少），其中分裂间期为分裂期提供物质基础，C错误；
D、细胞经过一个细胞周期需要的时间要视细胞的类型而定。例如，年幼的海胆细胞完成一个周期约需2h，洋葱根尖细胞约需12h，而人的肝细胞则需要22h。细胞周期每一阶段所需的时间也因细胞类型不同而不同，D错误。
【点睛】
熟知细胞周期的概念是解答本题的关键。一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少），其中分裂间期为分裂期提供物质基础。
易错分析：一是对细胞周期的概念模糊，不清楚一个细胞周期包括间期和分裂期，间期在前，分裂期在后；二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大小分别表示细胞分裂周期中的间期和分裂期，间期主要完成DNA复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，分裂期主要完成遗传物质的均分。
理解细胞周期概念时应明确三点：①只有连续分裂的细胞才具有周期性；②分清细胞周期的起点和终点；③理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系，特别是各期在时间、数量等方面的关联性。其生物学模型主要有以下四方面：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述等。
易错点04：不能正确把握细胞增殖过程中相关细胞器及物质变化
典例4 如图为真核生物细胞增殖过程中相关物质变化曲线，有关叙述正确的是( )

A．纵坐标可表示核DNA数量变化
B．图中cd、 hi段不存在同源染色体
C．kl段与细胞间的信息交流有关
D．III阶段体现了同源染色体分离和非同源染色体自由组合
【答案】C
【分析】
根据题意和图示分析可知Ⅰ表示有丝分裂过程中染色体变化曲线；Ⅱ表示减数分裂过程中染色体变化曲线；Ⅲ表示受精作用和有丝分裂过程中染色体变化曲线。
【详解】
A、由图可知，图中表示I （有丝分裂）、II （减数分裂）、Ⅲ（受精作用和有丝分裂）过程中染色体数目的变化情况，A错误；
B、cd段是有丝分裂后期，存在同源染色体；hi段是减数第二次分裂后期，没有同源染色体，B错误；
C、kl段表示受精作用，与细胞间的信息交流有关，C正确；
D、II阶段是减数分裂，体现了同源染色体分离和非同源染色体自由组合，Ⅲ阶段不能体现，D错误。
故选C。
易错分析：易错的原因是不清楚在植物细胞有丝分裂末期，细胞中央出现细胞板并扩展形成细胞壁，由此一个细胞形成两个子细胞，而参与细胞壁形成的细胞器是高尔基体。
（1）直接参与高等植物细胞有丝分裂活动的细胞器有核糖体、线粒体和高尔基体。直接参与动物细胞有丝分裂活动的细胞器有核糖体、线粒体和中心体。直接参与低等植物细胞有丝分裂活动的细胞器有核糖体、线粒体、中心体和高尔基体。
（2）赤道板与细胞板的区别：赤道板是一个理论意义上的面，不是真实存在的。细胞板是细胞有丝分裂末期形成的，它是细胞壁的前身，由细胞中央向四周扩散形成的，其主要成分是纤维素，形成过程中有高尔基体的参与。它的位置就是中期时赤道板的位置。

【考前警示篇2】—遗传与进化部分易错点
易错点01：没有掌握DNA半保留复制的原理和相关计算
典例1 DNA复制方式当时推测可能有如图甲所示的三种方式。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度离心的方法，追踪由15N标记的DNA亲本链的去向，实验过程是：将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代（子代Ⅰ和子代Ⅱ）后离心得到如图乙所示的结果。下列有关叙述正确的是（ ）

A．若子Ⅰ代离心后只有中密度带，则一定是半保留复制
B．区分分散复制还是半保留复制，应该要从子代Ⅱ离心结果开始
C．如果将子I代DNA分子解旋后再离心，则三种复制方式的结果是一样的
D．若DNA确实是半保留复制，则复制5代后，含14N的DNA分子占15/16
【答案】B
【分析】
本题是对DNA分子复制方式的探究，分析实验的原理可知，由于15N与14N的分子量不同，形成的DNA的相对质量不同，DNA分子的两条链都是15N，DNA分子的相对质量最大，离心后分布在试管的下端，如果DNA分子的两条链含有14N，相对质量最轻，离心后分布在试管上端，如果DNA分子的一条链是14N，另一条链是15N，相对分子质量介于二者之间，离心后分布在试管中部，若是DNA分子的复制是分散复制，不论复制几次，离心后的条带只有一条，然后根据实验出现的条带推断DNA分子的复制方式。
【详解】
A、若子Ⅰ代离心后只有中密度带，则可能是半保留复制，也可能是分散复制，A错误；
B、区分分散复制还是半保留复制，应该要从子代Ⅱ离心结果开始，B正确；
C、如果将子Ⅰ代DNA分子解旋后再离心，则全保留复制和半保留复制的结果是一样的，都是轻、重各一半，而分散复制的结果是全中，C错误；
D、若DNA确实是半保留复制，则复制5代后，含14N的DNA分子占100%，D错误。
故选B。
易错剖析：不理解有关DNA分子复制的相关计算。在计算DNA分子在第n次复制过程中所添加含某种碱基的脱氧核苷酸数目时，要先计算出n次复制时所需要的该种脱氧核苷酸数，再减去（n-1）次复制过程中所需要的该种脱氧核苷酸数。例如：
（1）已知DNA分子中碱基数，求复制n次与第n次所需某碱基的数目：某DNA分子中含某碱基a个,复制n次，则共需加入含该碱基的脱氧核苷酸及互补配对的碱基为a×（2n-1）个。但第n次复制时所需含该碱基的脱氧核苷酸及互补配对的碱基为：a×（2n-1）- a×（2n-1-1）= a×2n-1。
（2）已知某一被15N标记的DNA分子（亲代），转移到含有14N的培养基中培养（复制）若干代，其结果分析如下：

易错点02：不能准确判断生物的显性和隐性性状
典例2 若马的毛色受常染色体上一对等位基因控制，棕色马与白色马交配，F1 均为淡棕色马，F1 随机交配，F2 中棕色马∶淡棕色马∶白色马＝1∶2∶1。下列叙述正确的是（　　）
A．马的毛色性状中，棕色对白色为完全显性
B．F2 中出现的淡棕色马有纯合个体也有杂合个体
C．F2 中相同毛色的雌雄马交配，其子代中雌性棕色马所占的比例为 3/8
D．F2 中淡棕色马与棕色马交配，其子代基因型的比例与表现型的比例相同
【答案】D
【分析】
分析题中信息：棕色马与白色马交配，F1均为淡棕色马，F1随机交配，F2中棕色马∶淡棕色马∶白色马＝1∶2∶1，可知马的毛色的控制属于不完全显性。
【详解】
A、马的毛色性状中，棕色对白色为不完全显性，A错误；
B、F2中出现的淡棕色均是杂合个体，B错误；
C、F2中相同毛色的雌雄马交配，即1/4AA×AA、1/2Aa×Aa、1/4aa×aa，其子代中棕色马所占的比例为1/4+1/2×1/4=3/8，雌性棕色马所占的比例为3/16，C错误；
D、F2中淡棕色马与棕色马交配，其子代基因型的比例为1∶1，表现型为淡棕色马与棕色马，比例为1∶1，D正确。
故选D。
易错分析：不知道怎样确定某一相对性状的显隐性关系是导致做错的根本原因。判断相对性状的显隐性关系的方法如下：
（1）据子代性状判断：①不同性状亲代杂交→后代只出现一种性状→该性状为显性性状→具有这一性状的亲本为显性纯合子；②相同性状亲本杂交→后代出现不同于的亲本性状→该性状为隐性性状→亲本都为杂合子。
（2）据子代性状分离比判断：①具一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3：1→分离比为3的性状为显性性状；②具两对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为9：3：3：1→分离比为9的两性状都为显性。
（3）遗传系谱图中显、隐性判断：①双亲正常→子代患病→隐性遗传病；②双亲患病→子代正常→显性遗传病。
（4）若用以上方法无法判断时，可用假设法。在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况时，要注意两种性状同时做假设或对同一性状做两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不相符时，则不必再做另一假设，可予以直接判断。
易错点03：对孟德尔遗传规律的认识不足、灵活运用能力差
典例3 在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，比例为9:3:3:1。与此无关的解释是
A．F1产生了4种比例相等的配子
B．雌配子和雄配子的数量相等
C．F1的四种雌、雄配子自由结合
D．必须统计足量的F2个体
【答案】B
【分析】
孟德尔对两对相对性状的解释是：两对相对性状分别由两对遗传因子控制，控制两对相对性状的两对遗传因子的分离和组合是互不干扰的，其中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律。这样，F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，但雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，四种雌、雄配子随机结合。据此答题。
【详解】
F2出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，比例为9:3:3:1，即F1的基因型为YyRr，F1个体能产生YR、yr、Yr、yR4种比例相等的配子，这是F2出现9:3:3:1的条件之一，A不符合题意；雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，B符合题意；F1产生的4种类型的雌、雄配子随机结合是F2出现9:3:3:1的条件之一，C不符合题意；必须有足量的F2个体，子代比例才能接近9：3：3：1，D不符合题意。
故选B。
【点睛】
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传两对相对性状的实验过程、现象及孟德尔所作出的解释，再准确判断各选项，根据题干要求选出正确的答案。
易错分析：不能灵活应用基因的分离定律和自由组合定律中的比例关系去解决多对相对性状的遗传问题。只要题目中说明控制这些性状的基因自由组合或独立遗传，都可以用基因的分离定律中的数学模型去解决。
（1）可采用比较法，掌握基因分离规律和基因自由组合规律的异同：

（2）可采用综合联系的方法来学习：从细胞水平看，基因的分离定律和自由组合定律都发生在减数分裂形成配子的过程中，它们之间的关系可用下表表示：

（3）关于两对（或多对）相对性状的遗传题目的求解，可先研究每一对相对性状（基因），然后再把它们的结果综合起来考虑。基因自由组合定律是建立在基因分离定律基础之上的，研究多对相对性状的遗传规律，两种并不矛盾。如纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F2中四种后代的表现型及其比例，可依据两对相对性状单独遗传时出现的概率来计算。如黄色出现的概率为3/4,圆粒出现的概率为3/4，即子二代黄色圆粒出现的概率为3/4（黄色）×3/4（圆粒）＝9/16（黄色圆粒）。这是利用基因分离定律来解决较复杂的基因自由组合定律问题的一种简单方法，其理论依据是概率计算中的乘法定理（两个或两个以上的独立事件同时出现的概率等于各自概率的乘积）。
易错点04：对基因频率及其相关计算掌握不牢固
典例4 （多选）囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查不同区域囊鼠深色表现型频率，检测并计算基因频率，结果如下图所示。下列叙述正确的是 （ ）

A．浅色岩 P 区的 d 基因频率为 0．9，则该区 dd 的基因型频率为 0．81
B．与浅色岩 P 区相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合子频率低
C．浅色岩 Q 区的深色囊鼠的基因型 DD 频率小于 Dd 的基因型频率
D．与浅色岩 Q 区相比，浅色岩 P 区囊鼠的隐性纯合子频率高
【答案】CD
【分析】
据图可知，浅色岩P区：深色表现型频率为0.18，因为囊鼠的毛色（深色）与环境（浅色岩）差异大易被天敌捕食，D基因频率为0.1，则d基因频率为1-0.1=0.9。深色熔岩床区：深色表现型频率为0.95，因为囊鼠颜色与环境差异小不易被天敌捕食，D的基因频率为0.7，则d的基因频率为1-0.7=0.3。浅色岩Q区的深色表现型频率为0.50，因为毛色与环境差异大则易被天敌捕食，D的基因频率为0.3，则d的基因频率为1-0.3=0.7。
【详解】
A、据图可知，浅色岩P区的d基因频率为1-0.1=0.9，在囊鼠不被天敌捕食情况下，该区dd的基因型频率为0.9×0.9=0.81，但由于深色囊鼠（D_）易被捕食，因此该区dd的基因型频率大于0.81，A错误；
B、浅色岩P区，囊鼠的杂合体频率（Dd）=2×0.1×0.9=0.18，而深色熔岩床区囊鼠的杂合体（Dd）频率=2×0.3×0.7=0.42，与浅色岩P区相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率高，B错误；
C、浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型DD频率0.3×0.3=0.09，而Dd的基因型频率=2×0.3×0.7=0.42，C正确；
D、浅色岩P区囊鼠的隐性纯合子dd频率0.9×0.9=0.81，而浅色岩Q区0.7×0.7=0.49，D正确。
故选CD。

易错分析： 本知识点易错之处有二,一是当有外来种群入侵时，不能将其与原种群看作是一个整体,错误地将原种群与入侵种群中的基因频率分开计算再相加；二是不理解随机交配与其子代某种基因频率的关系。对于基因频率和基因型频率的计算要掌握以下方法：
（1）基因频率的计算：基因频率是指某基因在某个种群中出现的比例。
①通过基因型计算基因频率
计算方法：某基因的频率=该基因的总数／控制同种性状的等位基因的总数。具体地说，如若某二倍体生物的某一基因位点上有一对等位基因A和a，则该种群中相关的基因型可能有AA、Aa、aa三种，如果它们的个体数分别是Nl、N2、N3，并且我们把种群中显性基因（A）的频率记作p，与其相应的隐性基因（a）的频率记作q，那么种群中A的基因频率p=[2N1+N2/2（Nl+N2+N3）]×100%，a的基因频率为q=[N2+2N3/2（NI+N2+N3）]×100%。
②通过基因型频率计算基因频率：一个等位基因的频率等于它的纯合子频率与1/2杂合子频率之和。
（2）哈代—温伯格平衡法则（遗传的平衡定律）：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对（A、a）时，假设p代表A基因的频率，q代表a基因的频率，则：（p+q）2= p2+2pq+ q2，其中p2是AA（显性纯合子）的基因型频率，2pq是Aa（杂合子）的基因型频率， q2是aa（隐性纯合子）的基因型频率。
（3）基因型频率的计算：基因型频率是指在一个进行有性生殖的群体中，不同基因型所占的比例。相关计算公式：①显性纯合子AA的基因型频率=A的基因频率×A的基因频率=p×p=p2；②隐性纯合子aa的基因型频率=a的基因频率×a的基因频率= q×q= q2。③杂合子Aa的基因型频率=p×q +q×p=2 pq （A和a基因在一对同源染色体上的位置可能有两种情况，即Aa和aA）。

















【考前警示篇3】—稳态与环境部分易错点
易错点01：将生长素分布多少与浓度高低混为一谈
典例1 图1表示不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响；图2表示切去尖端并在形态学上端放置了 A、B 琼脂块的胚芽鞘。单侧光只照射在胚芽鞘的 A 侧。下列与之相关的说法正确的是（　　）


A．若图2中两琼脂块所含生长素浓度不相同，导致胚芽鞘两侧生长速度不相同的原因是两侧的细胞数量不同
B．若图2中两琼脂块所含生长素浓度分别为图1中的 e、 c 点对应的浓度，那么胚芽鞘将向B侧弯曲生长
C．若图2中胚芽鞘向光侧的生长素浓度为图1中a点，背光侧的浓度范围为（ b，d ），胚芽鞘将向光弯曲生长
D．若将图2的胚芽鞘水平放置，观察到胚芽鞘向放置琼脂块A的一侧弯曲生长，远地侧的浓度范围为（e，c ）
【答案】C
【分析】
图1中e点之前的生长素浓度为促进作用，e点之后的生长素浓度为抑制作用。单侧光不影响生长素在琼脂块中的分布。
【详解】
A、生长素可促进细胞伸长，若图2中两琼脂块所含生长素浓度不相同，导致胚芽鞘两侧生长速度不相同的原因是两侧的细胞生长的速度不同，即细胞体积大小不同，A错误；
B、e点的生长素对胚芽鞘的生长既不促进也不抑制，c点的生长素浓度对胚芽鞘的生长表现为抑制作用，图2中胚芽鞘不含尖端，没有自身生长素来源，所以图2中胚芽鞘不生长，B错误；
C、若图2中胚芽鞘向光侧的生长素浓度为图1中a点，背光侧的浓度范围为（ b，d ），由于背光侧的促进生长快，所以胚芽鞘将向光弯曲生长，C正确；
D、若将图2的胚芽鞘水平放置，观察到胚芽鞘向放置琼脂块A的一侧弯曲生长，说明B侧生长较快，对胚芽鞘来说，近地侧和远地侧的生长素浓度均为促进作用，而浓度范围为（e，c ）时为抑制作用，D错误。
故选C。

易错分析：一是不能正确分析水平放置的生长幼苗在植株不同部位生长素分布情况，由于重力作用，生长素在下部（近地侧）比上部（远地侧）的分布多。对于植株的茎来说，这个生长素浓度属于低浓度，能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，属于高浓度，会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。二是将生长素浓度高低与多少混为一谈，认为多就是浓度高。要注意不同部位生长素分布多少与生长素浓度高低具有不同的含义，前者通常用于说明生长素的分布情况，后者通常用于说明生长素的生理作用情况。
（1）①单侧光：单侧光照射影响生长素的运输，产生植物向光性。向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。②地心引力（重力）→茎的背重力性，根的向重力性。生长素在植物体内的运输，主要从植物体形态学上端向下端运输。把植物体横放时受到地心引力作用，引起生长素分布不均匀，由于根、茎对生长素敏感程度不同，而产生根的向重力性、茎的背重力性。
（2）运用生长素的两重性来解释植物的生长现象时，应首先注意相同浓度的生长素处理的是植物的哪个部位（根、茎、叶、果实等），从而判断对其生长是促进还是抑制。
（3）生长素作用两重性的体现——顶端优势。①原因：顶芽合成的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，促进生长；侧芽处生长素浓度高，抑制生长。②应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶等都能增加分枝，提高产量。
（4）除顶端优势外的生长素两重性的实例：a．根的向重力生长，其中根的近地侧生长素浓度过高抑制根生长，而远地侧生长素浓度低，促进根的生长，表现出向重力性。 b．除草剂，其中2，4-D就是利用双子叶植物适应浓度较低，而单子叶植物适应浓度较高而制成的，故可在单子叶作物中除去双子叶杂草。
易错点2：对其他植物激素及植物激素间的相互关系认识不足
典例2 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是植物体内常见的五种植物激素，近几年科学家陆续发现一些其他植物激素，比如独脚金内酯等。GR24是人工合成的独脚金内酯类似物，为了研究其作用机理，科研人员用拟南芥为材料进行了如图1所示操作，并进行相关实验。实验一。设置两组实验，对野生型拟南芥和突变型拟南芥分别施用GR24以研究其对侧枝数目的影响，实验结果如图2所示：实验二：设置四组实验，探究GR24、NAA对野生型拟南芥侧枝长度的影响，实验结果如图3所示。下列说法错误的是（ ）


A．据图2分析突变型拟南芥可能存在独脚金内酯合成缺陷
B．据图3分析GR24与NAA对侧枝生长具有协同作用
C．独脚金内酯可能促进了野生型拟南芥侧芽部位生长素的积累
D．图示结果不能表明GR24对野生型拟南芥植株侧芽的作用具有两重性
【答案】A
【分析】
1、植物生长调节剂是由人工合成的具有对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。
2、由题干信息分析可知，该实验的目的是探究GR24的作用机理，自变量是NAA和GR24的有无，因变量是侧枝长度，其余的无关变量控制应该相同且适宜。
【详解】
A、随着GR24浓度的递增，突变体植株的侧枝数目的平均值几乎不变，说明GR24对突变体植株侧枝的产生几乎无影响，进而说明突变体植株可能出现了独脚金内酯信息传递缺陷，但不能说明突变体植株可能出现了独脚金内酯合成缺陷，A错误；
B、由图3可知，实验自变量是NAA和GR24有无和培养时间，因变量是侧枝长度，其余的无关变量控制应该相同且适宜。NAA和GR24共同处理，侧枝生长明显受抑制，二者在调节侧枝生长方面具有协同作用，B正确；
C、分析图2，随着GR24浓度的递增，野生型植株的侧枝数目的平均值逐渐减小，说明GR24可促进生长素的积累，从而抑制野生型植株侧枝的产生，C正确；
D、图中野生型植株的侧枝数目的平均值随GR24浓度的增大而减小，只显示了抑制作用，不能表明GR24对野生型拟南芥植株侧芽的作用具有两重性，D正确。
故选A。

易错分析：对除生长素外的其他植物激素的生理作用及植物激素间的相互关系认识不足，是出错的主要原因。
（1）其他植物激素的种类和作用归纳表：

（2）在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素调节的，而是多种激素共同作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的；有的是相互拮抗的。
①相互促进方面：a．促进果实成熟：乙烯、脱落酸。b．促进植物生长：细胞分裂素、生长素。c．诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。d．延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。e．促进坐果和果实生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
②相互拮抗方面：a．顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。b．雌雄花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素促进雄花形成。c．调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促使气孔关闭。d．防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。e．种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。f．叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。
易错点3：对神经调节和体液调节的关系理解不到位
典例3 褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，具有调整睡眠禅作用。图甲是褪黑素的分泌调节示意图，图乙是人体一昼夜褪黑素水平图。下列分析不正确的是（ ）

A．分析图甲可知，褪黑素参与的睡眠调节属于神经—体液调节
B．褪黑素与受体结合并发挥作用后，立即灭活
C．由图分析可知时间是影响褪黑素水平的主要因素
D．切除松果体后卵巢会增生，由此推测过多的褪黑素可能会导致促性腺激素分泌减少
【答案】C
【分析】
由图甲可知，光信号会刺激视网膜上的感受器，通过神经调节促进松果体分泌褪黑素，褪黑素会作用于靶细胞；
由图乙可知，不同时刻褪黑素的分泌量不同。
【详解】
A、从光开始刺激到松果体分泌褪黑素属于神经调节，褪黑素发挥作用属于激素调节，A正确；
B、激素作用完后会被灭活，B正确；
C、影响褪黑素水平的主要因素是光照，C错误；
D、褪黑素反馈作用于下丘脑，使垂体分泌的促性腺激素分泌减少，D正确。
故选C。

易错分析：一是不知道参与体液调节的物质除了蛋白质成分的激素外，还有其他成分的激素。二是不知道下丘脑通过合成并分泌的促激素释放激素来调节垂体分泌相应的促激素。
下丘脑在生命活动调节中的作用：①下丘脑与激素调节——内分泌腺的枢纽：垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用，但其分泌激素的多少受下丘脑支配，即下丘脑通过分泌促激素释放激素来调节垂体的分泌；②下丘脑与血糖平衡的调节——神经一体液调节；③下丘脑与体温调节——体温调节的中枢
易错点4：对人体内环境的概念与组成成分理解不够深入
典例4 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，稳态失调，往往导致细胞代谢紊乱。下列有关人体内环境的叙述，正确的是（ ）
A．外界环境因素的稳定及人体各器官、系统的活动是维持内环境稳态的基础
B．血液经肾脏流出时，氧气、尿素、葡萄糖的浓度都会降低
C．肌细胞无氧呼吸产生的二氧化碳释放到血浆中，但血浆的pH不会有明显变化
D．内环境中含有多种酶，是细胞代谢的主要场所
【答案】B
【分析】
稳态指的是把正常机体通过调节作用，使得各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境保持相对稳定是生物体自由生存的条件。
【详解】
A、人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础，A 错误；
B、血液经肾脏流出时，由于组织细胞消耗氧气和葡萄糖，且尿素会排除体外，所以氧气、尿素、葡萄糖的浓度都会降低，B正确；
C、肌细胞无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，C错误；
D、细胞代谢的主要场所在细胞质，D错误。
故选B。

易错分析：不知道内环境的组成成分是导致错误的根本原因。
（1）辨别某种物质是否属于内环境的组成成分时，首先分清它是否为液体环境中的物质，其次要看这种物质是否存在于细胞外液，如血红蛋白、呼吸氧化酶所处的液体环境，不属于细胞外液，而是细胞内液，因而血红蛋白、呼吸氧化酶不属于内环境的成分。
（2）要清楚内环境中各种不同的成分。
①血浆的成分：水，约90%；蛋白质，约7%～9%；无机盐，约1%；血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、核苷酸等；血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨等；血液运送的气体、激素等，如O2、CO2、胰岛素等。
②组织液、淋巴的成分与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。
易错点5：混淆免疫失调引起的各类疾病
典例5 当人体受到感染时，免疫细胞会释放促炎因子来清除病原体。若促炎因子过量会导致正常组织损伤，如类风湿性关节炎。正常人体中会通过“炎症反射”以防止促炎因子的过量产生，其部分作用机理如图所示，数字表示结构（④为巨噬细胞），字母表示物质。研究发现，肾上腺糖皮质激素是治疗类风湿性关节炎的药物之一。肾上腺糖皮质激素的分泌与甲状腺激素的分泌一样，受下丘脑、垂体的分级调节。下列叙述不正确的是（ ）

A．图中神经元①所处的内环境为组织液
B．正常人体通过“炎症反射”抑制NF—KB的活化
C．A物质数量过多可能是“类风湿性关节炎”的发病机理之一
D．长期大剂量使用肾上腺糖皮质激素会导致患者肾上腺皮质的分泌功能减弱
【答案】C
【分析】
据图获取信息，当人体受到感染时激活了NF—KB，进而促进了促炎因子基因的转录过程，巨噬细胞④释放促炎因子来清除病原体。促炎因子刺激神经元③，使其产生兴奋，引起“炎症反射”，释放神经递质B，抑制NF—KB的活化进而抑制巨噬细胞产生过量促炎因子，是负反馈调节过程。
【详解】
A、图中神经元①所处的内环境为组织液，A正确；
B、促炎因子刺激神经元③，使其产生兴奋，引起“炎症反射”，释放神经递质B，抑制NF—KB的活化进而抑制巨噬细胞产生过量促炎因子，B正确；
C、题干信息“若促炎因子过量会导致正常组织损伤，如类风湿性关节炎”，A为特异性受体，A物质数量过多不会引起巨噬细胞释放过量促炎因子，C错误；
D、题干信息“研究发现，肾上腺糖皮质激素是治疗类风湿性关节炎的药物之一”，肾上腺糖皮质激素的分泌是分级调节，也存在负反馈调节机制，若长期大剂量使用会导致患者肾上腺皮质的分泌功能减弱，D正确。
故选C。

易错分析：常见错解的原因是混淆了引起自身免疫病、免疫缺陷病和过敏反应等免疫失调疾病的机理和特点。在学习中注意记住一些三种常见的免疫失调引起的疾病的例子和发病原理。免疫失调引起的疾病的比较如下：

易错点6：对指针偏转和神经元图解不清楚
典例6 图甲表示置于生理盐水中的离体神经纤维，受刺激前后膜两侧电位变化情况；图乙表示用电流计测定神经纤维膜外电位差的装置。下列叙述正确的是（ ）

A．在A、B之间的任意一点，给予适宜强度的电刺激，电流计指针将会发生2次方向相反的偏转
B．该离体神经纤维未受到刺激时，膜两侧的电位表现为外正内负，原因是钠离子内流
C．实验过程中，若提高生理盐水中钠离子浓度，则图中c点对应的膜电位将会增大，若用KCl溶液代替生理盐水，则给予神经纤维相同强度刺激时能产生神经冲动
D．在图乙M处滴加适量的某种药物，N处给子适宜强度的电刺激，若电流计指针发生1次偏转，则说明该药物能阻断神经冲动在神经纤维上的传导
【答案】D
【分析】
静息状态时，膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，膜两侧的电位表现为内负外正；当神经纤维某一部位受到刺激时，膜对Na+的通透性增加，Na+内流，使膜内阳离子浓度高于膜外，膜两侧的电位表现为内正外负；兴奋向前传导，受刺激处恢复为静息电位，即内负外正。
【详解】
A、若在A、B两电极中点位置，给予适宜强度的电刺激，兴奋双向传导同时到达A、B两两电极，电流表两电极的电位相等，电流表不发生偏转；故在A、B之间的任意一点，给予适宜强度的电刺激，电流计指针不一定会发生2次方向相反的偏转，A错误；
B、该离体神经纤维未受到刺激时，膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，膜两侧的电位表现为外正内负，B错误；
C、钠离子内流属于协助扩散，若提高生理盐水中钠离子浓度，钠离子内流速度增大，动作电位增强，图中c点为动作电位的峰值，因此峰值电位将会增大；钾离子外流形成静息电位，与动作电位没有关系，因此若用适宜浓度的KC1溶液代替生理盐水，将不会产生动作电位，给予神经纤维相同强度刺激时，不能产生神经冲动，C错误；
D、在图乙M处滴加适量的某种药物，如果该药物能阻断神经冲动在神经纤维上的传导，刺激N，当兴奋传导到电极B处，电位发生改变，电流计偏转1次，随后B处恢复静息电位，但兴奋不能传到A处，故电流计不再偏转，D正确。
故选D。

易错分析：（1）在神经纤维上：

①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点（bc＝cd），b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。
（2）在神经元之间
①刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。

②刺激c点，兴奋不能传到a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。
易错点7：混淆种群增长率、种群增长速率与种群增长倍数λ的理解
典例7 如图为两种生物种群的生长曲线，以下说法错误的是


A．按甲曲线增长的种群无K值，增长率始终不变，但是有种内斗争
B．按乙曲线增长的种群，到a点后种内斗争最为激烈，且增长率为零
C．按乙曲线增长的不同种群在同一环境下，b(K/2)点时的增长速率不同，但均为最大值
D．甲曲线的数学模型为Nt=N0λt，其中λ代表增长倍数
【答案】A
【详解】
A、甲为“J”型增长曲线，是在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下形成的，因此按甲曲线增长的种群无K值，增长率始终不变，不会有种内斗争，A错误；
B、乙为“S” 型增长曲线，a点时种群的数量达到K值，所以按乙曲线增长的种群，到a点后种内斗争最为激烈，且增长率为零，B正确；
C、乙曲线上的b点，种群数量为K/2，此时在同一环境下的按乙曲线增长的不同种群，其增长速率不同，但均为最大值，C正确；
D、甲曲线即“J”型增长曲线的数学模型为Nt=N0λt，其中λ代表增长倍数（该种群数量是一年前种群数量的倍数），D正确。
故选A


易错分析：对种群增长率、种群增长速率与种群增长倍数λ的理解
（1）种群增长率：指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数，其计算公式为：（这一次总数－上一次总数）/上一次总数×100%＝增长率，即增长率＝出生率－死亡率。
（2）种群增长速率：指单位时间内新增加的个体数（即曲线斜率），其计算公式为：（这一次总数－上一次总数）/时间。假设某一种群的数量在某一单位时间t（如一年内），由初数量N0增长到末数量Nt，则这一单位时间内种群的增长率和增长速率的分别为：
增长率＝（末数－初数）/初数×100%＝（Nt－N0）/N0×100%（无单位）；
增长速率＝（末数－初数）/单位时间＝（Nt－N0）/t（有单位，如个/年）。
（3）对“λ”的理解
Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍数，不是增长率。λ>1时，种群密度增大；λ＝1时，种群密度保持稳定；λ