高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》1.3 基因工程的应用课堂教学课件ppt

这是一份高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》1.3 基因工程的应用课堂教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了题型一，题型二，题型三等内容，欢迎下载使用。

1.举例说出基因工程的应用及取得的丰硕成果。2.能说出基因工程的进展。3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。
一、乳腺生物反应器的优点及操作过程1.优点:产量高、质量好、成本低、易提取。2.操作过程:获取目的基因(如血清白蛋白基因)→构建基因表达载体→显微注射导入哺乳动物受精卵中→形成早期胚胎→将胚胎移植到母体动物子宫内→发育成转基因动物→转入的基因在雌性个体中表达,从雌性个体分泌的乳汁中提取所需蛋白质。3.乳腺生物反应器与工程菌生产药物的区别
二、基因治疗的原理和过程1.原理:把正常基因导入含有缺陷基因的受体细胞中,存在基因缺陷的病人细胞中既含有缺陷基因,又含有通过基因工程导入的正常基因,在病人体内两种基因都能表达,正常基因的表达产物掩盖了缺陷基因的表达产物,从而达到治疗疾病的目的。2.基因治疗方法(1)体外基因治疗:先从病人体内获得某种相关细胞,进行培养,然后在体外完成基因转移,再筛选基因成功转移的细胞扩增培养,最后重新输入患者体内,这种方法叫做体外基因治疗。(2)体内基因治疗:直接向人体组织细胞中转移基因的治疗方法叫做体内基因治疗。
特别提醒基因治疗只是替换或修复部分体细胞的缺陷基因。基因治疗的最佳时期理论上是受精卵时期,这样可以使个体的每个细胞都含有正常基因,但在现实生活中是不可能的;其次是对患者进行相关细胞的基因替换,但这种局部细胞的基因替换,并没有改变其他部位细胞(如精原细胞)的基因,其后代很可能还会患相关遗传病。
题型一 转基因植物的应用【例1】 我国科学家利用基因工程技术将海藻合成酶基因转移到甘蔗体内,获得了抗旱、高产、高糖的甘蔗新品种。以下关于植物基因工程的说法,正确的是(　　)A.我国转基因抗虫棉是转入了植物凝集素基因培育出来的B.可用于转基因植物的抗虫基因只有植物凝集素基因和蛋白酶抑制剂基因C.抗真菌转基因植物中,可使用的基因有几丁质酶基因和抗毒素合成基因D.提高作物的抗盐碱和抗干旱的能力,与调节渗透压的基因无关解析:转基因抗虫棉是转入了Bt毒蛋白基因培育出来的,抗虫基因还有蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。调节细胞渗透压的基因可用来提高作物的抗盐碱和抗干旱的能力。答案:C
题型二 动物基因工程技术的应用【例2】 α1-抗胰蛋白酶缺乏症是北美常见的一种单基因遗传病,患者成年后会出现肺气肿及其他疾病,严重者甚至死亡。利用基因工程技术将控制该酶合成的基因导入羊的受精卵,最终培育出能在乳腺细胞表达人α1-抗胰蛋白酶的转基因羊,从而更容易获得这种酶。
下列关于该过程的叙述错误的是(　　)A.载体上绿色荧光蛋白基因的作用是便于筛选含有目的基因的受体细胞B.将目的基因导入羊膀胱细胞中,将会更加容易得到α1-抗胰蛋白酶C.培养出的转基因羊的所有细胞中都含有该目的基因,故该羊有性生殖产生的后代也都能产生α1-抗胰蛋白酶D.目的基因与载体的重组过程需要DNA连接酶的催化作用
解析:载体上绿色荧光蛋白基因作为标记基因,可用于筛选含目的基因的受体细胞,A项正确;将目的基因导入羊膀胱细胞中,制得膀胱生物反应器,获取产品将不受性别和发育时期的限制,B项正确;目的基因与载体的重组需要DNA连接酶的催化,D项正确;转基因羊有性生殖产生的后代会发生性状分离,有的子代不再具有转基因生物的特性,C项错误。答案:C
题型三 基因工程在医药卫生方面的应用【例3】 某研究小组进行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作,下图为他们前期研究工作的简要操作流程图。
(1)实验步骤①所代表的反应过程是　　　　　　;在步骤②之前扩增H基因常采用的方法是　　　　　　　　　　　　　　。 (2)步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用的酶是　。 (3)构建重组表达载体时,一般需要将H基因与载体结合,常用作基因工程载体的是　　　　　　　;在检测受体细胞中是否已经导入目的基因时,常常要借助载体上　　　　　　　　　　　　　　的表达。